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PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES NIVEL B2
EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES. ESCALA ANALITICA B2

COHERENCIA FLUIDEZ CORRECCIÓN ALCANCE
Muestra un discurso coherente y cohesionado, con un Se comunica espontáneamente, a menudo Muestra un alto control Tiene un buen dominio de un amplio repertorio
uso apropiado y variado de estructuras organizativas, mostrando una fluidez y una capacidad de expresión gramatical; comete escasos lingüístico que le permite elegir una formulación para
3 conectores y otros mecanismos de cohesión. notables, incluso en períodos más largos y complejos. errores sistemáticos y pequeños expresarse con claridad sobre cualquier tema sin
Conversa con facilidad y destreza, utilizando sin esfuerzo Utiliza circunloquios y paráfrasis para suplir carencias fallos en la estructura de la frase necesidad de restringir lo que quiere decir, aunque a
aparente los recursos lingüísticos apropiados y siguiendo de vocabulario y estructura. Su pronunciación es que en ocasiones corrige y que veces cometa alguna imprecisión.
con naturalidad los turnos de palabra. claramente inteligible, aunque puede que su acento no provocan la incomprensión.
extranjero resulte evidente, y utiliza variaciones de
entonación para expresar matices de significado o su
actitud hacia lo que dice.
Elabora un discurso claro y coherente, con un uso Su discurso tiene un ritmo bastante uniforme, aunque Muestra un control gramatical Su amplio repertorio lingüístico le permite hacer
adecuado, aunque limitado, de mecanismos de puede dudar mientras busca estructuras o relativamente alto. Comete descripciones claras y expresar puntos de vista sobre
2 cohesión. Si su intervención se alarga puede mostrar expresiones. Se observan pocas pausas largas. Su errores que no provocan la temas generales sin evidenciar la búsqueda de palabras y
cierta pérdida de control sobre su discurso. pronunciación es claramente inteligible, pero puede incomprensión y en ocasiones utilizando oraciones complejas para conseguirlo. Puede
Mantiene la conversación de forma adecuada, que su acento extranjero resulte evidente y que los corrige. cometer alguna imprecisión o incorrección al seleccionar
colaborando con su interlocutor. cometa errores esporádicos. las palabras.
Elabora secuencias lineales de ideas relacionadas en Habla de forma continuada y comprensible, aunque Muestra un control razonable de Aunque transmite con razonable precisión la información
forma de enunciados breves y sencillos enlazados por son evidentes las pausas para planificar su discurso y un repertorio de estructuras de sencilla, su repertorio lingüístico no le permite hacer
1 conectores habituales (ej.: “es que”, “por eso”, pensar en la gramática y el léxico adecuados. Su uso habitual asociadas a descripciones ni expresar su punto de vista de forma
“además”). pronunciación es claramente inteligible, pero puede situaciones predecibles. Comete clara. Utiliza principalmente oraciones sencillas, necesita
Mantiene conversaciones sencillas sobre temas que su acento extranjero resulte evidente y que errores, pero no provocan la buscar las palabras y comete incorrecciones e
cotidianos, aunque en ocasiones necesita alguna cometa errores esporádicos. incomprensión. imprecisiones léxicas.
aclaración o repetir parte de lo que dice su interlocutor
para confirmar la comprensión.
Presenta un discurso limitado, compuesto por grupos de Se hace entender con expresiones muy breves, y Utiliza algunas estructuras Su repertorio lingüístico limitado le permite transmitir
palabras y conectores sencillos (ej.: “y”, “pero”, resultan evidentes las pausas, las dudas iniciales y la sencillas correctamente, pero información sobre temas personales y del entorno más
0 “porque”. reformulación. Su pronunciación y articulación son comete errores básicos de forma cercano en situaciones sencillas y cotidianas
Necesita la colaboración del interlocutor para confirmar generalmente bastante claras e inteligibles, aunque sistemática, como por ejemplo (necesidades básicas, transacciones comunes), pero
su comprensión y poder responder a preguntas y su acento y sus errores ocasionales pueden provocar confusión de tiempos verbales y tiene que adaptar el mensaje y buscar las palabras.
afirmaciones sencillas. que la comprensión requiera cierto esfuerzo. faltas de concordancia. Comete incorrecciones e imprecisiones léxicas.

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