Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Oleh : ERRIC ENDRA CITA

ericoolabiz@yahoo.com

1

Tujuan instruksional khusus
Setelah proses pembelajaran, mahasiswa mampu : Menjelaskan definisi pertumbuhan dan perkembangan Menjelaskan ciri-ciri tumbuh kembang Menyebutkan dan menjelaskan prinsip-prinsip tumbuh kembang Menyebutkan dan menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang Menyebutkan dan menjelaskan tahap-tahap tumbuh kembang manusia Menyebutkan dan menjelaskan teori-teori tumbuh kembang Menjelaskan aplikasi konsep tumbuh kembang dalam keperawatan
ericoolabiz@yahoo.com 2

Definisi pertumbuhan dan perkembangan
Pertumbuhan : perubahan fisik peningkatan jumlah sel ukuran kuantitatif tinggi badan, berat badan, ukuran tulang, gigi pola bervariasi Perkembangan : kualitatif maturation sistematis, progresif dan berkesinambungan
ericoolabiz@yahoo.com 3

Ciri-ciri tumbuh kembang perubahan dalam aspek fisik dan psikis perubahan dalam proporsi Lenyapnya tanda-tanda yang lama Diperoleh tanda-tanda baru ericoolabiz@yahoo.com 4 .

com 5 . konsisten dan kronologis. dan efek dari tiap tahapan tukemb mempunyai ciri khas ericoolabiz@yahoo. rapi dan kontinyu --.maturasi.Prinsip-prinsip tumbuh kembang proses yang teratur. lingkungan dan faktor genetik pola yang sama. lama. dapat diprediksi variasi waktu muncul (onset). berurutan.

com 6 .Never ending process --seumur hidup dan meliputi seluruh aspek Cephalocaudal Proximodistal Differensiasi hal yang unik -.setiap individu cenderung mencapai potensi maksimum perkembangannya Tugas perkembangan ericoolabiz@yahoo.

com 7 .perkembangan suatu aspek dapat dipercepat atau diperlambat perkembangan aspek-aspek tertentu berjalan sejajar atau berkorelasi dengan aspek lainnya perkembangan terjadi dalam tempo yang berlainan ericoolabiz@yahoo.

warna mata.com 8 . rambut. Faktor genetik  faktor keturunan -. ras. ericoolabiz@yahoo.masa konsepsi  bersifat tetap atau tidak berubah sepanjang kehidupan  menentukan beberapa karakteristik seperti jenis kelamin. sikap tubuh dan beberapa keunikan psikologis seperti temperamen  Potensi genetik yang bermutu hendaknya dapat berinteraksi dengan lingkungan secara positif sehingga diperoleh hasil akhir yang optimal.Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang 1. pertumbuhan fisik.

dan sangat menentukan tercapai atau tidaknya potensi bawaan • faktor eksternal yang cukup baik akan memungkinkan tercapainya potensi bawaan.com 9 . Faktor eksternal / lingkungan • mempengaruhi individu setiap hari mulai konsepsi sampai akhir hayatnya. sedangkan yang kurang baik akan menghambatnya ericoolabiz@yahoo.2.

a. dan untuk mencapai tujuan kelompok dengan memenuhi kebutuhan dan harapan. ericoolabiz@yahoo. dan memerlukan gaya perilaku yang berbeda. kepercayaan. adat istiadat. dukungan dan penolakan sebagai manusia unik yang merupakan bagian dari keluarga. dan pola interaksi dan komunikasi. perkembangan emosi dan sosial.com 10 . Kelompok teman sebaya lingkungan yang baru dan berbeda. fungsi: belajar kesuksesan dan kegagalan. mendapatkan penerimaan. dan membantu mempelajari peran dan perilaku b. penjelasan mengenai masyarakat dan dunia. Fungsi :bertahan hidup. rasa aman. memberi pola dan struktur yang berbeda dalam interaksi dan komunikasi. memvalidasi dan menantang pemikiran dan perasaan. Keluarga nilai.

com 11 . Pengalaman hidup pengalaman hidup dan proses pembelajaran membiarkan individu berkembang dengan mengaplikasikan apa yang telah dipelajari      Tahapan proses pembelajaran mengenali kebutuhan penguasaan ketrampilan menjalankan tugas integrasi ke dalam seluruh fungsi mengembangkan penampilan perilaku yang efektif. ericoolabiz@yahoo.c.

