MÓDULO DE PROGRAMA ACADÉMICO

RESPONSABILIDAD SOCIAL DE FORMACIÓN GENERAL

ESTUDIOS GENERALES 2018

PLAN DE SEGUIMIENTO: ELABORACIÓN DEL INFORME DIAGNÓSTICO

ESCALA VALORATIVA

PRESENTACIÓN
PROCESO DE
SEMANA

FECHA DE
1 2 3 4 OBSERVACIONES
ELABORACIÓN DEL
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE DADAS POR EL
PRODUCTO
DOCENTE
ACREDITABLE No En
Bueno
Muy
presentó proceso bueno

¿Qué es informe Analiza el esquema y hace preguntas u EXPLICACIÓN DEL PRODUCTO

1
diagnóstico? observaciones sobre el mismo. ACREDITABLE
¿Cuál es la importancia de la Responsabilidad
Social?
Introducción
2 ¿De qué manera se justifica el problema
priorizado?
Plantea brevemente la estructura del informe
¿Cómo redacto el problema priorizado?
¿Cómo justifico la importancia?
Identificación y
¿Debo relacionar los problemas con los
3 formulación del
compromisos universitarios, principios, etc.?
problema
Contextualiza el problema desde el enfoque
territorial.
Identificación de Cómo realizar un árbol de problemas?
4
causas y efectos Elabora el árbol de problemas
¿Cómo realizar un árbol de objetivos y mapa de
Identificación de
5 procesos?
objetivos
Elabora el árbol de objetivos y mapa de procesos
Propuestas o
alternativas de ¿Cómo realizar un mapa de procesos?
6
solución: Mapa de Elabora el mapa de procesos
procesos
¿Cómo buscar información relacionada al tema
Fuentes de priorizado?
7
información Presenta el cuadro relacionado con los aspectos o
categorías a investigar, fuentes de información
¿Cómo elaboro el instrumento de investigación
Elaboración de cualitativa?
8
instrumentos Elabora el instrumento de recojo de información
diagnóstica
9 Revisión de avance del Producto Acreditable
¿Puedo modificar algunos ítems del instrumento
Revisión de elaborado?
10
instrumentos Revisión del instrumento de recojo de información
diagnóstica
Aplicación de
11 Salida de Campo
instrumentos
Análisis de la ¿Cómo proceso la información?
12
información Elabora los resultados de la información recogida
Conclusiones por ¿Cómo redacto las conclusiones y sugerencias?
13 categorías e Elabora las conclusiones y complementa la
introducción introducción
Referencia y anexos Verifica las referencias y anexos según normas
14 APA.
Presenta anexos de su producto acreditable
15 Presentación y exposición del Artículo de Opinión
16 Presentación y exposición del Artículo de Opinión

ESCALA DE VALORACIÓN:
No presentó: El estudiante no evidencia avance de lo solicitado en la semana de labor
académica.
En proceso: El estudiante presenta ciertos avances de lo solicitado con mejoras a realizar.
Bueno: El estudiante evidencia avances acorde a lo solicitado, pudiendo ser notable.
Muy bueno: El estudiante evidencia avances destacables en la presentación de lo solicitado.

1
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ESTRUCTURA DEL INFORME DIAGNÓSTICO

Producto acreditable
Competencia:

Analiza el espacio socio-regional para determinar la responsabilidad social universitaria, a

través de la intervención diagnóstica de la comunidad social bajo el enfoque de investigación
cualitativa mostrando respeto, empatía y asertividad en el trabajo académico.

Descripción:

Para ésta asignatura se desarrollará el INFORME DIAGNÓSTICO teniendo en cuenta el

enfoque cualitativo relacionado con la responsabilidad social desde el contexto más cercano.

Consigna:

Para realizar esta actividad con éxito, te recomendamos tener en cuenta las siguientes
orientaciones metodológicas:
Antes de realizar el trabajo
 Organiza tu tiempo, esta actividad demanda el desarrollo de trabajo de campo
 Leer detenidamente la rúbrica del producto acreditable.
 Lee el archivo que contiene explicaciones sobre el sistema APA, te ayudará a redactar
las citas y referencias
Al momento de elegir tu tema y lugar de aplicación de instrumentos
1. Verifica que esté acorde con la temática planteada en el módulo de trabajo.
2. Puedes seleccionar una de las temáticas abordadas de cualquiera de las unidades de
Responsabilidad Social.
Al momento de realizar el trabajo de campo
3. Elabora el cuestionario de la entrevista, recuerda que este instrumento lo adjuntarás
en los anexo.
Al momento de sistematizar la información
4. Ten en cuenta los aspectos formales: Extensión, letra, espacio.
5. Organiza tu trabajo con párrafos bien redactados, sin fallas ortográficas y con
subtítulos, utilizando un lenguaje sencillo y fácil de entender.
6. Ten en cuenta las explicaciones sobre el sistema APA, para redactar las citas y
referencias

Características formales del trabajo

- La extensión del informe diagnóstico debe tener 10 páginas como mínimo.

