Un ensayo es una argumentacin escrita que consta de una introduccin, una exposicin de una tesis, una descripcin de lo que

respalda dicha tesis y una conclusin

 Un

ensayo analtico se centra en un tema y utiliza un enfoque crtico; para ello, adopta una posicin sobre el tema y evala los puntos fuertes y debilidades del trabajo o texto bajo anlisis.

 La

tesis o idea principal es una frase que recoge lo que pensamos acerca del tema de nuestro ensayo

 La

tesis debera ser una frase que provoque una respuesta en el lector o le haga plantearse una pregunta. Esta frase debera ser tambin una declaracin que contenga la esencia de nuestro punto de vista sobre el tema acerca del cual vamos a escribir.

 la

tesis o idea principal aparecer en la introduccin del ensayo, el primer prrafo o apartado del ensayo destinado a introducir el tema del mismo

 El

objetivo es redactar una introduccin clara y slida, que establezca de qu vamos a hablar. La introduccin debera ser principalmente una "explicacin" de parte del trabajo.

En ella debemos presentar nuestra idea (en qu consiste, si coincide o est en desacuerdo con otra idea, etc.) y, a continuacin, explicar cmo funciona en general. No hay que entrar en detalles, sino establecer la direccin que va a tomar nuestro ensayo.

 Los

que respalda nuestra tesis aparecer en el cuerpo del ensayo, que ser la parte "ilustrativa" de nuestro trabajo

 En

el cuerpo, debemos mostrar cmo sabemos lo que decimos que sabemos y, para ello, se deben utilizar ejemplos. Hay que ser lo ms especfico posible.

 Si

los ejemplos estn bien descritos, quedar claro para el lector que tenemos excelentes motivos para creer lo que decimos.

 El

ensayo acabar con una conclusin. En ella, trataremos de mostrar que el modo en que hemos descrito y discutido nuestro trabajo es de validez general.

Es importante aprender a revisar nuestro trabajo Comprobar la claridad; debemos asegurarnos de que todo lo que hemos escrito tiene sentido y es razonablemente correcto. Lo ideal es leer primero el ensayo lentamente para nosotros mismos (o incluso en voz alta) y anotar todos los errores que veamos.

 Asegurarse

de que hay una transicin suave entre las partes del ensayo. Cada prrafo debe ser una continuacin del anterior, de modo que el ensayo fluya a lo largo de toda su extensin.

la inteligencia ayuda. Pero no es decisiva. La motivacin y las tcnicas de estudio pueden hacer que un estudiante supere ao tras ao con brillantez sus estudios sin estar dotado de unas cualidades mentales especficas que le hagan diferente a los dems.

 Algunas

investigaciones vienen a demostrar que la inteligencia y las facultades especiales solo determinan de un 50-60% el xito de los estudios.

Queda, pues, la otra mitad para el esfuerzo y las tcnicas de estudio y algunos factores ambientales ej. (motivadores o desmotivadores). Suficiente para que empleemos nuestro tiempo en tcnicas que nos permitan mejorar sustancialmente nuestro rendimiento y eficiencia en los estudios.

Mantengo hbitos regulares

Planifico mi tiempo: da, semana... Me ajusto a lo planificado Me cuesta trabajo ponerme a estudiar

Hago deporte y ejercicio regularmente

Estudio hasta altas horas de la madrugada Me sito en las primeras filas de la clase En los exmenes imprevistos suspendo

Hablo en mi tiempo libre de mis estudios, con mis amigos, padres...

Tengo ordenados mis materiales de estudio: libros, apuntes... Presto atencin a los ttulos, subttulos cuando leo un captulo

Cuido mi alimentacin, es variada, sin comidas o cenas pesadas

Concentro de mi estudio antes de los exmenes sin repasos iniciales o intermedios? Duermo una media de ocho horas de forma regular

 Hacer

ejercicio y mantener nuestro cuerpo en movimiento: el ejercicio no slo ejercita el cuerpo, tambin ayuda a ejercitar nuestro cerebro

 Eliminar

los factores de estrs y buscar ayuda para la depresin (en caso necesario). Cualquier cosa que nos genere un gran estrs, como la ira o la ansiedad, empezar con el tiempo a engullir las partes de nuestro cerebro responsables de la memoria

 Anotarlo:

si hay algo que queremos recordar, escribirlo puede ayudar. Escuchar msica: las investigaciones muestran que ciertos tipos de msica son muy tiles para evocar recuerdos.