kehidupan sehari-hari dan status sosial ekonomi ericoolabiz@yahoo. tidur dan olahraga Kondisi sakit --.ketidakmampuan untuk melaksanakan tugas-tugas perkembangan --tumbuh kembang terganggu e. Lingkungan tempat tinggal : Musim. Kesehatan Tingkat kesehatan --.com 12 .d. iklim.respon individu terhadap lingkungan dan respon orang lain pada individu Kesehatan prenatal (sebelum bayi lahir) mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan dari fetal (janin) Nutrisi adekuat Keseimbangan antara istirahat.

perkembangan neonatus sangat memungkinkan untuk dikembangkan sesuai keinginan.com 13 . ericoolabiz@yahoo. Implikasi keperawatan : membantu orang tua untuk mengidentifikasi dan menemukan kebutuhan yang tidak ditemukan. Neonatus (lahir – 28 hari) Pada tahap ini.Tahap-tahap Tumbuh Kembang Manusia 1.

pendengaran dan kontak  menahan barang yang dipegangnya  mengoceh spontan atau bereaksi dengan mengoceh ericoolabiz@yahoo. penciuman.2. Bayi (1 bulan – 1 tahun) Bayi usia 1-3 bulan :  mengangkat kepala  mengikuti obyek dengan mata  melihat dengan tersenyum  bereaksi terhadap suara atau bunyi  mengenal ibunya dengan penglihatan.com 14 .

Bayi usia 3-6 bulan : • mengangkat kepala sampai 90° • mengangkat dada dengan bertopang tangan • belajar meraih benda-benda yang ada dalam jangkauannya atau diluar jangkauannya • menaruh benda-benda di mulutnya. • berusaha memperluas lapang pandang • tertawa dan menjerit karena gembira bila diajak bermain • mulai berusaha mencari benda-benda yang hilang ericoolabiz@yahoo.com 15 .

com 16 .Bayi 6-9 bulan : duduk tanpa dibantu tengkurap dan berbalik sendiri merangkak meraih benda atau mendekati seseorang memindahkan benda dari satu tangan ke tangan yang lain memegang benda kecil dengan ibu jari dan jari telunjuk bergembira dengan melempar benda-benda mengeluarkan kata-kata tanpa arti mengenal muka anggota keluarga dan takut pada orang lain mulai berpartisipasi dalam permainan tepuk tangan ericoolabiz@yahoo.

Bayi 9-12 bulan : berdiri sendiri tanpa dibantu berjalan dengan dituntun menirukan suara mengulang bunyi yang didengarnya belajar menyatakan satu atau dua kata mengerti perintah sederhana atau larangan minat yang besar dalam mengeksplorasi sekitarnya ingin menyentuh apa saja dan memasukkan benda-benda ke mulutnya berpartisipasi dalam permainan Implikasi keperawatan : mengontrol lingkungan sekitar bayi sehingga kebutuhan perkembangan fisik dan psikologis bayi dapat terpenuhi.
ericoolabiz@yahoo.com 17

3. Todler (1-3 tahun) peningkatan kemampuan psikososial dan perkembangan motorik Anak usia 12-18 bulan : mulai mampu berjalan dan mengeksplorasi rumah serta sekeliling rumah menyusun 2 atau 3 kotak dapat mengatakan 5-10 kata memperlihatkan rasa cemburu dan rasa bersaing

ericoolabiz@yahoo.com

18

Anak usia 18-24 bulan : mampu naik turun tangga menyusun 6 kotak menunjuk mata dan hidungnya menyusun dua kata belajar makan sendiri menggambar garis di kertas atau pasir mulai belajar mengontrol buang air besar dan buang air kecil menaruh minat kepada apa yang dikerjakan oleh orang yang lebih besar memperlihatkan minat kepada anak lain dan bermain-main dengan mereka
ericoolabiz@yahoo.com 19

Strategi untuk mencegah risiko keselamatan harus dilakukan secara seimbang agar perkembangan anak tetap optimal. ericoolabiz@yahoo.Anak usia 2-3 tahun :  anak belajar meloncat.com 20 . memanjat. melompat dengan satu kaki  membuat jembatan dengan 3 kotak  mampu menyusun kalimat  mempergunakan kata-kata saya  Bertanya  mengerti kata-kata yang ditujukan kepadanya  menggambar lingkaran  bermain dengan anak lain  menyadari adanya lingkungan lain di luar keluarganya Implikasi keperawatan : keamanan sangat penting.

