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CENTRO DE CAPACITACIN INTELIGENCIAS MULTIPLES

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QUE ES LA INTELIGENCIA?
El concepto de inteligencia es dificil de definir, la palabra se deriva del latn intelligentia que significa escoger entre o hacer elecciones sabias.

Las personas solemos creer que se trata de un cmulo de conocimientos o poseer gran brillantez acadmica.
Howard Gardner es el padre de esta teora, y define la inteligencia como la capacidad de elegir la mejor forma de resolver problemas o situaciones, y obtener resultados.

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SE TRAE AL NACER O SE DESARROLLA?

Esta definicin abre un universo deferente de posibilidades, pues muestra a la inteligencia a partir de dos perspectivas: 1.- Lo que sabemos de manera intuitiva, la parte acadmica, la facilidad nata para comprender. 2.- La capacidad que se puede desarrollar dependiendo de factores y estmulos externos, que permite hacer elecciones adecuadas a lo largo de nuestra vida.

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QU SON LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES?

En 1983 el psiclogo norteamericano Howard Gardner plantea su Teora de las Inteligencias Mltiples, en ella afirma que TODOS los seres humanos estamos constituidos por lo menos por 8 diferentes inteligencias:
* verbal-lingstica * visual-espacial * quinestsico-corporal * introspectiva * lgico-matemtica * auditivo-musical * interpersonal * naturalista

Pero desarrollamos cada una a un nivel particular dependiendo de la gentica personal, la interaccin con el entorno, las experiencias y la cultura imperante en el momento histrico en que vivimos.

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LA PERCEPCION DE LA INTELIGENCIA CAMBIA CON LA EDAD.

Los nios piensan que la inteligencia consiste tanto en caractersticas fsicas, como en astucia. Para ellos, Superman o Hrcules son muy inteligentes. Para los adultos la inteligencia es una constelacin amplia de conductas que reflejan soluciones a los problemas prcticos.

Gardner nos dice que solo es cuestin de elegir la mejor forma de resolver un problema al que nos enfrentemos.

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INTELIGENCIA VERBAL - LINGISTICA

Este tipo de inteligencia se relaciona muy bien con todas las dems, especialmente con la lgico-matemtica y quinestsico-corporal Caractersticas: Gran manejo del lenguaje (para conversar, explicar y entender), capacidad para usar las palabras de manera efectiva (verbalmente o por escrito), riqueza de vocabulario, dominio, uso y significado de las palabras, destreza en todo uso prctico de la comunicacin, gusto por la poesa y la literatura en general, fcil comprensin de lectura, facilidad para escribir. Estimulacin: Comienza desde el balbuceo en los bebs; fomentar la lectura, escribir ideas propias, escuchar, resolver sopa de letras y crucigramas, describir lo que ve. Actividades destacadas: Escribir cualquier tipo de escritos, narrar, resumir, sacar conclusiones, hablar, describir y todo lo relacionado con actividades periodsticas.

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Es la inteligencia prevaleciente en los escritores, los poetas, periodistas, abogados, oradores, correctores de estilo y los buenos redactores. Algunos personajes conocidos en los que predomina la inteligencia verballingstica son: William Shakespeare Carlos Fuentes Dante Alighieri

Miguel de Cervantes

Sor Juana Ins de la Cruz

ngeles Mastreta

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INTELIGENCIA LOGICO - MATEMATICA

Este tipo de inteligencia se relaciona muy bien con la verba-lingstica, visual-espacial, quinestsico-corporal y sobre todo con la auditivo-musical. Caractersticas: Facilidad para realizar clculos numricos, reconocimiento de patrones abstractos, razonamiento inductivo-deductivo, habilidad para relacionar objetos y nmeros, facilidad para planear, prediccin de consecuencias en fenmenos, facilidad para jugar juegos de mesa, cubo mgico, tangram y resolver crucigramas.
Estimulacin: Se inicia en los bebs con la manipulacin de objetos, fomentar el pensamiento causa-efecto, ejercicios para imaginar, abstracciones. Actividades destacadas: Solucin de problemas numricos, pensamiento matemtico, abstracciones complejas, enumerar, hacer series, deducir, medir, sacar conclusiones, verificar.

