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Unidad 3 Herramientas de comunicación oral y escrita en la investigación.

3.1 Normas y reglas ortográficas y de puntuación.

1. El uso del punto. • Indica una cierta pausa en la lectura, se usa al final de una clausula o periodo que tiene sentido completo. • Se llama punto y seguido cuando el siguiente periodo va a continuación, y punto y aparte cuando comienza en el renglón siguiente. El que se use el uno o el otro depende de la mayor o menor relación que tenga un periodo con otro. • Al fin de todo escrito va punto final. • Después de una abreviatura, se pondrá punto. 2. Uso de los dos puntos. • En los saludos de las cartas y después de las palabras expone, suplica, declara , de los escritos oficiales. • Antes de una enumeración. • Antes de una cita en la que se reproducen palabras textuales. • Se escriben también dos puntos en los diálogos, detrás de las palabras dijo, preguntó, explicó, contestó y sus sinónimos.

3. Uso de la coma. • Se emplea la coma para separar palabras o frases que forman una enumeración o serie cuando no van unidas con las conjunciones y, o, ni. • Se emplea la coma para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en la oración. • Se escriben entre comas las expresiones esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo, no obstante y otras parecidas. 4. El uso del punto y coma. • Se utiliza el punto y coma para separar los distintos miembros de una oración cuando alguno de ellos lleva ya una coma. • Se emplea el punto y coma delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas pero, aunque, sin embargo, no obstante... cuando las oraciones son extensas. 5. El uso de la interrogación y la admiración. • Se escriben signos de interrogación al principio y al final de oraciones o frases en las que se formula de modo directo una pregunta. • Se escriben signos de admiración al principio y al final de oraciones o frases exclamativas. • Nunca se escribe punto después de los signos de interrogación y exclamación. • Cuando se formula la pregunta indirectamente no se escriben signos de interrogación.

• Se emplea para separar los miembros de una palabra compuesta en la que cada uno de los miembros conserva su acento: teórico-práctico. 8. . • Para encerrar datos aclaratorios como fechas. 7.6. Las comillas. El guión. • Se emplean al principio y final en las frases que reproducen exactamente lo que ha dicho un personaje. • Se usan cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos palabras extranjeras. lugares. El uso del paréntesis. • Se emplea para encerrar oraciones o frases aclaratorias y éstas están desligadas del sentido de la oración en la que se insertan. explicaciones de abreviaturas.

: Haber. bien. bibliotecario. • • • • • • • • • • • • Se escribe "b" delante de cualquier consonante y en las palabras terminadas en /b/.: Blanco. brillar. atribuye. "buir" y de los verbos beber y deber. precaver. . busto. "bus". biblioteca. civilidad. servir. "aban" del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos. brazo. broma. – Excepciones: movilidad.: Amabilidad. "aba". cantaba. Se escriben con "b" todas las palabras terminadas en "bilidad". vivir. Se escriben con "b" las terminaciones "aba".: Amábamos. Se escriben con "b" todas las formas de los verbos terminados en "aber". "bir".Reglas de la "b". iba. bruja. mueble. subrayar. burla. Ej. vagabundo. Ej. "bien". Ej. iban íbamos. "ábamos". moribunda.: Burro. buscar. "bur". Ej. "bibl". Ej. buque. beneficio.bloque.: Beatriz. "abas". pueblo. – Excepciones: hervir. "bundo". blusa. burbuja. habilidad. Ej. Se escriben con "b" todas las palabras que empiezan por "bu". "bunda". Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bea". subíamos. "bene". saltabais. deberán. bienestar. "abais.

