Hay una fuerza motriz ms poderosa

que el vapor, la electricidad y la energa atmica, esa fuerza es la VOLUNTAD

(Albert Einstein)

PLAN ESTRATGICO DE LA CARRERA DE INGENIERA MECANICA COMO HERRAMIENTA DE ACREDITACIN, PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN.

Elaborar un plan estratgico

DOCENTES ESTUDIANTES EMPRESARIOS

de la carrera de
Ingeniera Mecnica como herramienta de acreditacin para el mejoramiento de la calidad de la educacin. SEMINARIOS GUIAS PERSONAL A. DECANO SUBDECANO DI. CARRERA

VERIFICACION DE OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1.- Elaborar los criterios para la evaluacin de las carreras de la Facultad de Ciencias Matemticas Fsicas y Qumicas.

1ES CONOCE USTED QUE LA MISIN

Y PROPSITOS DE LA CARRERA ESTA DISPONIBLE PARA LOS POSTULANTES O PBLICO GENERAL?

1.-Propsitos de la Unidad Acadmica

5DO CONOCE UD LA MISIN Y

PROPSITOS DE LA CARRERA?

ALTERNATIVAS SI NO BLANCO TOTAL

F 26 11 0 37

% 30 70 0 100

FUENTE: Docentes de la carrera de Ing. Mecnica ELABORADO POR: Estudiantes de la carrera de Ing. Mecnica

E.- CONOCE USTED SI LOS PLANES DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROPORCIONAN INSTANCIAS DE VINCULACIN CON EL MEDIO A TRAVS DE ACTIVIDADES TALES COMO VISITAS TCNICAS, PASANTAS Y PRCTICAS INSTITUCIONALES?

2.-Perfil de Egreso y Estructura Curricular

D.- LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA CARRERA INTEGRAN ACTIVIDADES TERICAS Y PRCTICAS Q GARANTICEN EXPERIENCIAS MEDIANTE LA VINCULACIN CON EL MEDIO, CON VISITAS TCNICAS, PASANTAS Y PRCTICAS EN INSTITUCIONES AFINES?
ALTERNATIVA S SI NO BLANCO TOTAL F 25 12 0 37 % 68 32 0 100

CONSIDERA UD QUE LOS ING MECANICO, EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI POSEEN CONOCIMEINTOS TEORICOS Y PRACTICOS QUE GARANTICEN: EXPERIENCIA EN LABORES DE TERRENO
ALTERNATIVAS SI NO BLANCO TOTAL F 12 8 1 21 % 57 38 5 100

FUENTE: Docentes de la carrera de Ing. Mecnica ELABORADO POR: Estudiantes de la carrera de Ing. Mecnica

VINCULACION CON EL MEDIOEXTERIOR:

ALTERNATIVAS SI NO BLANCO TOTAL
FUENTE: Docentes de la carrera de Ing. Mecnica ELABORADO POR: Estudiantes de la carrera de Ing. Mecnica

F 11 9 1 21

% 52 43 5 100

FUENTE: Docentes de la carrera de Ing. Mecnica ELABORADO POR: Estudiantes de la carrera de Ing. Mecnica

E.-. CONOCE USTED SI LA CARRERA POSEE UN PLAN DE ESTUDIOS EN FUNCIN DE UN DIAGNSTICO TAL QUE PERMITA ESTABLECER INSTANCIAS DE NIVELACIN INICIAL Y OPORTUNA PARA SU INGRESO A LA CARRERA?

3.- Proceso de
Formacin

D.-

CONOCE USTED SI LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN AL NBU SON ADMITIDOS PREVIO LA REALIZACION DE U DIAGNOSTICO Y SUS RESULTADOS SON CONSIDERADOS EN EL PLAN DE ESTUDIO EN LAS INSTANCIAS DE LA NIVELACION INICIAL DE ACUERDO A LAS DIFERENTES CARRERAS?

ALTERNATIVAS SI NO EN BLANCO TOTAL

FUENTE: Docentes de la carrera de Ing. Mecnica

F 19 16 2 37

% 51 43 6 100

ELABORADO POR: Estudiantes de la carrera de Ing. Mecnica

VERIFICACION OBJETIVOS ESPECIFICOS:

DE

2.- Determinar si la Carrera de Ing. Mecnica cumple con los criterios de evaluacin para atender las nuevas exigencias y retos de la educacin superior

La carrera cumple cabal y exitosamente con los criterios de evaluacin establecidos, por lo tanto, los requerimientos y desafos de la educacin superior de la actualidad son cumplidos en su totalidad

VERIFICACION DE OBJETIVOS ESPECIFICOS:

3.-Implementar un sistema estructurado para el mejoramiento de la calidad de la educacin en la carrera de Ing. Mecnica.

1.- Con la visin y una misin no hay un claro enfoque acerca de la poblacin objetivo hacia la cual dirigir sus servicios ni su cobertura territorial y tamao general proyectado.

2.- La visin y la misin de la Carrera de Ingeniera Mecnica no tiene un claro enfoque que permita enunciar detalladamente los objetivos.

3.- El perfil de egreso no ha sido actualizado; y no fueron consideradas las especificidades de la demanda de profesionales por el mercado laboral; la supervisin y reajuste del mismo no es permanente.