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Predomina en los cientficos, arquitectos, investigadores, matemticos, contadores, ingenieros, actuarios y analistas de sistemas Algunos personajes conocidos en los que predomina la inteligencia lgicomatemtica son: Pitgoras Albert Einstein Marie Curi

Isaac Newton

Luis Pasteur

Luis Barragn

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INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
Este tipo de inteligencia se relaciona muy bien con todas las dems, especialmente con la verbal-lingstica, la auditivo-musical y quinestsico-corporal. Caractersticas: Capacidad de pensar en 3 dimensiones, imaginar movimiento o desplazamiento, orientacin en el espacio concreto y abstracto, capacidad para distinguir formas y tamaos, percepcin del mundo con precisin visual, manipulacin de imgenes, representacin grfica, recrear la experiencia visual e inters por el arte

Estimulacin: Inicia en el beb al permitirle desplazarse por distintos espacios e imitando sonidos; acceso a medios visuales (pintura y escultura), dibujar, jugar con rompecabezas y manejo de los colores. Actividades destacadas: Orientacin, perspectiva, dibujo, uso del color, gran capacidad de imaginar, ubicar en el tiempo y el espacio, comparaciones y capacidad de observar.

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Predomina en los ingenieros, los cirujanos, los pintores, los escultores, los arquitectos, diseadores grficos, los pilotos, los decoradores, los escritores de ciencia ficcin, artistas en general, exploradores, gegrafos, y marineros. Algunos personajes conocidos en los que predomina la inteligencia visualespacial son: Pablo Picasso Isaac Asimov Sebastin

Charles Darwin

Jaques Costeau

Remedios Varo

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INTELIGENCIA AUDITIVO-MUSICAL
Este tipo de inteligencia se relaciona especialmente con la lgico-matemtica, visualespacial y quinestsico-corporal
Caractersticas: La msica modula las ondas cerebrales e induce la actividad elctrica del cerebro, reconocer, crear y reproducir sonidos, apreciacin de la estructura musical, comprensin y apreciacin del ritmo, tono e intensidad del sonido, aislar sonidos y excelentes para escuchar.

Estimulacin: Comienza desde el embarazo, efecto mozart, escuchar msica bien estructurada al momento de realizar diferentes actividades. Actividades destacadas: Reconocer sonidos, ritmos o cualquier caracterstica del sonido, identificar variaciones en sonidos conocidos, escuchar a otros, escribir e interpretar msica, canto.

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Es la inteligencia prevaleciente en los cantantes, compositores, msicos, bailarines, directores de orquesta, crticos musicales y naturalistas. Algunos personajes conocidos en los que predomina la inteligencia auditivomusical son: Ludwig van Beethoven Luciano Pavarotti Yanni

Lila Downs

Mijail Baryshnikov

Jorge Mester

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INTELIGENCIA QUINESTSICO-CORPORAL
Este tipo de inteligencia se relaciona muy bien con todas las dems, especialmente con la verbal lingstica y visual-espacial. Caractersticas: Habilidad para la imitacin corporal, control de movimientos voluntarios, excelente coordinacin motriz, capacidad para usar su cuerpo para realizar actividades, expresar ideas y sentimientos, o resolver problemas, coordinacin, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, as como la percepcin de medidas y volmenes. Estimulacin: Comienza desde el gateo y la realizacin de ejercicios fsicos; realizacin de movimientos corporales, prctica deportiva, ejercicios de coordinacin y danza. Actividades destacadas: Cualquier deporte, danza, actuacin, interaccin con otros y con su entorno.

