Educacin de calidad para todos

Principales problemas del sistema educativo

Algunas propuestas para resolver los problemas planteados

Ley de calidad

El concepto de calidad

En la escolaridad obligatoria el sistema educativo debe establecer una serie de objetivos, de experiencias y aprendizajes que deben garantizarse a todos los alumnos. Se consideran esenciales para su adecuado desarrollo y socializacin.

Qu ha hecho el Ministerio, hasta ahora, para mejorar la calidad de la educacin para todos?

El plan de reforma de las humanidades

Cambios en la normativa de escolarizacin

El incremento de los conciertos

Anuncio de una Ley de Calidad

El plan de reforma de las humanidades

Cambio de todos los decretos de currculo

Incremento de 1h semanal de lengua y matemticas

Filosofa obligatoria en Bachillerato

Reduccin de la optatividad

La elaboracin del decreto de enseanzas mnimas

Elaboracin conjunta por equipos de trabajo del MEC y las CCAA, durante ms de dos aos. Debate pblico, con todo tipo de colectivos, asociaciones de profesores etc... Elaboracin clandestina por algunos expertos en copiar ndices de libros de texto antiguos y caducos

Informacin pblica a travs del BOE

Los cambios en los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin

Incremento de los contenidos conceptuales en todas las reas (incluso la Msica y la Plstica).

Desaparicin de los contenidos relativos a procedimientos y actitudes. Se suprimen, de los objetivos, las capacidades relacionadas con el anlisis y la valoracin crtica de la realidad social, de compromiso activo con la transformacin de esa realidad y de trabajo en grupo

Algunos ejemplos de los nuevos decretos de currculo : Obj. Generales de etapa

Desarrollar actitudes solidarias y tolerantes ante las diferencias sociales, religiosas y de raza, superando prejuicios con espritu crtico abierto y democrtico
Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, superando inhibiciones y prejuicios, reconociendo y valorando crticamente las diferencias de tipo social y rechazando cualquier discriminacin basada en diferencias de raza, sexo, clase social, creencias y otras caractersticas individuales y sociales

Ejemplos de supresin de contenidos

Inters por informarse sobre cuestiones de sexualidad y disposicin favorable a acudir en demanda de ayuda a profesionales y centros especializados.

Actitud responsable y crtica ante las sugerencias de consumo de drogas y de actividades que suponen un atentado contra la salud personal o colectiva

Ejemplos de nuevos contenidos

La importancia de la energa en las actividades cotidianas y su repercusin sobre la calidad de vida y el desarrollo econmico
La atmsfera y su papel protector. Fenmenos atmosfricos. El aire: propiedades e importancia para los seres vivos

La electricidad en casa

La atmsfera terrestre. Origen, composicin y localizacin del aire

El debate sobre los contenidos

El discurso de la bajada de nivel Todo tiempo pasado fue mejor

Lo que figura en los decretos

De qu nivel estamos hablando?

30 25 20 decretos 15 10 5 0 profesor alumnos

Lo que el profesor ensea

Lo que los alumnos aprenden

Un nuevo currculo
Analizar las capacidades bsicas que requiere hoy cualquier ciudadano Medidas necesarias para que las consiga el conjunto de la poblacin escolar

Amplio debate social

Papel de los centros educativos Qu es lo bsico? Perfil del profesorado Ayuntamientos Papel de otras instituciones

Debate del profesorado

Contenidos y reas ms adecuados para desarrollarlas

Bienestar social
Familias

Nuevos profesionales

La Ley de calidad
En todos se garantizan las capacidades bsicas?

Los itinerarios

Continan estudios acadmicos

Qu centros los van a impartir?

Formacin profesional

Qu profesorado?

No continan estudios

La Ley de calidad

La revlida

Las repeticiones de curso

Diagnstico previo de la situacin actual del sistema educativo: Libro Blanco

Principales problemas del sistema educativo

Propuestas para resolver los problemas planteados

Amplio debate social

Ley de calidad

Plan de reforma de las humanidades

Cambio de todos los decretos de currculo Supresin de todos los contenidos relativos a procedimientos, actitudes, valores y normas, temas transversales

Y antes de aplicarlos, los volvern a cambiar

La LOU, suprime la selectividad

Y ahora proponen una asignatura de educacin para la salud

Ley de calidad?

Repeticiones

Revlida ms pruebas especficas, 2 3 x 1

Itinerarios

Escolarizacin del alumnado y redes de centros educativos Todo incremento de la edad obligatoria de escolarizacin lleva asociado un incremento de la heterogeneidad del alumnado, al acceder a la educacin sectores que antes no estaban escolarizados. Esta situacin hace ms compleja la accin educativa y hace muy difcil ofrecer una educacin de calidad para todos si se produce una elevada concentracin de alumnos con dificultades en determinados centros. Los centros de titularidad pblica como red asistencial, dirigida a los sectores ms desfavorecidos de la poblacin.