Ej. eve. ovoide. ivo. Las terminaciones viro. ovíparo. Ej. villancico. humor. brava. oval. carnívora.: Hermano. Los adjetivos terminados en ava. cueva. has. ovario. huir. hormiga. holgazán. hiato. hablé. osamenta. evo. orfanato. humilde. orfandad. habré. vira. Se escribe con "h": Las palabras que empiezan por "hum" + vocal. De huérfano. humo.: herbívoro.: Hueco. osario. Las palabras que empiezan por "ue". Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "h". ave. osudo. suave. "ui". • • • • . vora (del verbo latino vorare: comer) se escriben con v. haré. osificar. Reglas de la "h". • • • • • • • • • • • • Las palabras que comienzan por vice y villa se escriben con v al principio de la palabra. Ej. Ej. óvulo. Ej. "olg". villano. Ej. De huevo. oquedad. "ia". óseo. Ej. historia. y voro. Las palabras que empiezan con "erm". "orm". villanía. haciendo. húmedo. : Villahermosa. Elvira.: grave. eva. hecho. se escriben con v. a excepción de árabe y sus compuestos y derivados.: Humano. "ist". A excepción de billar. De hueco. "ie" y sus derivados y compuestos.Reglas de la "v". hielo. ha. – Excepciones: De hueso. iva.: He. hablaré. nieve. nativo. Vicente. legislativo. bíceps y bicéfalo.

se le colocará diéresis (¨). "gest". ajeno. Las palabras terminadas en "-gio". "gru". Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en "-ger". Si tiene que sonar suave delante de "e". Las palabras que lleven el grupo "gen".: Ingerir. lógico. tiene que sonar la "u". "-gia". "-gioso". "-ógico". lejía. Ej. "gli". ajenjo. "gra".Reglas de la “g” • • • • • • • • • • • • • • La "g" tiene sonido suave delante de las vocales "a". Ej. "-gir". • Excepciones: berenjena. agencia. urgente. "glu". Ej. tejer. "legi". enajenar. monje. Ángel. La "g" tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales "e". La "g" suena siempre suave delante de "l". energía. "gri".: Genio. "i". "i".: Colegio. región. "gre". origen. "-gión". deberá llevar una "u" que no se pronuncia entre la "g" y la "e" o la "i". "u". legislar. extranjero. "-gía". "gro". margen. vergel. "-ógica". tangente. "gle". • Excepciones: Crujir. "glo".: Geometría. jengibre. Injerto. biológica. en el caso anterior. Si. Ej. general. herejía. gesto. legión. magia. canje. . Las palabras que empiezan por "geo". Las palabras que empiezan por "in" y después de "n" o "r". paradójico. "legis". "r" en las sílabas "gla". tarjeta. "o". • Excepciones: Injertar. canjear. • Excepciones: Bujía. prodigioso. "-igerar".

"-eje". flamígero. protege. Ej. relojero. pasajero. ojear. Ej. Las palabras que empiezan por "aje". Las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "j" y las palabras derivadas de otras que lleven "j". dedujo. trabajábamos. • Excepciones: agenciar . ligero. cerrajería. Ej. cajita.: Aprendizaje.Reglas de la “j” • • • • • • • Se escriben con "j": Todas las formas de los verbos que llevan el sonido ante "e". indujo. dije. Las formas de los verbos terminados en "-jear". "eje". agente. cajón. ejemplo. mensajera. cojear. agujeta. ajete.: Callejear. agenda. "-jera".: Ajedrez. pintarrajear. "i" y en el infinitivo no llevan ni "g" ni "j". • • • • . ejercicio. conduje.: Bajaba. "-jería". Ej. esqueje. • Excepciones: ambages. relojería. agencia. Las palabras terminadas en "-aje". Ej.: Trajera. "-jero".