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Es la inteligencia prevaleciente en los deportistas, los artesanos, los cirujanos, los buenos actores, los coregrafos y los bailarines. Algunos personajes conocidos en los que predomina la inteligencia quinestsicocorporal son: Paola Espinoza Sonia Amelio Doctor Ignacio Chvez

Manolo Fbregas

Mijail Baryshnikov

Ana Gabriela Guevara

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INTELIGENCIA INTERPERSONAL (SOCIAL)

Este tipo de inteligencia se relaciona muy bien con todas las dems, especialmente con la verbal lingstica, la naturalista y la quinestsico-corporal Caractersticas: Habilidad para reconocer el estado de nimo y el lenguaje corporal de otros, as como la capacidad para responder a estos, excelente capacidad de comunicacin (verbal y no verbal), habilidad para relacionarse con los dems y facilidad para empatizar e interactuar con ellos. Estimulacin: Comienza en los bebs con las relaciones familiares y el afecto de sus padres; comunicacin efectiva, reconocimiento a los logros, aceptacin del individuo, convivencia constante y colaboracin. Actividades destacadas: Hacer amigos con facilidad, confiar en la gente, trabajo en equipo, empatizar con los dems y ganarse la confianza de otros.

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Es la inteligencia prevaleciente en los buenos vendedores, polticos, los buenos profesores, actores o terapeutas. Algunos personajes conocidos en los que predomina la inteligencia interpersonal son: Rosario Castellanos Bill Gates Winston Churchill

Mahatma Gandhi

Martin Luther King

Manolo Fbregas

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INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Tambin se le llama introspectiva; este tipo de inteligencia se relaciona muy bien con todas las dems. Caractersticas: Conciencia y expresin de sentimientos, habilidad de atencin y concentracin, razonamiento y pensamiento abstracto, formacin de un modelo coherente de si mismo, y uso de ese modelo para crear su propia felicidad y contribuir a la de otros; capacidad de autoidentificacin y autocomprensin para mantener una autoestima sana. Estimulacin: Se inicia con el control de los distintos estados de nimo y las preguntas que el nio se hace del porqu de las cosas?; procesos de pensamiento crtico, conciencia de los propios sentimientos, definir lmites a lo que le rodea. Actividades destacadas: Control del estado emocional, capacidad de construir una percepcin precisa respecto de s mismo y de organizar y dirigir su propia vida, autodisciplina, autocomprensin y autoestima

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Es la inteligencia preponderante en los telogos, filsofos y psiclogos.

Algunos personajes conocidos en los que predomina la inteligencia Intrapersonal son: Sigmund Freud Santo Toms de Aquino Rene Descartes

Scrates

Sor Juana Ins de la Cruz

Platn

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INTELIGENCIA NATURALISTA
Este tipo de inteligencia se relaciona muy bien con todas las dems, especialmente con la verbal-lingstica, auditivo-musical y visual-espacial. Caractersticas: Capacidad para reconocer patrones y detectar diferencias sutiles en las cosas, habilidad para diferenciar, organizar y clasificar, atraccin por todo lo relativo a la naturaleza y facilidad para relacionarse con ella, identificacin del lenguaje natural. Estimulacin: Es innata, se encuentra en el ser humano de forma natural; contacto frecuente con la naturaleza, cuidado del entorno y el medio, sensibilizacin hacia otros seres vivos y sus necesidades. Actividades destacadas: Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, observacin, experimentacin, reflexin y el cuestionamiento del entorno.

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Es la inteligencia que predomina en los bilogos, botnicos, cazadores, ecologistas, arquitectos del paisaje o los herbolarios. Algunos personajes conocidos en los que predomina la inteligencia naturalista son: Charles Darwin Capitn Carlos Camacho Carlos Linneo

Steve Irwin

Jaques Costeau

Ramn Bravo

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PORQU EDUCAR EN INTELIGENCIAS MULTIPLES?

Esta teora plantea un panorama mas real y prometedor para el mbito de la educacin en todos los niveles. Al adoptar esta teora los logros evidentes a corto y mediano plazo son: minimizar los problemas de conducta incrementar la autoestima en los alumnos desarrollar las habilidades de interaccin y liderazgo aumentar el inters y la dedicacin al aprendizaje incrementar el conocimiento hasta en un 40% observar la permanente presencia de buen humor. A largo plazo se logra: formar individuos felices y plenos con un slido proyecto de vida y sana autoestima con la habilidad de tomar decisiones adecuadas con la capacidad de resolver problemas cotidianos con mayores posibilidades de adaptarse e incursionar en el mundo real.

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Todos los seres humanos tenemos inteligencia.. Pero hemos hecho la pregunta errnea. Preguntamos Cunta? En vez de preguntar .
Mary Mecker

De que tipo?