Segundo Taller de Integradoras

Segundo Taller de integradoras - CENIR
Alejandro Pacheco - Lic. en psicología MP 9370
En el primer encuentro identificamos tres escenarios dónde las maestras de apoyo a la

integración escolar desempeñan su trabajo: la escuela, el centro de inclusión y la familia. En el
primer taller abordamos principalmente el rol de la integradora en el escenario de la escuela.
La intención de este segundo encuentro es la de abordar principalmente el escenario del
centro de integración y las interacciones con los demás profesionales que allí trabajan (sin
perder de vista la importancia de la familia y la escuela).
La temática más saliente en el escenario del centro de inclusión es la de la interacción con los
psicólogos. Hay un desencuentro sentido entre los lugares, los tiempos y las tareas que
desempeña cada rol profesional. Las integradoras perciben que son poco escuchadas, que las
respuestas de los psicólogos no les satisfacen y que, de alguna manera, quedan solas y
sobrecargadas de responsabilidades en los casos dónde intervienen. Abordaremos
colaborativamente este malestar. Para esto retomaremos algunos elementos trabajados en el
primer encuentro.
Concepto Aportes al segundo taller

TRABAJO. Rol de experto - Rol de mano ¿Qué rol nos gustaría que jueguen las
derecha psicólogas? ¿qué rol están jugando? ¿Qué rol
jugamos nosotras? ¿Cómo estamos con la
situación actual? ¿Hacia dónde nos gustaría
ir?
TRABAJO. Definición compartida de ¿En qué etapa del problema se incluye a la
problemas psicóloga? ¿En la definición del problema, en
(integradora-psicóloga) el trabajo sobre el problema, o en su
resolución?
TIEMPO. Las contradicciones entre el tiempo ¿Tiene sentido para nosotras la división entre
del día a día escolar y el tiempo "largo" del trabajo estratégico y operativo? ¿Dónde
consultorio de psicología. Diferencias y buscamos que se inserten las psicólogas?
vínculo entre trabajo estratégico y trabajo ¿Dónde nos insertamos nosotras?
operativo. Hacia una relación más útil y Perspectivas de futuro
menos tensa.
LUGAR. Disponibilidad de espacios ¿Dónde y cuándo vemos a las psicólogas?
compartidos de encuentro ¿Cómo funciona esta manera? Propuesta de
encuentro en horario de consulta de
psicología (con reconocimiento de horas en
escuela).
Desde una perspectiva clínica, en este taller buscaremos reforzar la posibilidad de entrar en
contacto con el malestar en el trabajo, dentro de una dinámica de cuidado mutuo, para
proponer nuevas estrategias en función de lo valioso para este grupo humano. En este mismo
sentido, no dejar de lado lo valioso de la función que las integradoras ya están realizando
desde sus lugares actuales, muchas veces dejado en segundo plano por las expectativas de
logros que automáticamente nos llevan a pedir más y más avances. Valorar lo conseguido.
Mapeo de propuestas para las etapas del trabajo de apoyo a la integración escolar:
La idea consiste en hacer un borrador de lo que pensamos que puede ser posible como
propuestas de estrategias para el año que viene.
Primera etapa: Segunda etapa: Tercera etapa:

Planteo del problema Trabajo sobre los temas Cierre, resolución del año
Roles
Escuela
Roles
CENIR
Roles
Familia

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En el primer encuentro identificamos tres escenarios dónde las maestras de apoyo a la

Concepto Aportes al segundo taller

Primera etapa: Segunda etapa: Tercera etapa:

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