 La

informacin que se aprende mientras se escucha una cancin en particular o una coleccin a menudo se puede evocar pensando en la cancin o "tocndola" mentalmente

 Alimentar

el cerebro: entre un 50 y un 60 por ciento del peso total del cerebro es pura grasa, que se utiliza para aislar sus miles de millones de clulas nerviosas. Cuanto mejor aislada est una clula, ms rpido podr enviar mensajes y ms rpido pensaremos.

 Visualizar

los conceptos: con el fin de recordar las cosas, muchas personas necesitan visualizar la informacin que estn estudiando. Prestar atencin a las fotografas, grficos y otras imgenes que puedan observarse.

 Ensear

a otra persona: se ha demostrado que leer un material en voz alta mejora significativamente la capacidad de recordar el material.

 Desayunar

bien y asegurarse de incluir un huevo: los huevos contienen vitaminas B que ayudan a las clulas nerviosas a quemar glucosa, antioxidantes que protegen contra el dao de las neuronas y cidos grasos omega3 que mantienen las clulas nerviosas funcionando a una velocidad ptima.

 Otros

alimentos que se deben agregar al desayuno son frutas, verduras y protenas magras.

 Los

humanos tenemos la suficiente fuerza de voluntad para automotivarnos a la hora de hacer cosas. Si algo realmente nos interesa somos capaces de no dormir, de luchar, de no parar hasta conseguirlo.

 Es

importante que encuentres las razones que te motiven, que te entusiasmen a ti.

Utiliza tu imaginacin y tus sentimientos ms ntimos. Qu te gustara ser? el mejor enfermero del mundo?. Todo vale si llegas a la conviccin de que estudiar es el medio para alcanzar tus objetivos.

Estudiar con entusiasmo incrementar tu capacidad de concentracin y tu rendimiento cada segundo que emplees en estudiar. Te ayudar a atender en las clases. A tomar los mejores apuntes A aprovechar cada minuto y no perder el tiempo. A preparar con mucha antelacin los exmenes...

 El

aprendizaje es un proceso en el cual intentamos interiorizar conocimientos, habilidades, actitudes, relaciones, etc. de modo que los usemos en forma provechosa en la vida diaria.

 La

materia nos llega por vas distintas. En el proceso de aprendizaje debe involucrarse el mayor nmero posible de nuestras facultades: los ojos el odo los sentimientos

 la

respuesta fundamental que se requiere de cada estudiante es el deseo de crecer como persona, como profesional de la enfermera para poder servir mejor a la sociedad.

 Si

esta meta es genuina en nosotros, nos ser mucho ms fcil aprender. el proceso de aprender debe siempre terminar en una aplicacin cuya naturaleza determinar la calidad de nuestro aprendizaje.

REACCIN

REPETICIN NUEVO CONOCIMIENTO NUEVO ENTENDIMIENTO ACTITUD CAMBIADA CONDUCTA CAMBIADA NUEVAS HABILIDADES

 REPETICIN

MECNICA. Quizs permita que el estudiante apruebe el examen pero no le exige ningn entendimiento de la materia ni la capacidad de aplicarla.

 NUEVOS

CONOCIMIENTOS. Tomamos decisiones y actuamos a base de la informacin que ya tenemos, y si la aumentamos nos ayudar a tomar decisiones ms acertadas

 NUEVA

COMPRENSIN. A menudo, al estudiar algo en forma sistemtica, lo que ya sabamos, se ve desde otro punto de vista y as se aumenta nuestro entendimiento

 Si

permitimos que lo que estamos aprendiendo se haga parte de nosotros, es casi seguro que habr CAMBIOS DE ACTITUD y COMPORTAMIENTO.

 el

aprendizaje exigir de nosotros que practiquemos habilidades que podamos usar en otras situaciones. Por ejemplo, el aprender a reunir informacin y ordenarla para un examen exige habilidades que resultarn tiles para preparar charlas, conferencias etc.