Selama bermain. anak mencoba pengalaman baru dan peran sosial. Pertumbuhan fisik lebih lambat. Anak usia 3-4 tahun: berjalan-jalan sendiri mengunjungi tetangga berjalan pada jari kaki belajar berpakaian dan membuka pakaian sendiri menggambar garis silang menggambar orang (hanya kepala dan badan) mengenal 2 atau 3 warna bicara dengan baik bertanya bagaimana anak dilahirkan mendengarkan cerita-cerita bermain dengan anak lain menunjukkan rasa sayang kepada saudara-saudaranya dapat melaksanakan tugas-tugas sederhana.4. Pre sekolah (3-6 tahun) Dunia pre sekolah berkembang. ericoolabiz@yahoo.com 21 .

lengan dan badan dapat menghitung jari-jarinya mendengar dan mengulang hal-hal penting dan cerita minat kepada kata baru dan artinya memprotes bila dilarang apa yang diinginkannya membedakan besar dan kecil menaruh minat kepada aktivitas orang dewasa.com 22 .Anak usia 4-5 tahun : mampu melompat dan menari menggambar orang terdiri dari kepala. ericoolabiz@yahoo.

Anak usia 6 tahun: • ketangkasan meningkat • melompat tali • bermain sepeda • menguraikan objek-objek dengan gambar • mengetahui kanan dan kiri • memperlihatkan tempertantrum • mungkin menentang dan tidak sopan Implikasi keperawatan : beri kesempatan untuk bermain dan berinteraksi sosial ericoolabiz@yahoo.com 23 .

kognitif dan sosial meningkat. Anak usia 6-7 tahun :  membaca seperti mesin  mengulangi tiga angka mengurut ke belakang  membaca waktu untuk seperempat jam  anak wanita bermain dengan wanita  anak laki-laki bermain dengan laki-laki  cemas terhadap kegagalan  kadang malu atau sedih  peningkatan minat pada bidang spiritual ericoolabiz@yahoo. Anak meningkatkan kemampuan komunikasi. Usia sekolah (6-12 tahun) Kelompok teman sebaya mempengaruhi perilaku anak.com 24 .5. Perkembangan fisik.

Anak usia 8-9 tahun:  kecepatan dan kehalusan aktivitas motorik meningkat  menggunakan alat-alat seperti palu  peralatan rumah tangga  ketrampilan lebih individual  ingin terlibat dalam segala sesuatu  menyukai kelompok dan mode  mencari teman secara aktif ericoolabiz@yahoo.com 25 .

com 26 . Mengakui dan mendukung prestasi anak.Anak usia 10-12 tahun: • pertambahan tinggi badan lambat • pertambahan berat badan cepat • perubahan tubuh yang berhubungan dengan pubertas mungkin tampak • mampu melakukan aktivitas seperti mencuci dan menjemur pakaian sendiri • memasak. senang menulis surat atau catatan tertentu • membaca untuk kesenangan atau tujuan tertentu • teman sebaya dan orang tua penting • mulai tertarik dengan lawan jenis • sangat tertarik pada bacaan. ilmu pengetahuan Implikasi keperawatan : memberikan waktu dan energi agar anak dapat mengejar hoby dan aktivitas sekolah. ericoolabiz@yahoo. menggergaji. mengecat • menggambar.

make-up hubungan anak-orang tua mencapai titik terendah.6. kesukaan seksual mulai terlihat menyesuaikan diri dengan standar kelompok anak laki-laki lebih menyukai olahraga.berat badan Stres meningkat terutama saat terjadi konflik Anak wanita mulai mendapat haid. anak wanita suka bicara tentang pakaian. mulai melepaskan diri dari orang tua takut ditolak oleh teman sebaya ericoolabiz@yahoo. tampak lebih gemuk Berbicara lama di telepon.com 27 . Remaja (12-18/20 tahun) Konsep diri berubah sesuai dengan perkembangan biologi Mencoba nilai-nilai yang berlaku Pertambahan maksimum pada tinggi. suasana hati berubahubah (emosi labil).

emosi lebih terkontrol. kelompok sebaya kurang begitu penting. membentuk hubungan yang menetap. Implikasi keperawatan: bantu remaja untuk mengembangkan kemampuan koping atau strategi mengatasi konflik.Pada akhir masa remaja : mencapai maturitas fisik. ericoolabiz@yahoo. mengejar karir.com 28 . identitas seksual terbentuk. lebih nyaman dengan diri sendiri.

