ASIGNATURA:

INTRODUCCION A LA EDUCACIO A DISTANCIA.

FACILITADOR:

ALBERTO JIMENEZ MONEGRO.

PARTICIPANTE:

YANEISIS DE LA ROSA JAVIER

MATRICULA:

2010 1060@P. uapa.edu.do

FECHA:

22/10/18
Consultar en el texto básico de la asignatura el contenido de la Unidad II y
realizar las actividades sugeridas.

1. Realiza un cuadro informativo acerca de las características personales

de la etapa adulta

La palabra adultez está enlazada con el concepto de madurez que implica el

proceso de vida de la persona desde la juventud hasta la muerte. Al definir al
ser adulto algunos asumen exclusivamente el problema jurídico y plantean que
adulto es una persona mayor de dieciocho años. Otros identifican el concepto
adulto con las funciones sociales pre-asignadas al ser adultos, como son:
formar familia, ser independiente, ser una persona responsable, etc.

Edad adulto Joven 18-30 años

VOCACIÓN Y HOGAR Y VIDA DESAROLLO

CARRERA FAMILIAR PERSONAL
 -Aprender a leer mejor,
a escribir mejor, a
hablar mejor y a
escuchar mejor.
-Seducir.
-Acrecentar la cultura
-Elegir un cónyuge.
general.
-Prepararse par el
- Acrecentar la fe
matrimonio.
religiosa.
-Fundar una familia.
-Explorar opción de -Aprender mejor a
carrera. resolver los problemas.
-Prepararse para tener
niños.
-Elegir una carrera. -Tomar mejores
decisiones.
-Comprender a los
-Encontrar empleo.
niños.
-Tener relaciones
-Seguir un Humanas.
-Preparar a los niños
aprendizaje.
pra la escuela.
-Comprenderse a sí
-Trabajar mismo.
-Ayudar a los niños en
tareas escolares.
-Progresar en su -Encontrar su
trabajo. identidad.
-Resolver problemas
familiares.
-Cambiar de Empleo. -Descubrir sus
actitudes.
-Gestionar un
presupuesto familiar.
-Clarificar sus valores.
-Comprar bienes y
-Comprende a los
servicios.
otros.
-Hacer reparaciones.
Aprender a
autogestionarse.

-Gestionar conflictos.

Edad adulto Joven 18-30 años

 TIEMPO LIBRE SALUD VIDA SOCIAL
-Mantenerse en forma

-Vigilar la
alimentación. -Entrar en contacto con
la escuela y los
-Encontrar y utilizar los profesores.
servicios médicos.
-Elegir sus hobbies.
-Conocer los recurso de
-Prevenir accidentes. la comunidad.
-Encontrar nuevos
amigos.
-Comprender las -Aprender a buscar
enfermedades ayudas.
-Hacerse socio de
infantiles.
Organizaciones.
-Interesarse en lo que
-Comprender el pasa en el mundo.
-Gestionar el tiempo de
Funcionamiento del
familia.
organismo humano. -Llevar una acción
social.
-Adoptar un estilo de
vida sano. -Organizar actividades
sociales para los
-Reconocer los jóvenes.
síntomas de
enfermedades físicas y
mentales.

2. De los criterios planteados por Adam, ¿con cuáles te identificas y por

qué?

Poseo autonomía vial.

Tengo conciencia de mí mismo respecto a mi autodirección.

 Formo parte de la población económicamente activa y cumplo una función
productiva.

Juego un papel social y tomo decisiones desde el punto de vista socio-

económico.

3. Realiza un cuadro comparativo de las características del aprendizaje de

un adulto según Lindeman y Malcolm Knowles.

1-Necesidad de saber. Los adultos necesitan conocer la razón por la que se

aprende algo.

2- Auto concepto del individuo.Los adultos necesitan ser responsables por sus
decisiones en términos de educación, e involucrarse en la planeación y
evaluación de su instrucción.

3-Experiencia previa. (incluyendo el error) provee la base para las actividades

de aprendizaje.