: aviso. siesta. Ej. ersa y erse se escriben con s. visible – visión. Ej. agresor – agresión. Las terminaciones esta. cillo. huesecito. salvo que se deriven de palabras con s en la ultima silaba. hortensia. Las únicas excepciones son ansia. Asia. Ancio. Ej. Las terminaciones de los diminutivos (cito. encio . iglesia. frambuesa. así como las palabras de las cuales proceden y las que se derivan de ellas se escriben con c. arista. Las terminaciones erso.: propuesta. Se escriben c los sustantivos terminados en ción. Dionisio. cie. uncia y uncio se escriben con c. ecito. gimnasio. compulsivo – compulsión. sivo. narciso. que se derivan de palabras en to y do. fiesta. Son excepciones Rusia. lacito. calzoncillo. idiosincrasia. ecico. ista se escriben con s. cico. • • • • Reglas de la “s” • • • • • • . distinción. cio se escriben con c. Ej. Ej. Se exceptúan los verbos ansiar. expreso.: compasillo. Se escribe con s los sustantivos que acaban en sión. procedentes de adjetivos terminados en so. encia. Generalmente se escriben con s las palabras terminadas en esa.: aclamación. sible. magnesia. Las terminaciones cia. sor. corazoncito. esto.: admisión. Los verbos que terminan en ciar. baloncesto. osa se escriben con s. Ej. fabulosa. iso. ecillo y sus femeninos correspondientes) se escriben con c.: sismo.Reglas de la “c” • • Las palabras que terminan en ancia. anestesia. eso.: ansioso. extasiar. presa. isa. Las terminaciones ismo. Los adjetivos terminados en oso. Ej.

sencillez y precisión).2 Técnicas de redacción ( coherencia. párrafo. cohesión. concordancia. . conectores.3. claridad.

pero también por la coherencia que tienen entre ellas.COHERENCIA: Por las palabras claro. . breve. vida. original. Los cambios bruscos. el orden en que aparecen y la jerarquía que les confiere este orden. De este modo el lector crea sus propias expectativas sobre lo que va a leer a continuación y las confirma o rechaza a medida que avanza en la lectura. debe ser motivador y sugerente. preciso. completo y correcto que interpretamos fácilmente. Decimos que este texto es coherente por que es claro. si no son intencionados. dificultan la creación de expectativas y reducen el interés por la lectura. Ritmo: El ritmo de un texto le confiere movimiento. La primera frase de un texto suele dar la pauta sobre la velocidad y el ritmo que daremos al mismo.

. La cohesión es una característica de todo texto bien formado. consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás.COHESIÓN: La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor.

se usa en número singular y tiene el género del sustantivo más próximo. Ejemplo: Estos son un pez. • Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo. Ejemplo: Tiene una pulmonía. concuerda con ellos en plural y tiene género masculino. En este caso la igualdad debe ser de número y persona. 1. . Ejemplo: Confío en su extraordinaria fuerza y valor. 3. Si el adjetivo modifica a varios sustantivos singulares. una sinusitis y un catarro impresionante.CONCORDANCIA: Es un medio gramatical de relación interna entre palabras. Existen dos clases de concordancia: • Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del género y el número de estas dos categorías gramaticales. un loro y una pantera muy lindos. 2. concuerda en género con el último sustantivo y se usa en singular. Cuando el adjetivo precede a dos o más sustantivos. Si el adjetivo modifica sustantivos sinónimos o que van unidos por las conjunciones o u.

suficiente para poder separarlo mediante una pausa que se indica con el punto aparte. . • Con dos ideas temáticas y sus respectivas ideas de desarrollo. se caracterizan por una sola idea temática. Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla determinada idea que presenta una información de manera organizada y coherente. De Excepción: Son párrafos informativos que presentan ideas relacionadas sobre el mismo asunto. PÁRRAFO: Parte de un escrito que se considera con unidad Tipos de Párrafos Normales: Son los párrafos más frecuentemente usados.

De causa efecto: Presentan las causas que genera una situación y los resultados que ella produce. o idea temática como una conclusión de lo que se ha afirmado. Para su construcción se parte de una generalización para luego presentarse casos específicos. Inductivos: Idea principal al final. Cronológicos: Sucesión temporal de un evento Comparación: Consiste en la expresión de las semejanzas o diferencias que existen entre dos objetos o fenómenos. Se inicia con oraciones que expresan ideas secundarias para llegar a una generalización. . Informativos: Deductivos: Idea principal al inicio. pero que ayudan al desarrollo de estas. pueden ser de varias clases: Encabezamiento: Cumple la función de iniciar o introducir en el desarrollo de un tema.Funcionales: Son párrafos que no llevan idea temática. Introductorios: Relaciona las diferentes ideas con las que vienen después. Prospectivos: Anuncian nueva información. Retrospectivos: Unen la información que ya se ha presentado.