Implikasi keperawatan : menerima gaya hidup yang mereka pilih.com 29 . pernikahan dan peran sebagai orang tua Individu berusaha mencapai dan menguasai dunia. Membina hubungan dengan orang lain ada komitmen dan kompetensi membuat keputusan tentang karir. menerima komitmen dan kompetensi mereka. kebiasaan berpikir rasional meningkat pengalaman pendidikan. membantu dalam penyesuaian diri. dukung perubahan yang penting untuk kesehatan.7. ericoolabiz@yahoo. pengalaman hidup dan kesempatan dalam pekerjaan meningkat. Dewasa muda (20-40 tahun) Gaya hidup personal berkembang.

com 30 . bukan pada kelemahan. untuk menerima faktor-faktor risiko yang berhubungan dengan kesehatan dan fokuskan perhatian individu pada kekuatan. dan lainlain waktu untuk bersama lebih banyak Istri menopause. ericoolabiz@yahoo.8. Dewasa menengah (40-65 tahun) Gaya hidup mulai berubah karena perubahanperubahan yang lain. Implikasi keperawatan: bantu individu membuat perencanaan sebagai antisipasi terhadap perubahan hidup. garis lipatan pada muka. pria ingin merasakan kehidupan seks dengan cara menikah lagi (dangerous age). seperti anak meninggalkan rumah anak-anaknya telah tumbuh dewasa dan mulai meninggalkan rumah dapat terjadi perubahan fisik seperti muncul rambut uban.

beradaptasi dengan perubahan fisik. dapat berkembang penyakit kronik.9. mempertahankan interaksi dengan kelompok sebayanya. Young-old (tua-muda). Dewasa tua a. Implikasi keperawatan: bantu individu untuk menjaga aktivitas fisik dan sosialnya. 65-74 tahun : beradaptasi dengan masa pensiun (penurunan penghasilan).com 31 . ericoolabiz@yahoo.

kematian orang tercinta). Middle-old (tua-menengah). 75-84 tahun : diperlukan adaptasi terhadap penurunan kecepatan dalam pergerakan. kemampuan sensori dan peningkatan ketergantungan terhadap orang lain.com 32 .b. penglihatan. Implikasi keperawatan: bantu individu untuk menghadapi kehilangan (pendengaran. ericoolabiz@yahoo.

Old-old (tua-tua). Implikasi keperawatan : bantu individu dalam perawatan diri dan mempertahankan kemampuan mandirinya jika memungkinkan ericoolabiz@yahoo.com 33 .c. 85 tahun keatas : terjadi peningkatan gangguan kesehatan fisik.

Teori-teori tumbuh kembang Development task theory (Robert Havighurst) --.com 34 .6 stages 1. mengambil makanan padat Belajar bicara Belajar mengontrol eliminasi (urin & fekal) Belajar tentang perbedaan jenis kelamin Membentuk konsep-konsep sederhana mengenai kenyataan sosial dan fisik Belajar membedakan mana yang benar dan mana yang salah. mengembangkan hati nurani Belajar mengadakan hubungan emosi ericoolabiz@yahoo. Infancy & Early Childhood (masa bayi dan kanak-kanak awal) Belajar berjalan.