4-Prontitud en aprender. Los adultos están más interesados en temas de

aprendizaje que tienen relevancia inmediata con sus trabajos o con su vida
personal.

5-Orientación para el aprendizaje. El aprendizaje de adultos está centrado en

la problemática de la situación, más que en los contenidos.

6-Motivación para aprender. Los adultos responden mejor a motivadores

internos que a motivadores externos.

4.Después de leer los estilos de aprendizajes según David Kolb y Money y

Munford y determine cuál de estos estilos es el suyo y cuáles estrategias de
aprendizaje debes utilizar según este estilo al momento de estudiar. David
Kolb

1. En primer lugar, las experiencias inmediatas y concretas las cuales

sirven de base para la observación.
 2. A continuación, el individuo reflexiona sobre estas observaciones y
comienza a construir una teoría general de lo que puede significar esta
información.
3. En el siguiente ciclo, el aprendiz forma conceptos abstractos y
generalizaciones basabas en sus hipótesis.
4. Por último, el estudiante prueba las implicaciones de sus conceptos en
situaciones nuevas.

Money y Munford

Activos.

Los activos son personas que aprenden haciendo, que necesitan realmente
meterse en harina, pringarse, ensuciarse las manos y sumergirse en cualquier
tarea desde la puesta en escena. Su actitud hacia el aprendizaje es abierta, se
implican al 100% y viven sin ningún tipo de prejuicio las nuevas experiencias.

Las actividades preferentes para transmitir conocimientos a este tipo de personas

son los role-plays, casos prácticos, tormentas de ideas…

Teóricos.

A este tipo de personas les gusta aprender qué teorías hay detrás de lo que
hablamos, qué conocimiento sustenta aquello que decimos. Los teóricos necesitan
modelos, conceptos y estudios que apoyen y sustenten lo que escuchan. Les
gusta analizar y sintetizar la información que reciben para elaborar una teoría
lógica que llevarse con ellos.

Las actividades que más ayudarán a un/a teórico son los modelos, estadísticas,
las teorías, las citas, los estudios, etcétera.

Pragmáticos.

Necesitan poner en práctica en el mundo real aquello que están aprendiendo,

quieren saber la forma en la que el aprendizaje lo podrán llevar a su día a día. Los
conceptos más abstractos o juegos de cualquier tipo tendrán una utilidad muy
limitada a no ser que ofrezcan un amplio abanico de posibilidades de llevar a la
práctica lo aprendido. Experimentan, prueban nuevas ideas, teorías y técnicas a
ver si funcionan.

Su forma preferente de aprender es mediante la visualización clara de la

aplicabilidad de lo aprendido. Tener tiempo para pensar y hablar con otros sobre
las conclusiones, casos reales, solución de problemas y debates suelen ser de
mucha ayuda para los pragmáticos.

Reflexivos.

Este tipo de personas aprenden mediante la observación y la reflexión sobre lo

que ocurre. Puede que no les guste tanto meterse en harina, como mirar desde la
barrera y observar. Son ese tipo de perfiles que prefieren dar un paso atrás y mirar
desde distintas ópticas para así poder elaborar conclusiones válidas que les
sirvan.

5.Explica los principios de la motivación de aprender del adulto.

1. Los adultos necesitan saber por qué ellos aprenden algo, qué obtienen de
ello.

2. Necesitan aprender de forma práctica enfocados a objetivos.

El aprendizaje es mucho más efectivo cuando es un proceso activo que

cuando se trata de un proceso pasivo.

3. Los adultos aprenden mejor resolviendo problemas.

4. Aprenden mejor cuando el tema tiene valor inmediato para ellos.

Los temas de relevancia tienen más atractivo para los usuarios, la buena
selección de un ejemplo y su conexión con el público puede marcar la
diferencia.
5. Nunca dejan de aprender.

Actualmente no existe barrera final a nivel educativo, la vida se comprende

como aprendizaje y mejora personal continua.