El buen aprendizaje nos llevar a buscar el crecimiento durante toda la vida. Es muy desalentador cuando algunos estudiantes terminan un curso y deciden que han logrado lo suficiente; en cambio, es muy satisfactorio cuando aprueban un curso y luego se preguntan que ms sigue?

 Lo

que debe suceder es que lo aprendido debe comprenderse a tal punto que cada alumno pueda aplicarlo en la prctica a su situacin local.

 Al

aprender algo, Ud. deber ponerlo EN PRACTICA: es decir, debe actuar a base de lo aprendido. Una vez dominados los principios, podr aplicarlos en otras reas de su actividad.

 La

motivacin El comprender Como darle significado a una materia y comprenderla mejor

 Una

visin global Mucha gente aprende mejor al ver cmo cada tem de informacin se integra al todo. Por tanto, cualquier estudio deber empezarse con un vistazo global que abarque toda la materia.

 Por

esta razn, hay un esbozo del contenido en la tapa de cada cursillo; esto es lo primero que el estudiante debe observar. El estudio es productivo cuando se puede ver cmo cada parte del tema se relaciona con las dems

 Realidad A

menudo al leer los contenidos parecen irreales, lo cual no ayuda en absoluto al aprendizaje. Por tanto, debemos intentar hacer real la materia.

Investigacin y lectura complementaria Es posible aprobar algunos cursos sin leer ms all de los apuntes provistos ; en efecto, algunos estudiantes por extensin no cuentan con otros recursos. Sin embargo, esto no es satisfactorio, y mientras ms lea e investigue Ud. por cuenta propia, ms va a aprender..

 Leer

otros libros le obligar a considerar planteamientos distintos, a ver cosas desde un punto de vista diferente, a encontrar otros ejemplos y a buscar evidencias adicionales. Lo que descubra por s mismo siempre tendr ms significado que leer lo que otros han escrito

 Reflexin

y evaluacin La forma de lograr que el contenido del curso sea relevante para Ud. es tomar tiempo para pensarlo, evaluarlo y buscar cmo aplicarlo en la prctica. Esto requiere tiempo, pero es una buena inversin.

 Compartir En

muchos casos, los pensamientos ms claros resultan al tratar de explicar algo a un tercero. Es por eso que conviene trabajar en grupo, donde las ideas y explicaciones se pueden compartir y comprobar

Los sentidos. Hay estudios que demuestran que, mientras ms sentidos utilicemos, ms posibilidades tendremos de retener la materia. No obstante, debemos leer Y tomar apuntes, de modo que ocupemos a lo menos DOS sentidos

Activo versus pasivo. El aprendizaje pasivo ocurre al aceptar, sin cuestionar, lo que se est leyendo. El activo involucra investigacin, reflexin e interaccin con el texto. Mientras ms piense y haga lectura adicional, ms probabilidades tendr de retener lo aprendido.

 Principios

fundamentales y/o resmenes. Es mejor reducir el trabajo a los principios fundamentales, o a un resumen. (d) Aprender de memoria. Los resmenes pueden ser memorizados textualmente.

la preparacin de resmenes de buena calidad ser parte provechosa de nuestro programa de estudios. Algunas personas prefieren subrayar sus apunteso destacar frases con un plumnen vez de hacer resmenes, pero no es recomendable por varias razones. Primero, una vez destacadas algunas lneas, estn marcadas para siempre.

Puede ser que posteriormente se descubran otras secciones ms importantes, y subrayarlas en adicin producira confusiones. En segundo lugar, como lo sealamos en el punto (b) anteriormente, es una buena ayuda ocupar dos de los sentidos al escribir, en vez de dibujar lneas.