Narrativo: Comenta un episodio. . u problema o un fenómeno. con alguna ocasión. en estos. se hace un resumen de lo escrito. Propósito: Expositivo: Expresa una idea. Argumentativo: Presenta una idea para convencer.Conclusión: Sirve para dar por terminado un escrito.

en otras palabras. puesto que. ciertamente. por el contrario. posteriormente. luego. también. más tarde. de la misma manera. sobre todo. Tiempo: Después. otro aspecto. entre tanto. sin embargo. ahora. antes. por eso. aunque. por otra parte. lo que es peor. . por lo tanto. esto indica. Oposición: Pero. de igual modo. así mismo. igualmente. no obstante. aún. por esta razón. seguidamente. de modo que. Causa-Efecto: Porque. por consiguiente. además. Ampliación: Por ejemplo. Énfasis: Sobre todo. en consecuencia.CONECTORES • • • • • • • Adición: Y. es decir. del mismo modo. más. Comparación: Tanto como.

a continuación. pronto. en cambio. Contraste: Por otra parte. Condición: Si. sino que permita el paso del mensaje. Resumen: Finalización. a pesar de todo. CLARIDAD: Corresponde al código. al inicio. supongamos. por otro lado. de todos modos. al principio. aún. en realidad. luego. al final. en suma. . siempre que. Pre afirmación: Con todo. en conclusión. para terminar. en primer lugar. seguidamente. por el contrario. decididamente. etc. para conclusión. segundo. en efecto. por último. Hay que escribir con un máximo de sencillez para que el código no haga de filtro. de otra manera. Finalmente. decisivamente.• • • • • • Orden: Primero. dado que. justamente. supuesto que. siguiente.

. Se debe escribir correctamente. cumpliendo las normas gramaticales y estructurales y presentar el texto formalmente digno. debe Corrección: Corresponde al canal.PRECISIÓN: Corresponde al contexto: El texto focalizarse en lo que interesa sin rodeos ni añadidos. Totalidad: Corresponde al receptor. Originalidad: Corresponde al emisor. Se debe tratar de no copiar las formas. No se debe dar la impresión de que transmite un mensaje incompleto.

3 Características del lenguaje científico (objetividad. . universalidad y verificabilidad).3.

Verificabilidad: Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los enunciados del texto. y en su lugar emplear términos unívocos (términos con un sólo significante y significado). En general los textos científicos mantienen una sencillez sintáctica. ordenadas y sin sobreentendidos. Esto puede comprobarse tanto mediante leyes científicas como mediante hipótesis.Claridad: Se consigue a través de oraciones bien construida. . aunque también existen textos de sintaxis más compleja. Precisión: Se deben evitar la terminología ambigua y la subjetividad.

Objetividad: Se le da primacía a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones subjetivas del autor. también llamados tecnicismos. Para ello se recurre a una terminología específica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. suelen ser unívocos. Estos términos científicos. ya que designan una única y precisa realidad. .Universalidad: Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido.

Objetivo y fin del texto científico: • Informar con precisión. Física. comunicaciones a congresos.) . capítulos de un manual. • Grado de especialización de los textos: Especialización por la temática de que tratan (Química. claridad y economía a un receptor que está supuestamente al mismo nivel de comunicación que el emisor y que por lo tanto no tendrá problemas a la hora de descodificar el mensaje. etc. divulgativos.) Especialización por el objetivo que persiguen (descriptivos. etc. Bioquímica. Matemáticas) Especialización por las circunstancias de comunicación en que se producen (artículos especializados en revistas de índice de impacto. informativos.

. tesis e informe de investigación). ( Monografía. reportes. reseñas.4 Tipología de textos Académicos como medios de difusión del conocimiento científico. ensayo.3.

y los individuos. Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje. • • Textos periodísticos: Suelen subdividirse en "géneros informativos" (que tienen por función transmitir una determinada información al lector) y "géneros de opinión" (que valoran.Tipos de texto • Textos científicos: son los que producen en el contexto de la comunidad científica. el Boletín Oficial. el editorial periodístico|editorial. Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicación entre el individuo y determinada institución. con estructuras rígidas . entre los segundos. Se trata de textos altamente formalizados. con la intención de presentar o demostrar los avances producidos por la investigación. comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicación). o entre instituciones. la crítica o la columna. . Generos administrativos típicos son el Certificado. el artículo de opinión.