- Grabar el nombre del archivo del trabajo de la siguiente forma:
Apellido1_Apellido2_Inf-Diag_Sit_RS-USS
- Ejemplo: García_Soto_Inf-Diag_Sit_RS-USS
- Se deberá grabar en un CD, cuyo rotulado será de la siguiente forma:

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www.uss.edu.pe

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN

GENERAL
ESTUDIOS GENERALES
RESPONSABILIDA SOCIAL
ESTUDIANTE: FACULTAD DE HUMANIDADES
León Pérez Juan Manuel Escuela Profesional de
Ciencias de la Comunicación
ASIGNATURA:
DOCENTE:
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Mg. Nila García Cavo

PRODUCTO ACREDITABLE
“Informe diagnóstico situacional del sector La Pradera”

2018 - I

Criterios e indicadores de evaluación para el producto acreditable

Para la evaluación de los resultados de la investigación se tendrá en cuenta los siguientes

criterios:

- Estructura del informe diagnóstico

- Originalidad y riqueza del contenido del informe
- Los informes similares o “extraídos de Internet”, invalida de manera automática dicho
trabajo. Evitemos el plagio.
- Para mayores detalles observar la rúbrica de evaluación, que se encuentra en el anexo
N° 2.

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(Logo de USS)

FACULTAD DE…..

RESPONSABILIDAD SOCIAL

“Tema de diagnóstico”

INFORME DEL DIAGNÓSTICO

[Apellidos y nombres del estudiante]

[Apellidos y nombres del docente de curso]

[Ciudad, mes y año 2017]

Ejemplo: Pimentel, julio de 2018

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I. Introducción

Esta sección debe considerar lo siguiente:

 Plantee la importancia de la Responsabilidad Social, desde su rol como estudiante

(apóyese en los contenidos y reglamentos vigentes tratados en el sílabo de la
asignatura).
 Exponga el problema priorizado; las alternativas de solución planteadas desde su rol
como estudiante en proceso de formación, actitudes y habilidades interpersonales que
requieren las alternativas de solución.
 Justifique y argumente la importancia del problema desde la temática estudiada en el
desarrollo del curso de responsabilidad Social.
 Presenta brevemente la estructura del Informe.

Recuerde que la Introducción se escribe una vez que acabó el Informe.

Extensión máxima: 01 página.

II. Identificación y formulación del problema

En este apartado tenga en cuenta lo siguiente:

 Redacta el problema priorizado y justifique su importancia para el logro de los

objetivos académicos e institucionales.
 Relacione el problema con los compromisos universitarios, principios, etc. según la
temática de la asignatura.
 Contextualice el problema desde el enfoque territorial.

Extensión máxima: 2 páginas.

III. Identificación de causas y efectos

 Señale y argumente, en no más de 3 líneas, cada una de las causas y efectos del
problema (Recuerde que la argumentación debe contribuir a caracterizar la situación
del problema).
 Elabore su árbol de problemas.

Extensión máxima: 2 páginas.

IV. Identificación de Propuestas o alternativas de solución: Mapa de

procesos
 Argumente, en no más de 3 líneas, cada uno de los objetivos y fines del problema.
 Argumente el planteamiento del problema desde el mapa de procesos.
 Elabore su árbol de objetivos.
 Elabore el mapa de procesos.

Extensión máxima: 3 páginas

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V. Aspectos a conocer, fuentes de información y técnicas e instrumentos

utilizados
 Realice el planteamiento coherente de la contextualización del problema teniendo en
cuenta el contexto internacional, nacional y local (en este ámbito considere las causas
que generan el problema).
 Presenta el cuadro relacionado con los aspectos o categorías a investigar, fuentes de
información y técnicas e instrumentos de recojo de información.