 Al

hablar de rayar libros, quisiramos enfatizar que jams debe marcar algo que no sea de su propiedad. Son inviolables los libros de terceros, sean de amigos o de una biblioteca

Cualquier libro prestado es un bien de otro y es cuestin de honor acadmico devolverlo sin deterioros de cualquier ndole. Un consejo adicional: es ms aceptable marcar un libro suavemente con una lnea vertical en el margen usando un lpiz de mina que subrayar el texto mismo

 Reforzamiento

Por

ltimo con respecto al aprendizaje es que Ud. tendr una mayor posibilidad de retener lo estudiado si lo refuerza. Esto se hace en las siguientes formas:

 (a)

Accin En cualquier estudio es importante actuar en base a lo aprendido Se puede esperar que haya aplicaciones prcticas en el curso; bsquelas y aplquelas, pues as se grabarn indeleblemente en la memoria.

(b) Reproduccin El tener que reproducir la informacin ayuda mucho, porque implica repasar la materia en otra forma. Es por esto que el estudio en grupo es mucho mejor que en forma individual, porque al compartir sobre el tema uno lo refuerza.

 Aun

faltando un grupo, es posible hacer esto explicando lo aprendido al marido, a la seora, o a un amigo.

Presentacin Esto involucra un paso adicional: el tomar la materia y reordenarla para presentarla conforme a su propio criterio. De esta manera Ud. no solamente trae la materia a la memoria, sino que tambin trata de entender los aspectos importantes a fin de que los pueda presentar en forma significativa

Repaso No importa cunto nos concentremos en el momento de estudiar una materia, jams captaremos todo. Cada vez que repasemos la materia la recordaremos mejor. Por tanto, mientras ms repase los apuntes y los resmenes, tendr mayor posibilidad de memorizarlos.

El repaso es la clave para retener toda la informacin en los cursos. Como estudiar ramos especficos Todas las materias no se estudian de la misma manera. En esta seccin veremos cmo enfrentar los desafos especficos de las diferentes reas de estudio.

Presta atencin: los buenos hbitos de estudio empiezan en la clase Los buenos apuntes facilitan el estudio Si planificas el estudio con antelacin, luego te alegrars de haberlo hecho Divdelo en cachitos! Si ests estancado, pide ayuda Duerme a pierna suelta!

el xito en la vida depende de dos ingredientes: inteligencia y afn de triunfar, pero que el primero fracasa sin el segundo: lo importante es la voluntad.

Cualquier ser humano que sepa leer es capaz de aprender. Es cierto que algunas personas parecen haber nacido dotadas para el estudio, ya que asimilan y retienen los datos ms rpidamente que otras, pero en general aprender es, simplemente, una cuestin de disciplina y de tesn

Incluso los superdotados fsicos no conseguiran ni un triunfo deportivo sin muchas horas de entrenamiento y esfuerzo. Aprender es sencillo, slo hay que proponrselo. Y para empezar, nada mejor que establecer cules son tus prioridades.

 ESTAR

EN BUENAS CONDICIONES FSICAS TENER LAS IDEAS CLARAS DISPONER DE UN LUGAR ADECUADO

COMO ESTUDIAR Organzate para estudiar todos los das y a la misma hora: con la inercia se rinde mejor . No enfoques tu aprendizaje solo para aprobar un examen, sino para enriquecerte como ser humano; aprender no es un suplicio, la cultura te har mejor persona y amigo, e incluso, un ligue ms atractivo a los ojos de los dems.

DISEA TU PROPIO CALENDARIO Ser rpido al leer nos permite ganar tiempo para estudiar. Un lector sin prctica asimila cada minuto unas 100 palabras, mientras uno avezado logra en el mismo tiempo 900 palabras Existen varias tcnicas para aumentar nuestra velocidad de lectura.

Acostmbrate a leer todos los das, empezando por textos sencillos hasta dominarlos, y busca luego textos cada vez ms complicados. Aunque no conozcamos el significado de cada palabra, hay que concentrarse en el sentido general del texto.

El vocablo desconocido debes apuntarlo y consultarlo ms tarde en un diccionario, para comprobar si has deducido su significado por el contexto. Intenta ampliar el campo de accin del ojo movindolo lo menos posible mientras lees para incluir mayor nmero de palabras en cada desplazamiento.

No vuelvas nunca sobre lo ya ledo antes de terminar un prrafo completo. Tampoco vocalices las palabras mientras las lees, ni sigas las frases con el dedo o con un lpiz.