2. hati nurani dan nilai-nilai  Pencapaian kemandirian  Membangun perilaku dalam kelompok sosial maupun institusi (sekolah) ericoolabiz@yahoo. menulis dan berhitung  Mengembangkan konsep-konsep yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari  Membangun moralitas.com 35 . Middle childhood (masa sekolah)  Membangun perilaku yang sehat  Belajar ketrampilan fisik yang diperlukan untuk permainan-permainan yang luar biasa  Belajar bergaul dengan teman sebaya  Belajar peran sosial terkait dengan maskulinitas dan feminitas  Mengembangkan ketrampilan dasar seperti membaca.

orang lain Pencapaian kemandirian dalam mengatur keuangan Menerima keadaan fisiknya dan menggunakan secara efektif Memilih dan mempersiapkan pekerjaan Mempersiapkan pernikahan dan kehidupan keluarga Membangun ketrampilan dan konsep-konsep intelektual yang perlu bagi warga negara Pencapaian tanggungjawab sosial Memperolah nilai-nilai dan system etik sebagai penuntun dalam berperilaku ericoolabiz@yahoo.com 36 .3. Adolescence (remaja ) Membina hubungan baru yang lebih dewasa dengan teman sebaya baik laki maupun perempuan Pencapaian peran sosial maskulinitas atau feminitas Pencapaian kemandirian emosi dari orang tua.

com 37 . Early Adulthood (dewasa muda) Memilih pasangan Belajar hidup bersama orang lain sebagai pasangan Mulai berkeluarga Membesarkan anak Mengatur rumah tangga Mulai bekerja Mendapat tanggungjawab sebagai warga negara Menemukan kelompok sosial yang cocok ericoolabiz@yahoo.4.

Middle-age (dewasa lanjut)  Mendapat tanggungjawab sosial dan sebagai warga negara  Membangun dan mempertahankan standard ekonomi keluarga  Membimbing anak dan remaja untuk menjadi dewasa yang bertanggungjawab dan menyenangkan  Mengembangkan kegiatan-kegiatan di waktu luang  Membina hubungan dengan pasangannya sebagai individu  Mengalami dan menyesuaikan diri dengan beberapa perubahan fisik  Menyesuaikan diri dengan kehidupan sebagai orang tua yang bertambah tua ericoolabiz@yahoo.com 38 .5.

Later maturity (usia lanjut) Menyesuaikan diri dengan penurunan kekuatan fisik dan kesehatan Menyesuaikan diri dengan situasi pensiun dan penghasilan yang semakin berkurang Menyesuaikan diri dengan keadaan kehilangan pasangan (suami/istri) Membina hubungan dengan teman sesama usia lanjut Melakukan pertemuan-pertemuan sosial Membangun kepuasan kehidupan Kesiapan menghadapi kematian ericoolabiz@yahoo.6.com 39 .

overdependen.kesulitan mempercayai orang lain. merokok. Tahap oral-sensori (lahir sampai usia 12 bulan) karakteristik : • aktivitas melibatkan mulut (sumber utama kenyamanan) • Perasaan dependen (bergantung pada orang lain) • Individu yang terfiksasi --. minum alkohol. menyalahgunakan obat. mengunyah permen karet.Teori Perkembangan Psikoseksual (Sigmund Freud) a. makan terlalu banyak. Implikasi : prosedur pemberian makan sebaiknya memberikan kenyamanan dan keamanan. ericoolabiz@yahoo. menunjukkan perilaku seperti menggigit kuku.com 40 .

kikir.b.com 41 .dapat terjadi konflik Mengotori adalah aktivitas yang umum Gangguan pada tahap ini dapat menimbulkan kepribadian obsesif-kompulsif seperti keras kepala. kejam dan tempertantrum Implikasi : “toilet training” sebaiknya adalah sebagai pengalaman yang menyenangkan. pujian yang tepat dapat menimbulkan kepribadian yang kreatif dan produktif ericoolabiz@yahoo. Tahap anal-muskular (usia 1-3 tahun / toddler) Karakteristik : Organ anus dan rectum merupakan sumber kenyamanan Masa “toilet training” --.

ekspresi malu. Tahap falik (3-6 tahun / pra sekolah) Karakteristik :  Organ genital sebagai sumber kenyamanan  Masturbasi dimulai dan keingintahuan seksual menjadi terbukti  Dapat mengalami kompleks Oedipus atau kompleks Elektra  Hambatan pada tahap ini dapat menyebabkan kesulitan dalam indentitas seksual dan bermasalah dengan otoritas. dan takut. Anak sebaiknya mengenali hubungan dengan orang lain di luar anggota keluarga.com 42 . ericoolabiz@yahoo. Implikasi : mengembangkan identitas seksual.c.