Aspectos o Fuentes de Técnicas e instrumentos de recojo de

categorías a información información
investigar
Técnicas Instrumentos

Extensión máxima: 2 páginas

 Describa el protocolo del recojo de información (considere los pasos seguidos para
la aplicación de los instrumentos; por ejemplo: a) Se solicitó la autorización a los
estudiantes, docentes, padres familia, etc.; b) Se les comunicó el propósito del
instrumento, entre otros).
 Redacte de manera objetiva la información recogida con los instrumentos de recojo
de información.

 Coloque como Anexo el instrumento de recojo de información aplicado.

Extensión máxima: 2 páginas

VI. Análisis de la información recogida y conclusiones por categorías

 En este apartado, elabore un análisis del problema desde la información recogida en
las fuentes de información.
 Además, presenta los siguientes cuadros:

Cuadro de categorización
[Nombre de Instrumento de recojo de información]
Pregunta:
Frase (respuesta de los docentes) Subcategorías Categorías
Docente 1. …

6
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Cuadro de Análisis de la información recogida y conclusiones por categorías

Conclusiones preliminares
Categorías y
Referentes teóricos producto de la contrastación
subcategorías
teórica

Extensión máxima: 3 páginas

VII. Conclusiones generales

 Redacta, al menos, cinco conclusiones sobre el trabajo realizado considerando los
puntos críticos y potencialidades observados durante el proceso.

Extensión máxima: 1 página

VIII. Referencias
 Anote las fuentes utilizadas según las normas APA.

IX. Anexos (instrumentos, fotos, imágenes, cuadros, etc.)

Se consideran todos los anexos señalados en el cuerpo del informe.

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RECOMENDACIONES GENERALES:

- Letra: Arial 12.

- Interlineado de 1.5.
- Títulos y subtítulos (letra mayúsculas y en negrita).
- Enumerar las páginas.
- Márgenes 2.5. para cada uno.
- Cumplir con las normas APA.

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Estudios Generales

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DEL PRODUCTO ACREDITABLE

CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR NO LOGRADO

El título del informe es creativo y concita la El título del informe es relativamente El título del informe no creativo y no llama la El informe no presenta título.
atención. creativo y no llama la atención. atención.
ASPECTOS FORMALES DE LA (0.5 puntos) (0.45 puntos) (0.4 puntos) (0 puntos)
PRESENTACIÓN Guarda relación con el contenido del Guarda relación con el contenido del El nombre del informe no guarda relación con el
El informe no presenta título.
informe. informe. contenido el informe.
(0 puntos)
(0.5 puntos) (0.45 puntos) (0.4 puntos)
Plantea la importancia de la Plantea parcialmente la importancia de la Plantea la importancia de la Responsabilidad No plantea la importancia de la
Responsabilidad Social. Responsabilidad Social. Social, pero no tiene coherencia con el tema. Responsabilidad Social.
(0.5 puntos) (0.45 puntos) (0.4 puntos) (0 puntos)
Expone claramente el problema Expone, pero no es claro el problema
Expone parcialmente el problema priorizado; No expone el problema
priorizado, las alternativas de solución priorizado, alternativas de solución desde su
alternativas de solución desde su rol como priorizado, alternativas de
desde su rol como estudiante en proceso rol como estudiante en proceso de
estudiante en proceso de formación, actitudes y solución, actitudes y habilidades
de formación, actitudes y habilidades formación, actitudes y habilidades
habilidades interpersonales. interpersonales.
INTRODUCCIÓN interpersonales. interpersonales.
(0.4 puntos) (0 puntos)
(0.5 puntos) (0.45 puntos)
Justifica y argumenta la importancia del Justifica y argumenta parcialmente la No Justifica y argumenta la
Sólo justifica, pero no argumenta la importancia
problema. importancia del problema. importancia del problema.
del problema. (0.4 puntos)
(0.5 puntos) (0.45 puntos) (0 puntos)
Presenta en forma ordenada la estructura Presenta la estructura del Informe, pero no está No presenta la estructura del
Presenta la estructura del Informe.
del Informe. organizada. Informe.
(0.45 puntos)
(0.5 puntos) (0.4 puntos) (0 puntos)
No redacta el problema
Redacta parcialmente el problema
Redacta el problema priorizado y justifica No redacta el problema priorizado y sólo justifica priorizado, no justifica su
priorizado y justifica su importancia para el
su importancia para el logro de los su importancia para el logro de los objetivos importancia para el logro de los
logro de los objetivos académicos e
objetivos académicos e institucionales. académicos e institucionales. objetivos académicos e
institucionales.
(0.5 puntos) (0.4 puntos) institucionales.
(0.45 puntos)
IDENTIFICACIÓN Y (0 puntos)
FORMULACIÓN DEL Relaciona el problema con los No relaciona el problema con los
Relaciona el problema con algunos de los Relaciona sólo el problema con los compromisos
PROBLEMA compromisos universitarios, principios, compromisos universitarios,
compromisos universitarios, principios, etc. universitarios, principios, etc., pero no es claro.
etc. principios, etc.
(0.45 puntos) (0.4 puntos)
(0.5 puntos) (0 puntos)
Contextualiza el problema desde el Contextualiza parcialmente el problema No contextualiza el problema
Contextualiza parcialmente el problema desde el
enfoque territorial. desde el enfoque territorial. desde el enfoque territorial.
enfoque territorial, pero no es claro. (0.4 puntos)
(0.5 puntos) (0.45 puntos) (0 puntos)