Los centros privados concertados cuyo peso e influencia ser cada vez mayor y acabarn escolarizando a la mayora de la poblacin
Los centros privados que escolarizarn a los sectores sociales de mayor poder adquisitivo

Propuestas para una Ley de Calidad Cambio normativa escolarizacin

No se puede permitir que desde un centro educativo, que pagamos todos los ciudadanos, se seleccione a los alumnos que se pueden matricular

Mismas exigencias a todos los centros sostenidos con fondos pblicos

Ms recursos para centros que escolarizan muchos alumnos con riesgo de fracaso

La educacin infantil
La educacin infantil tendr carcter voluntario. Las administraciones pblicas garantizarn la existencia de un nmero de plazas suficientes para asegurar la escolarizacin de la poblacin que lo solicite (Art. 7.2 LOGSE)

Oferta insuficiente en el 1 ciclo

Incorporacin profesorado sin especializacin

Oferta para todas las familias que soliciten

Formacin profesorado procedente de Primaria Reduccin ratio

Ratios elevadas 2 ciclo

La educacin Primaria
Dficits en aspectos bsicos de un nmero importante de alumnos al finalizar la primaria La colaboracin de las familias La permanencia de un ao ms en el mismo ciclo Las herramientas bsicas de informtica El aprendizaje de idiomas Falta de profesorado para atender a la diversidad del alumnado

Grupos flexibles, ms horas de trabajo en el centro para los alumnos con dificultades Plan lectura (1 h centro y 1 h casa)

Modificacin del concepto de repeticin de curso

Curso complementario al finalizar la Primaria para el alumnado con dificultades Plan nuevas tecnologas (1 Ordenador cada 4 alumnos) Idioma desde el 1 ciclo Nuevo concepto de plantilla: Incremento profesorado

La Educacin Secundaria Obligatoria (1)

Dficits en aspectos bsicos de un nmero importante de alumnos que acceden a la ESO Falta de respuesta al alumnado con mayor capacidad y motivacin para aprender La falta de aplicacin de las medidas generales de atencin a la diversidad Escasa coordinacin horizontal del profesorado Grupos flexibles, ms horas de trabajo en el centro, actividades de refuerzo Actividades de profundizacin Proyectos innovacin y formacin para atender a la diversidad en el grupo ordinario Potenciar la coordinacin horizontal y el papel del tutor Modificacin del concepto de repeticin de curso

La permanencia de un ao ms en el mismo curso

Excesivo n reas y profesores por grupo de alumnos

Reduccin n reas y profesores en el 1 ciclo

La Educacin Secundaria Obligatoria (2)

Escasa opcionalidad en el currculo Insuficiencia y problemas de edad con los PDC Falta de respuesta a los alumnos que no quieren estar en el centro Escasa implicacin de otras instituciones 20% optatividad en 3 y 60 -70% en 4. La eleccin de las optativas no determinar la incorporacin al Bachillerato o a ciclos formativos Incrementar la oferta de PDC y reducir a 14 aos la edad de incorporacin Otros programas especficos (tiempo escolar y talleres orientacin laboral) en colaboracin con Ayuntamientos Incorporacin de nuevos profesionales: Trabajadores sociales, mediadores culturales, ... Incremento profesorado

Falta de recursos para atender a la heterogeneidad del alumnado

Profesorado
Nuevas demandas, sin la formacin inicial adecuada y formacin permanente en la jornada laboral

Una nueva formacin inicial Profesores nuevos: 50% horario lectivo + 50% formacin en el centro

Planes formacin permanente

Perodos sabticos cada 10 aos 25 alumnos grupo. Reduccin n alumnos y grupos por profesor Plan jubilaciones anticipadas (60 aos). Reduccin jornada mayores 55 aos Incorporacin nuevos profesionales. Implicacin otras instituciones Incentivos retributivos y profesionales vinculados a la valoracin de la prctica, proyectos de innovacin

Relaciones con el alumnado ms difciles, falta de reconocimiento social

Falta de perspectivas de desarrollo profesional

Mayor autonoma de los centros

organizativos curriculares

Capacidad de decisin sobre aspectos

econmicos

Plantilla de profesores

La evaluacin de los centros

Asumir la cultura de la evaluacin

Evaluacin de los centros

Evaluacin del sistema educativo

Que contemple
Los procesos y los resultados del alumnado

I.N.C.E

Grado de satisfaccin de las familias, profesores y alumnos Origen sociocultural de la poblacin escolar

La incorporacin del alumnado inmigrante

Deficiente acogida. Falta de definicin de las competencias de los equipos de acogida y de las comisiones de escolarizacin Creacin de centros de recursos y equipos de acogida. Determinar modelos de escolarizacin, recursos necesarios Los programas de integracin del alumnado inmigrante deben estar presentes en todos los centros sostenidos con fondos pblicos
Modelos de adaptaciones curriculares para los casos de incorporacin tarda al sistema escolar

Desiguales obligaciones de los centros financiados con fondos pblicos

Falta de planes especficos de intervencin y de modelos de atencin educativa

Programas de inmersin lingstica

Accin coordinada de las administraciones pblicas coordinada por Ayuntamientos Convenios con otros pases. Incorporacin de profesorado nativo

Los objetivos de la educacin obligatoria

O podemos hacerle desempear un papel de seleccin de los ms dotados, como mecanismo de promocin de la excelencia

Un instrumento compensador de desigualdades sociales, econmicas y culturales de partida, como medio para avanzar en una organizacin social ms justa, como mecanismo de cohesin e integracin social

Al servicio de la formacin de todos los futuros ciudadanos sin excepciones.

Establecer vas de formacin diferenciadas

Escolarizacin temprana

Qu hacer?

Educacin de calidad para todos

Financiacin

Mismas obligaciones para todos los centros sostenidos con fondos pblicos

Actuaciones de refuerzo en Primaria

Mayor compromiso social con la educacin

Mayor implicacin otras instituciones. Competencias locales

Evaluacin centros y sistema educativo

Mayor autonoma centros

Mayor opcionalidad e incremento de las medidas especficas en Secundaria

Ms recursos para centros que escolarizan muchos alumnos con riesgo de fracaso