Todo lo imaginable es descriptible. abarca a cualquier realidad. .Texto narrativo : La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios. los personajes que las llevan a cabo. Sociología. sin transcurso de tiempo. El término "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido más amplio. Textos humanísticos: Aunque se trata de un tipo de texto difícilmente definible. real o ficticia. se clasifica como "textos humanísticos" a aquellos que tratan algún aspecto de las ciencias humanas Psicología. Antropología. el tiempo y el espacio donde se desarrollan. sea esta humana o no. etc. Texto descriptivo : Consta de las características de un objeto de forma estática. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen. es decir.

con el fin de convencer al interlocutor. Esta necesidad de atraer la atención del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinación de palabra e imagen. El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crítica en general. el teatro. ya sea como elemento fundamental (como en la poesía) o secundario (como en determinados textos históricos o didácticos). Textos publicitarios: es un tipo de texto especial. la novela. los juegos de palabras.• Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la función poética. cuya función es convencer al lector acerca de las cualidades de un artículo de consumo. Texto argumentativo : Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis". Son géneros literarios la poesía. los eslogan o las tipografía llamativas. Ejemplos típicos son el discurso político o el Artículo de opinión. e incitarlo al consumo de dicho artículo. El género publicitario fundamental es el anuncio. • • . Con los textos argumentativos puedes dar tu punto de vista frente a "algo". el cuento o relato. ya sea tu posición positiva o negativa.

Lo encontramos en apuntes. La finalidad de estos textos es informar. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público amplio que usa información poco específica y léxico formal. de forma neutra y objetiva. – Es de fácil comprensión. Las características de los textos divulgativos son: – Informa clara y objetivamente sobre un tema de interés general. es decir no técnico ni especializado. exámenes. conferencias. . – Utiliza un vocabulario estándar.Texto informativo: Un texto informativo es aquel en el cual se presentan. coleccionables. Existen dos tipos de textos Informativos: • Textos divulgativos o informativos. enciclopedias. determinados hechos o realidades. – Va dirigido a un público mayoritario. – Posee objetividad. libros de texto. etc.

. Está dirigido a un público específico de un área de conocimiento determinado que requiere o usa un léxico especializado e información técnica. – Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado. – Presenta gran objetividad. Lo encontramos en informes. leyes. artículos de investigación científica. Las características de los textos especializados: – Informa sobre un tema muy concreto. – Resulta de difícil comprensión para quien no conoce el tema. etc.Textos especializados. – Usa una terminología específica.

.Texto académico • En el caso de los textos que se escriben en la escuela se agrupan como género con el nombre de texto académico.debido a que comparten las mismas características.

-- . materia y grupo. • Páginas • Deben guardar márgenes y sangrías. es la propiedad del texto que regula la presentación del escrito.Presentación de textos académicos FORMATO DE PRESENTACIÓN Recordemos que la disposición espacial. • Si se incluyen citas textuales. • Separar párrafos y bloques temáticos (apartados. • Donde: Institución. Para la presentación formal observaremos las siguientes convenciones -Portada -Datos que refieren a los elementos de la situación comunicativa pero sin señalarlos: • Qué: Título del trabajo. • Presentar la bibliografía ordenada y correctamente elaborada. • Distinguir títulos y subtítulos. usar las marcas correspondientes y hacer las referencias. • Quién: Nombre del alumno y número de cuenta. capítulos). • Cuándo: Fecha de entrega.