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No elabora el árbol de
Elabora el árbol de problemas, Elabora el árbol de problemas, identificando
Elabora el árbol de problemas, pero no identifica problemas, no identifica el
identificando de manera precisa el de manera parcial el problema principal, las
IDENTIFICACIÓN DE CAUSAS el problema principal, las causas, los efectos o problema principal, las causas,
problema principal, las causas, los efectos causas, los efectos o consecuencias del
Y EFECTOS consecuencias del problema. los efectos o consecuencias del
o consecuencias del problema. problema.
(0.4 puntos) problema.
(0.5 puntos) (0.45 puntos)
(0 puntos)
Argumenta cada uno de los objetivos, Argumenta parte de los objetivos, fines del Argumenta parte de los objetivos, fines del No argumenta los objetivos, fines
fines del problema y planteamiento del problema y planteamiento del problema problema y no hace el planteamiento del del problema, planteamiento del
IDENTIFICACIÓN DE
problema desde el mapa de procesos. desde el mapa de procesos. problema desde el mapa de procesos. problema desde el mapa de
PROPUESTAS O
(0.5 puntos) (0.45 puntos) (0.4 puntos) procesos.
ALTERNATIVAS DE
(0 puntos)
SOLUCIÓN: MAPA DE
Elabore el árbol de objetivos y mapa de Elabora el árbol de objetivos y mapa de Elabora el árbol de objetivos y mapa de procesos. No elabora el árbol de objetivos
PROCESOS
procesos. procesos. (0.4 puntos) y mapa de procesos.
(0.5 puntos) (0.45 puntos) (0 puntos)
Realiza el planteamiento coherente de la Realiza el planteamiento de la No realiza el planteamiento de la
Realiza el planteamiento de la contextualización
contextualización del problema teniendo contextualización del problema teniendo en contextualización del problema.
del problema pero no tiene en cuenta el contexto
en cuenta el contexto internacional, cuenta solo el contexto internacional y (0 puntos)
internacional, nacional y local.
nacional y local. nacional.
(0.4 puntos)
(0.5 puntos) (0.45 puntos)
No presenta el cuadro con los
Presenta el cuadro relacionado con los Presenta el cuadro en forma parcial con los Presenta el cuadro pero no está relacionado con aspectos o categorías a
aspectos o categorías a investigar, fuentes aspectos o categorías a investigar, fuentes los aspectos o categorías a investigar, fuentes de
investigar, fuentes de
ASPECTOS A CONOCER,
de información y técnicas e instrumentos de información y técnicas e instrumentos de información y técnicas e instrumentos de recojo información y técnicas e
FUENTES DE INFORMACIÓN
de recojo de información. recojo de información. de información. instrumentos de recojo de
Y TÉCNICAS E
(0.5 puntos) (0.45 puntos) (0.4 puntos) información.
INSTRUMENTOS UTILIZADOS
(0 puntos)
Describe el protocolo del recojo de Describe parcialmente el protocolo del No describe el protocolo del
Describe parcialmente el protocolo del recojo de
información. recojo de información. recojo de información.
información, pero no es coherente. (0.4 puntos)
(0.5 puntos) (0.45 puntos) (0 puntos)
Redacta de manera objetiva la Redacta de manera objetiva la información
Redacta parcialmente la información recogida con No redacta la información
información recogida con los recogida con los instrumentos de recojo de
los instrumentos de recojo de información. recogida.
instrumentos de recojo de información. información, pero no es coherente.
(0.4 puntos) (0 puntos)
(0.5 puntos) (0.45 puntos)
Elabora el análisis del problema desde la Elabora el análisis del problema desde la Elabora parte del análisis del problema desde la
No elabora el análisis del
información recogida en las fuentes de información recogida en las fuentes de información recogida en las fuentes de
problema.
ANÁLISIS DE LA información. información, pero no está completo. información, pero no es coherente.
(0 puntos)
INFORMACIÓN RECOGIDA Y (0.5 puntos) (0.45 puntos) (0.4 puntos)
CONCLUSIONES POR Elabora el cuadro de categorización y Elabora parte del cuadro de categorización y No elabora cuadro de
CATEGORÍAS Elabora solo del cuadro de categorización y no el
cuadro de análisis de la información cuadro de análisis de la información categorización y cuadro de
cuadro de análisis de la información recogida.
recogida. recogida. análisis de la información
(0.4 puntos)
(0.5 puntos) (0.45 puntos) recogida.