dimana kegiatan sexual tidak muncul (tidur). Penggunaan koping dan mekanisme pertahanan diri muncul pada waktu ini Konflik yang tidak diatasi pada masa ini dapat menyebabkan obsesif dan kurang motivasi diri. Implikasi : anjurkan anak mencari aktivitas fisik dan intelektual ericoolabiz@yahoo.d. Tahap latensi (6-12 tahun / masa sekolah) Karakteristik : energi digunakan untuk aktivitas fisik dan intelektual Ini adalah periode tenang. Anak mungkin terikat dalam aktivitas erogenus (perasaan erotik) dengan teman sebaya yang sama jenis kelaminnya.com 43 .

com 44 . Genital (13 tahun keatas / pubertas atau remaja sampai dewasa) Karakteristik :  genital menjadi pusat dari tekanan dan kesenangan seksual  Produksi hormon seksual menstimulasi perkembangan heteroseksual  Energi ditujukan untuk mencapai hubungan seksual yang matur  Pada awal fase sering terjadi emosi yang belum matang. dapat membuat keputusan sendiri dan berpisah dengan kedua orang tua ericoolabiz@yahoo. kemudian mulai berkembang kemampuan untuk menerima dan memberi cinta Implikasi : anjurkan untuk mandiri.e.

Trust vs mistrust -. dan tidak percaya. ericoolabiz@yahoo. pengasingan.bayi (lahir – 12 bulan) Indikator positif : belajar percaya pada orang lain Indikator negatif : tidak percaya.menghasilkan kepercayaan.Teori perkembangan Psikososial (Erik H Erickson ) a.com 45 . menarik diri dari lingkungan masyarakat. rasa hangat dan nyaman. tidur dan eliminasi yang buruk. Pada saat kebutuhan dasar tidak terpenuhi secara adekuat --. penuh rasa takut. cinta dan rasa aman ---.bayi menjadi curiga. Pemenuhan kepuasan untuk makan dan mengisap. Hal ini ditandai dengan perilaku makan.

mengambil. ericoolabiz@yahoo. Otonomi vs ragu-ragu dan malu (autonomy vs shame & doubt) -. anak akan menjadi pemalu.b. dan ke toilet. berjalan. makan sendiri.com 46 . Jika kemandirian todler tidak didukung oleh orang tua. mungkin anak memiliki kepribadian yang ragu-ragu jika anak dibuat merasa buruk pada saat melakukan kegagalan. Mulai terbentuk kontrol diri.todler (1-3 tahun) Indikator positif : kontrol diri tanpa kehilangan harga diri Indikator negatif : terpaksa membatasi diri atau terpaksa mengalah Anak mulai mengembangkan kemandirian membuka dan memakai baju.

Mulai mengevaluasi kebiasaan (perilaku) diri sendiri. Pembatasan --. Rasa bersalah mungkin muncul pada saat melakukan aktivitas yang berlawanan dengan orang tua. Inisiatif vs merasa bersalah (initiative vs guilt) -. imajinatif dan intrusif.com 47 .pra sekolah ( 3-6 tahun) Indikator positif : mempelajari tingkat ketegasan dan tujuan mempengaruhi lingkungan.c. takut salah. Anak perlu belajar untuk memulai aktivitas tanpa merusak hak-hak orang lain. perilaku kuat. perkembangan perasaan bersalah dan identifikasi dengan orang tua yang berjenis kelamin sama. Pembatasan dan kontrol yang berlebihan terhadap aktivitas pribadi Inisiatif. pesimis. mencoba hal-hal baru. Indikator negatif : kurang percaya diri.mencegah anak dari perkembangan inisiatif. ericoolabiz@yahoo.

manipulasi. ericoolabiz@yahoo.ketidaksuksesan di sekolah. menarik diri dari sekolah dan teman sebaya. Perasaan inferior --. Anak mendapatkan pengenalan melalui demonstrasi ketrampilan dan produksi benda-benda serta mengembangkan harga diri melalui pencapaian Anak dipengaruhi oleh guru dan sekolah.usia sekolah (612 tahun) Indikator positif : mulai kreatif.terjadi pada saat orang dewasa memandang usaha anak untuk belajar bagaimana sesuatu bekerja melalui menipulasi adalah sesuatu yang bodoh atau merupakan masalah. berkembang. Indikator negatif : hilang harapan. merasa cukup. Membangun rasa bersaing dan ketekunan. ketidaksuksesan dalam perkembangan ketrampilan fisik dan mencari teman.com 48 .d. Perasaaan inferior --. Industri vs inferior (industry vs inferiority) -.