4.- La carrera de Ingeniera Mecnica con el sistema actual no brinda suficiente transparencia a la comunidad, no garantiza que los postulantes que logran inscribirse para el proceso de admisin son los ms idneos, ni que los instrumentos que aplica son los ms efectivos para el proceso de seleccin.

5.- La carrera con respecto a sus docentes la evaluacin no es un proceso sistematizado, no hay polticas definidas y los docentes no reciben orientaciones, de modo que cada uno aplica sus propios mtodos.

6.- Los estudiantes de la carrera de Ingeniera Mecnica no participan actualmente en la evaluacin de los docentes.

7.- La carrera de Ingeniera Mecnica no cuentan con indicadores que permitan medir la eficiencia de la enseanza.

8.- Los laboratorios y talleres de la carrera de Ingeniera

Mecnica presentan dficit de espacio para el equipamiento disponible. No existen estudios de necesidades de equipamiento, pero es evidente que las actuales configuraciones son insuficientes, la mayora obsoletas, y no permiten la incorporacin de aprendizajes en relacin con los medios que encontrar el egresado en el medio laboral.

9.- La carrera no cuenta con bibliografa actualizada, las unidades disponibles son insuficientes para la cantidad de alumnos. No cuentan con acceso a redes de bibliotecas virtuales.

10.- En la visita inspectiva a las instalaciones, los evaluadores detectaron serias deficiencias en talleres y laboratorios, en relacin a la prevencin de riesgos de accidentes.

11.- Las prcticas profesionales, salidas a terreno y otras actividades que permiten su vinculacin con el medio externo no estn suficientemente sistematizadas, y se desarrollan por esfuerzo compartido de autoridades, docentes y de los propios estudiantes.

1.- Se propone conformar una comisin encargada de replantear la misin y la visin de la carrera, abarcando caractersticas como la poblacin objetivo, la cobertura territorial y el tamao general proyectado.

2.- Se recomienda conformar una comisin encargada de modificar la misin y la visin de la carrera, abarcando todos los aspectos que no estn enunciados.

3.- Es necesario Crear una comisin de investigacin para que sean restablecidos los perfiles y sean estudiados permanentemente acorde con la demanda de profesionales del mercado laboral.

4.- Es importante Difundir ms informacin acerca de la competencia y la amplitud de la carrera hacia la comunidad. Que sean admitidos para el proceso, estudiantes con notas de colegio sobresalientes como requisito previo.

5.- Que se capaciten a los docentes sobre mtodos de evaluacin en educacin superior, de modo que se optimice la eficacia de la evaluacin.

6.- Es recomendable que al finalizar del semestre, se debe realizar una evaluacin general, en todos los aspectos, de cada uno de los docentes por parte de los estudiantes.

7.- Se debe conformar una comisin cientfica, totalmente imparcial, que evale a los estudiantes y de esa manera, comprobar la eficiencia de los contenidos dados por el docente titular.

8.- Se recomienda la construccin de nuevas reas de aprendizaje, que cuenten con equipos que cumplan con las necesidades del nuevo perfil del egresado con respecto con los medios en q va a laborar.

9.- Realizar actualizaciones de libros de especialidad para la biblioteca, que satisfaga la demanda acadmica de alumnos y creacin de una red y biblioteca virtual para la carrera de Ingeniera Mecnica.

10.- Se propone realizar seminarios y charlas sobre seguridad industrial, adems de implementar los talleres y laboratorios de material y equipos de seguridad para prevenir riesgos.

11.- Se debern tomar iniciativas para realizar vinculaciones con empresas y compaas que permitan realizar prcticas y ganar experiencia en el medio laboral, con un sistema estructurado que satisfaga las necesidades de la carrera.

MBITO DE ANLISIS

La funcin "Docencia.
La funcin "investigacin La funcin "Vinculacin con la Colectividad.

MBITO DE ANLISIS

La funcin Gestin Administrativa. Misin y Plan Institucional, Administracin y Gestin, Presupuesto y Recursos Financieros y, Bienestar Universitario.

Ser lderes a nivel nacional y reconocido

internacionalmente por la formacin de

Ingenieros, slidamente vinculados con el

PROPUESTA DE VISION

medio social, poltico y econmico.

desarrollando programas de perfeccionamiento

y prestando servicios de sus especialidades a entidades pblicas y privadas

investigaciones
PROPUESTA DE
Formar Ingenieros, reconocidos a nivel nacional

MISION
cientficos-tecnolgicos valores humansticos

VALORES

perseverancia

excelencia

responsabilidad social

innovacin

liderazgo

respeto

GESTION INSTITUCIONAL

E J E S

E S T R A T E G I C O S

PROCESOS ACADEMICOS

INFRAESTRUCTURA FISICA, INSTALACIONES Y RECURSOS EDUCACIONALES

VINCULACION CON EL MEDIO

INVESTIGACION

2.-Evaluacin institucional. 1.Fortalecimiento de la gestin institucional 7.-Gestin del talento humano. 8.-Servicios al estudiante. 3.Mejoramiento del sistema de formacin.

4.Implementacin del centro de recursos didcticos.

5.-Nivelacin de competencias bsicas. 6.-Vinculacin con el medio externo.

9-Informacin de la gestin.

10.-In fraestructura