esquemas. artículos. reportes.  Los que se escriben para un destinatario externo (los colegas. -Quién • Los autores de los textos académicos pueden ser el alumno. La escritura académica se caracteriza por la precisión. claridad y objetividad. ensayos. se requiere un estilo que facilite la transmisión de información científico-técnica . producen conocimiento. borradores.Estilo • La forma en que se escriben los textos académicos está determinada por su propósito. el profesor): trabajos escolares. . el investigador.-Para qué • El propósito comunicativo de estos textos es dar a conocer el saber. el profesor. ponencias. Características de los textos académicos . resúmenes para estudiar o preparar la clase. etc. -A quién • Dependiendo de su destinatario (a quien se dirigen los textos) podemos distinguir:  Los que se escriben para sí mismo: apuntes. aquí no cabe el doble sentido o la vaguedad y se tiende a emplear terminología técnica. exámenes. libros de texto. tareas. etc. puesto que se busca hacer saber.

recordemos que esta propiedad representa el plan lógico del propósito del texto. Cohesión. “este”.Propiedades del texto académico • En el caso del texto académico las propiedades del texto tienen las siguientes características: • Coherencia. debido a la claridad necesaria para cumplir con el propósito de hacer saber.) • • . etc. En el texto académico la selección de la información es muy precisa. contiene la información relevante. el texto académico debe emplear una sintaxis sin ambigüedades y eliminar muletillas (“o sea”. También contiene mayor cantidad de referencias internas al mismo texto. mediante los mecanismos de cohesión se conectan las frases y partes del texto. “bueno”. por eso el texto académico cuida más la puntuación y los enlaces y conectores (marcadores textuales). Gramática.

expositivos (cuando explican algo) y argumentales (cuando defienden ideas mediante pruebas y argumentos). .Clasificación de textos académicos • SEGÚN LA INFORMACIÓN QUE OFRECEN: – Los textos académicos se clasifican en: descriptivos (cuando presentan algo). narrativos (cuando exponen de manera sucesiva algo).

cuando se busca la persuasión y convencimiento del lector mediante argumentos y evidencias). – aquellos que buscan cumplir una función informativoreferencial (cuando el autor presenta hechos y datos). monólogos).• SEGÚN LOS USOS DEL LENGUAJE: De acuerdo con las funciones del lenguaje. los textos académicos se pueden clasificar: – En aquellos que buscan cumplir una función expresiva (cuando presentan cosas personales. y – aquellos que buscan cumplir funciones informativoargumentales (cuando el lenguaje se pone al servicio de la defensa de las ideas. – aquellos que buscan cumplir una función poética (cuando el autor busca contar algo de forma estética). .

Conclusiones Propósito de una monografía:  Defender o refutar un punto.  Explorar una situación o tema al máximo. Tiene tres partes básicas: 1. . Cuerpo o texto 3. un planteamiento o hipótesis.Monografía Es un trabajo escrito sobre un tema que presenta los resultados de una investigación. Introducción 2.

Qué se quiere probar o propósito que se persigue .Método A. Seleccionar un área de interés dentro del tema. Extensión del trabajo 2. C. Establecer los objetivos o la hipótesis: 1. Tiempo disponible B. Delimitar el tema: 1. Selección del tema en consideración: 1.

2.Consultar enciclopedias.D. Manos a la obra: 1.Anotar fuentes utilizadas E. Iniciar lectura. Organizar el material en forma de bosquejo G. etc. revistas. Hacer la investigación: 1. Tomar notas. consultas y visitas. personas. 2. lugares. libros. Redacción . F.

tiene la responsabilidad de describir el tema. debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza. necesariamente.Reseña • • Las reseñas sirven para motivar el interés de las personas o para persuadirlas. suceso o evento y ofrecer una opinión sobre su valor. La reseña es un texto que se dirige a un público amplio y que. Una reseña es un texto de carácter descriptivo-informativo. Una buena reseña. texto. debe llevar los siguientes aspectos: – – – – – – Titulo de la reseña Introducción Desarrollo Desenvoltura (como es que termina la obra literaria de la que se habla) Conclusión Despedida/dedicatoria . además.

necesariamente. sobre algo. texto. a la vez.Características de la reseña • • • • Pertenece a los géneros de información. . • Extrae lo esencial del contenido. suceso o evento y ofrece una opinión sobre su valor. refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza. Comienza con la definición del objeto a tratar. Se organiza siguiendo una estructura argumentativa. • Describe un tema. • Una buena reseña. Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y. crítica.