ragu-ragu.remaja (12 . Teman sebaya mempunyai pengaruh yang kuat terhadap perilaku. yang sering muncul dari perasaan tidak adekuat. Identitas vs bingung peran (identity vs role confusion) -. Kegagalan untuk mengembangkan rasa identitas --.18 tahun) Indikator positif : menghubungkan sesuatu dengan perasaan diri. dan tidak mampu menemukan identitas diri Individu mengembangkan penyatuan rasa “ diri sendiri”.com 49 . ericoolabiz@yahoo.kebingungan peran. isolasi dan keraguraguan.e. merencanakan aktualisasi diri Indikator negatif : kebingungan.

Intimasi vs isolasi (intimacy vs isolation) – dewasa muda (18-25 sampai 45 tahun) indikator positif : berhubungan intim dengan orang lain.f. yang mungkin termasuk pasangan seksual.com 50 . Mempunyai komitmen dalam bekerja dan berhubungan dengan orang lain. ericoolabiz@yahoo. komitmen gaya hidup atau karir Individu mengembangkan kedekatan dan berbagi hubungan dengan orang lain. Ketidakpastian individu mengenai diri sendiri akan mempunyai kesulitan mengembangkan keintiman. Seseorang tidak bersedia atau tidak mampu berbagi mengenai diri sendiri. Indikator negatif : menghindari suatu hubungan. akan merasa sendiri.

bimbingan untuk generasi selanjutnya.g. ericoolabiz@yahoo. produktivitas dan perhatian dengan orang lain indikator negatif : perhatian terhadap diri sendiri. Generativitas vs stagnasi atau absorpsi diri – dewasa tengah (45 – 65 tahun) indikator positif : kreatifitas.com 51 . kurang merasa nyaman Orang dewasa --. mengekspresikan kepedulian pada dunia di masa yang akan datang Absorpsi diri orang dewasa akan direnungkan dengan kesejahteraan pribadi dan peningkatan materi Perenungan diri sendiri mengarah pada stagnasi kehidupan.

Integritas ego vs putus asa -. kekecewaan dan kegagalan. Siap menerima kematian indikator negatif : perasaan kehilangan.dewasa akhir (65 tahun keatas) indikator positif : penerimaan kehidupan pribadi sebagai sesuatu yang berharga dan unik. ericoolabiz@yahoo. Masa lansia dapat melihat ke belakang dengan rasa puas dan penerimaan hidup dan kematian Resolusi (pencapaian) yang tidak berhasil dalam krisis ini bisa menghasilkan perasaan putus asa karena individu melihat kehidupan sebagai bagian dari ketidakberuntungan. jijik terhadap orang lain.com 52 .h.

Teori perkembangan Kognitif Piaget (1952) a.com 53 . fase sensorimotor (lahir – 2 tahun)  tahap 1 : Penggunaan aktivitas refleks (lahir – 1 bulan)  tahap 2 : reaksi sirkular primer (1-4 bulan)  tahap 3 : reaksi sirkular sekunder (4-8 bulan)  tahap 4 : koordinasi dari skema sekunder (8-12 bulan)  tahap 5 : reaksi sirkular tersier (12-18 bulan)  tahap 6 : intervensi dari arti baru (18-24 bulan) ericoolabiz@yahoo.

Klasifikasi sesuatu dengan satu atribut biasanya warna atau bentuk ericoolabiz@yahoo. benda dan tempat. kata-kata dengan objek .b. kemampuan berfokus hanya pada satu aspek pada satu waktu. dan pemikiran sering terlihat tidak logis mobil menabrak anjing karena anak laki-laki marah pada anjing tersebut .tahap intuituf (4-7 tahun) Egosentris anak mulai berkurang. Perkembangan bahasa.com 54 . fase preoperasional (2-7 tahun) simbol seperti kata untuk mewakili manusia.tahap pre konseptual (2-4 tahun) sangat egosentris. “saya”.