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(0 puntos)

Redacta como mínimo cinco conclusiones, Redacta como mínimo tres conclusiones,
Redacta como mínimo una conclusión,
considerando los puntos críticos y considerando los puntos críticos y
considerando los puntos críticos y potencialidades No redacta conclusiones.
CONCLUSIONES GENERALES potencialidades observadas durante el potencialidades observadas durante el
observadas durante el proceso. (0 puntos)
proceso. proceso.
(0.4 puntos)
(0.5 puntos) (0.45 puntos)
Anota las fuentes utilizadas según las Anota algunas fuentes utilizadas según las Anota algunas fuentes utilizadas pero no de
No anota las fuentes utilizadas.
REFERENCIAS normas APA. normas APA. acuerdo a las normas APA.
(0 puntos)
(01 punto) (0.9 puntos) (0.8 puntos)
Se consideran todos los anexos señalados Se consideran algunos de los anexos Se consideran algunos de los anexos señalados en
en el cuerpo del informe como señalados en el cuerpo del informe como el cuerpo del informe como fotos, imágenes,
No presenta anexos.
ANEXOS instrumento de recojo de información, instrumento de recojo de información, fotos, cuadros, etc., pero no adjunta el instrumento de
(0 puntos)
fotos, imágenes, cuadros, etc. imágenes, cuadros, etc. recojo de información.
(0.5 puntos) (0.45 puntos) (0.4 puntos)
El Informe diagnóstico presenta
El Informe diagnóstico presenta cero El Informe diagnóstico presenta dos errores El Informe diagnóstico presenta 3 errores de más de 3 errores de
errores de concordancia de número y de concordancia de número y género y dos concordancia de número y género, asimismo 03 concordancia de número y
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
género, y cero errores ortográficos. errores ortográficos. errores ortográficos. género, así como errores
(01 punto) (0.9 puntos) (0.8 puntos) ortográficos.
(0 puntos)
Presentación personal formal (varones: Presentación personal formal (varones: No tiene una Presentación
terno, damas: sastre). Evidencia dominio terno, damas: sastre). Evidencia dominio Presentación personal formal (varones: terno, personal formal (varones: terno,
del tema resaltando las partes del informe. del tema resaltando las partes del informe. damas: sastre). Conoce el tema, pero omite la damas: sastre). No conoce el
Se expresa con lenguaje y tono de voz Se expresa con lenguaje correcto pero su exposición de las conclusiones. El lenguaje y tono tema, lenguaje y tono de voz
apropiado motivando a sus compañeros tono de voz no es apropiado motivando a sus de voz no son apropiados para motivar a sus bajo, no motiva a sus
EXPOSICIÓN durante toda su exposición. Utiliza compañeros durante el 50% de su compañeros durante el 25% de su exposición. El compañeros durante su
materiales de apoyo, como diapositivas en exposición. El material de apoyo no es claro, material de apoyo presenta errores de redacción, exposición. No cuenta con
número de cinco. Utiliza de 5 a 8 minutos usa diapositivas en número de cinco. Utiliza usa diapositivas en número de cinco. Utiliza menos material de apoyo. Sólo se limita
como tiempo de exposición. de 3 a 5 min como tiempo de exposición. de 3 min. como tiempo de exposición. a leer la redacción de su informe.
(08 puntos) (05 puntos) (03 puntos) (0 puntos)

PUNTUACIÓN OBTENIDA

OBSERVACIONES
Docente: Nila García
Clavo

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