que es un informe escrito acerca de un tema. síntesis o reseña del tema • Opinión personal del contenido de la (s) lectura (s) • Conclusiones de la (s) lectura (s) . Este informe debe tener los siguientes datos: • • Título del tema • Principales ideas del tema • Resumen. se redacta un reporte.Reporte • Para saber si se comprendió el texto o para cuantificar el aprendizaje en relación con lo leído.

se anexará una síntesis del argumento. Si es un poema. Se referirá la impresión causada en el ánimo del lector (opinión personal) y se concluirá mencionando y resumiendo en oraciones simples la utilidad del texto leído (conclusiones). finalmente. – Reporte de análisis. Cuando se trata de un cuento o una obra dramática. se dará una opinión personal y se redactaran las conclusiones. – Reporte de lectura general o informativa. el reportaje o comentario de una noticia. . en el que se manifiesten algunas reflexiones sobre la lectura. Si el texto habla de un tema actual o de controversia. Es el más sencillo y práctico. además de contener los aspectos esenciales.• Tipos de reportes – Reporte de comentario. se redactará un análisis del tema leído. y se puede emplear como técnica para estudiar un texto de cualquier materia. se indicará la intención del autor o el mensaje del texto. referente a un hecho o suceso político.

grado y material Título del texto Auto Tema Resumen del contenido .• TÉCNICA DE ELABORACIÓN DE REPORTES • El procedimiento para hacer un reporte se resume en cuatro pasos: • Primero: lectura atenta y global del texto • Segundo: localización de los términos desconocidos e investigación de su significado en el diccionario • Tercero: localización y subrayado de las ideas principales del texto • Cuarto: redacción de esas ideas elaborando un resumen • Los datos que debe llevar el reporte son: • • • • • Nombre.

y dónde o cómo se pueden proponer progresos. es decir. basarse en hechos y no en prejuicios. – Debe ser única y original. lo que sus resultados significan. • Debe cumplir con los siguientes requisitos: – Debe ser objetiva. – Debe ser clara y precisa. proponer ideas propias del autor y no de los autores de trabajos ya publicados. más allá del campo delimitado por el trabajo. – Debe ser específica y no caer en generalizaciones. lo que se haría para resolverlo. .Tesis • Una tesis de investigación es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente. para lo cual conviene formularla en forma de oración completa.

gráficas) – Análisis • Conclusiones y recomendaciones – Limitaciones de la investigación • Referencias bibliográficas • Apéndices (gráficas y datos adicionales) . escalas de medición.El contenido de una tesis suele incluir lo siguiente: • Dedicatorias • Agradecimientos • Resumen • Índice de contenidos • Índice de tablas y figuras • Introducción general • Antecedentes y fundamentación teórica • Desarrollo del tema en un número variable de capítulos – Descripción general: planteamiento del problema o de la pregunta de investigación – Beneficios esperados – Objetivos generales – Objetivos específicos – Justificación • Metodología – Método de recolección de datos – Instrumentos utilizados (cuestionarios. observación) • Resultados – Presentación de los resultados (cuadros. entrevistas.

comprobaciones ó reflexiones logradas a través de todo el proceso de la investigación. descubrimientos. .Informe de investigación Su objetivo es comunicar con la mayor claridad y coherencia los resultados.

•Índice . •Portadilla que lleva el nombre del o los autores y el titulo de la obra. •Dedicatoria y agradecimientos. en la que se señala quien tiene los derechos de autor y la prohibición que se hace de no reproducir la obra o en caso contrario pero citando al (los) autores(s).Formato del informe •Portada •Hoja en blanco que lleva el nombre de hoja de respuesta. •Anteportadilla que lleva el titulo de la obra. •Hoja legal.

•Antecedentes (Marco teórico). •Recursos humanos. •Recursos materiales. •Fases del estudio. •Evaluación económica. •Conclusión •Referencias bibliográficas. •Anexos(si son necesarios).•Planteamiento del problema. . •Cronograma. •Hipótesis. •Justificación. •Desarrollo •Metodología. •Objetivos(General y específicos).