Fase formal operasional (11-15 tahun)  pemikiran rasional. bersifat keakanan  kemampuan untuk berperilaku yang abstrak. dan muncul pemikiran ilmiah  menyadari masalah moral dan politik dari berbagai pandangan yang ada ericoolabiz@yahoo. tapi tidak dapat membuat hipotesa mengenai apa kemungkinannya dan dengan demikian tidak dapat berpikir mengenai masalah ke depan d. mengerti kanan dan kiri  Anak dapat membuat alasan mengenai apa itu.com 55 . fase konkret operasional (7-11 tahun)  memecahkan masalah konkret  mulai mengerti tentang suatu hubungan misalnya ukuran.c.

com 56 .6 tahun) : Peraturan diikuti untuk menghindari hukuman . Anak menggabungkan label baik dan buruk.Teori perkembangan moral Kohlberg (1968) a. ericoolabiz@yahoo.tahap orientasi egoistik secara sederhana (6-9 tahun) : Anak menyesuaikan minat diri sendiri dengan aturan. berasumsi bahwa penghargaan atau bantuan akan diterima. benar dan salah dalam perilaku tawar menawar. .tahap orientasi hukuman dan kepatuhan (lahir . pembagian yang seimbang dan kejujuran menjadi muncul Hidup dinilai dengan bagaimana anak dapat memuaskan kebutuhan dari orang lain. Tingkat premoral (prekonvensional) : lahir sampai 9 tahun kewaspadaan terhadap moral yang bisa diterima secara sosial Kontrol didapatkan dari luar.

b. .tahap “ anak laki-laki yang baik.  Anak menyesuaikan diri untuk menghindari penolakan  Hidup dinilai dari seberapa bagus hubungan interpersonal dengan mengidentifikasi kepentingan individu secara emosional.tahap autoritas memeprtahankan moralitas (10-13 tahun)  Anak melakukan kewajiban untuk menghindari kritik oleh yang berwenang  Identifikasi pergeseran pada agama atau institusi sosial seperti sekolah ericoolabiz@yahoo. anak perempuan yang manis” (9-10 tahun)  Keinginan untuk menyenangkan dan membantu orang lain merupakan hal yang paling sering.com 57 . Tingkat moralitas konvensional : 9-13 tahun Usaha dilakukan untuk menyenangkan orang lain. Kontrol didapat dari dalam Anak setia dan peduli pemeliharaan dan pengharapan keluarga tanpa memperhatikan konsekuensinya .

Jika rancangan pemikiran dari dalam diganggu. Tahapan ini jarang dicapai. akan muncul rasa bersalah.orientasi prinsip etis yang universal Individu bersikap dalam cara yang menghargai martabat. ericoolabiz@yahoo. Tingkat moralitas pasca konvensional : 13 tahun sampai meninggal individu memperoleh nilai moral yang benar kontrol adalah dari dalam Pencapaian nilai moral yang benar terjadi setelah dicapai formal operasional Tidak semua orang mencapai tingkat ini .c. .com 58 .orientasi kontraktual dan legalistik Individu memilih prinsip moral untuk mematuhi atau meninggalkan aturan Individu berhati-hati untuk tidak melanggar hak-hak dan kehendak orang lain Terjadi konflik pandangan moral dan legal Orang akan bekerja untuk mengubah aturan.

mengetahui tingkatan perilaku klien. Teori-teori tumbuh kembang bermanfaat untuk pengkajian.Aplikasi konsep tumbuh kembang dalam keperawatan Teori perkembangan hanya menjelaskan satu aspek --.com 59 .perawat perlu mengaplikasikan beberapa teori perkembangan untuk memahami tumbuh kembang klien saat melakukan pengkajian maupun implementasi tindakan keperawatan Tiap-tiap individu berbeda dan tidak mudah untuk disamakan antara individu yang satu dengan yang lain terhadap tugas-tugas perkembangannya. dan memberikan intervensi keperawatan Konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia ini dapat dijadikan sebagai dasar dalam mempelajari konsep tumbuh kembang pada berbagai usia ericoolabiz@yahoo.

com 60 .SEMOGA SUKSES ericoolabiz@yahoo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful