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  • Neo Conduct Is Mo

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    Elizabeth Francia
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    neoconductismo

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    UNIVERSIDAD SANTANDER

    Doctorado en Ciencias de la Educación.

    Análisis de las Corrientes Psicopedagógicas Contemporáneas y


    Actuales.

    Asesor: Dr. Alejandro Lugo Martínez.

    NEOCONDUCTISMO.

    Participantes:
    • Nicolás Narváez Martínez.
    • Marco Antonio Ríos Medina.
    NEOCONDUCTISMO

    • Utiliza los protocolos producto de la introspección


    no como una vía para llegar a los procesos
    internos, se puede relacionar con otras variables
    medibles
    • Se interesa especialmente en la motivación y
    busca demostrar que las necesidades sociales se
    reducen a necesidades primarias y que toda la
    motivación es fundamentalmente un problema de
    estimulación
    • Se interesa más en la investigación profunda
    sobre la fenomenología del aprendizaje
    • Estrictamente métodos científicos no acepta
    hipótesis que no sean comprobables
    • Concepto «drive» necesidad o impulso
    • Necesidades primaria
    • Necesidades secundarias
    • Aprendizaje: La estructuración, la trasformación, la
    adaptación de un individuo al medio ambiente
    mediante un proceso
    • 1.- El impulso (drive), el indicio, la respuesta y el
    refuerzo
    • 2.- La respuesta
    • 3.- Refuerzo
    • 4.- Estímulo
    • Generalización. Los estímulos semejantes toman el
    mismo significado y llevan a la misma respuesta
    • Procesos mentales superiores
    • La respuesta instrumental esta ligada a el estímulo
    de la fuerza del hábito
    • Respuesta mediativa simbólica. Primero lleva una
    respuesta interior, la cual produce un ulterior
    estímulo o indicio anterior y éste estímulo interior
    lleva a la respuesta última.
    • E--------- rm- em-----------R
    Rm. Respuesta mediata del sujeto
    Em. Estimulación proveniente de la respuesta interior
    • Es el único sistema que hace un esfuerzo para
    unificar la teorías conductista y psicoanalíticas de
    la personalidad
    • Se avecinan tanto a Watson al situar el origen de
    las neurosis en la formación de hábitos inadecuados
    que se encuentran en la situaciones de nutrición,
    et.
    • La emoción no es innata así como los síntomas
    • Principio del placer=Principio del refuerzo
    • Yo= Procesos cognoscitivos meditativos y los
    motivos sociales secundarios aprendidos
    • Represión=inhibición de las respuestas verbales
    internas
    • Transferencias= Realización de estímulos
    • Regresión= Conjunto de condiciones físicas y
    sociales en las cuales se da el aprendizaje
    • Trata de verificar experimentalmente las hipótesis
    freudianas
    • Clark L. Hull (Akron, Nueva Cork, USA, 1884-1952)
    Paulov -principios del condicionamiento
    Thordike - La ley del efecto
    Yale Instituto de relaciones humanas
    1920 Edward Chace Tolman, Clark Leonard Hull

    Neoconductismo: Evolución de la corriente


    conductista que hace del fenómeno del
    aprendizaje su objeto de investigación principal.

    Burrhus Frederic Skinner

    Propósito común: elaborar una teoría general del aprendizaje,


    basada en la experimentación con procedimientos de
    condicionamiento clásico e instrumental.

    • Acuerdo en metodología.
    • Desacuerdo a la fórmula de Watson: Estímulo - Respuesta
    El neoconductismo da un papel
    En el conductismo la situación de fundamental al medio ambiente
    aprendizaje se da en la relación considerándolo como un
    que establecen: el estímulo, la proveedor de refuerzos, es así
    respuesta y el condicionamiento. que, manipulando los refuerzos
    Por tanto el aprendizaje no se podría predecir y controlar la
    admite categorías mentales ni conducta. De este modo,
    conscientes ya que no son ‘aprendizaje’ equivale a todos
    observables, importando en aquellos procesos en que el
    última instancia sólo las comportamiento del individuo se
    consecuencias del ve sometido a algún tipo de
    comportamiento en un sujeto que cambio debido a interacciones
    aparece pasivo. con su entorno ambiente.
    Lo que hacen los neoconductistas para poder llevar a
    cabo sus teorías y la base de esta corriente es, estudiar
    los procesos mentales que tiene una persona cuando
    lleva a cabo una tarea determinada así como la forma
    que tiene de proceder a guardar todo lo que aprende y
    como utiliza de esta manera sus conocimientos.
    Medio ambiente y el entorno, influyen en la
    persona y eso trae consigo que esta cambie
    su comportamiento debido a ello.

    NEOCONDUCTISMO.
    Edward Chace Tolman:

    C = f (S, A)
    S = Situación
    C = Conducta A = Antecedentes
    Cambie el cuadro con las incógnitas (???)
    por uno de los tres que están a la derecha (a,b,c):

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