Diseo de actividades con TIC

Lengua y Literatura
Cecilia Magadn
cmagadan@educ.ar

La experiencia de una docente de Literatura

Cul es la propuesta para hoy?

Familiarizarse con algunos contenidos, recursos y herramientas de educ.ar y Conectar Igualdad. Incorporar un modelo de trabajo para la integracin pedaggica de las TIC en la enseanza de Lengua y Literatura.

Y fundamentalmente
Poner en prctica y disear distintos tipos de actividades que abordan contenidos curriculares de Lengua y Literatura. Reflexionar, desde la prctica, acerca del papel de docentes y alumnos en el proceso de integracin pedaggicodisciplinar de las TIC.

Cmo trabajaremos hoy?

1. Exploraremos la valija de herramientas. 2. Presentaremos el modelo de trabajo. 3. Cada grupo realizar una actividad de Lengua y Literatura en la que se integren recursos TIC. 4. Cada grupo disear una actividad de Lengua y Literatura en la que se integren recursos TIC.

Empezamos?

Vamos a explorar la valija de herramientas y los recursos disponibles en educ.ar

Ms recursos disponibles en educ.ar

Actualizacin curricular: http://aportes.educ.ar/ Ms recursos para planificar y disear sus clases: http://coleccion1a1.educ.ar/ Propuestas gratuitas de formacin a distancia: http://portalcapacitacion.educ.ar/

Seguimos?

Un modelo de trabajo posible

Qu conocimientos ponemos en juego a la hora de planificar?

Qu conocimientos ponemos en juego cuando planificamos con TIC?

Conocimiento tecnolgico + pedaggico + disciplinar = TPCK

http://www.tpck.org
Mishra y Koehler (2006)

Fuente: Traduccin del original en http://www.tpck.org

Saber cmo utilizar tecnologa no es lo mismo que saber cmo ensear con tecnologa.
[Mishra y Koehler 2006, p.1033]

Cmo se traduce esto en nuestras prcticas habituales?

El diseo de una clase con TIC involucra:

Decisiones tecnolgicas

Primer bloque: por ejemplo

Contenidos
Estructura del cuento de suspenso / terror. Recursos de la narracin literaria y recursos de la narracin audiovisual. Caractersticas de dos tipos de secuencias: narrativas y expositivo-explicativas.

Seguimos con este ejemplo

Conocimientos previos / ya trabajados en el curso: el concepto de gneros discursivos; las caractersticas propias del gnero cuento; el concepto de secuencias textuales. (El Declogo del perfecto cuentista, de Horacio Quiroga)

Seguimos con este ejemplo

Objetivos
que los alumnos conozcan la obra de Horacio Quiroga y la estructura del cuento de suspenso; que los alumnos identifiquen recursos narrativos propios de los lenguajes audiovisuales; que los alumnos examinen las caractersticas y funciones de dos tipos de secuencias: narrativas y expositivo-explicativas.

Seguimos con este ejemplo

Tiempo: 2 clases + consigna de lectura Forma de trabajo: grupal (en clase) + individual (en casa) Recursos: netbooks + videos + textos en pdf previamente descargados + software instalado en las netbooks: Gimp, Audacity, Windows Movie Maker o Cheese

Y ahora, las actividades

Decisiones tecnolgicas

En clase 1. Miramos el triler de El almohadn de plumas (corto de animacin) 2. Trabajamos con preguntas de anticipacin de lectura, por ejemplo:
Sobre qu tema/s podr tratar el cuento? De qu gnero se trata? Qu otras obras del autor recuerdan? Ser diferente la versin cinematogrfica de la literaria?

Ms actividades
En clase o en casa

Decisiones tecnolgicas

1. Lean el cuento completo El almohadn de plumas (en pdf). Sealen las secuencias textuales que reconozcan. Para esto, usen las herramientas de Foxit Reader; marquen las secuencias con diferentes colores. 2. En el texto, destaquen la explicacin acerca de la muerte del personaje.

Y ms actividades

Decisiones tecnolgicas

En clase 1. Miramos el corto completo de El almohadn de plumas (10 min.) 2. Trabajamos con algunas preguntas-gua:
Cmo se explica la muerte del personaje en el corto? En qu medida se parece esa explicacin a la del cuento? Qu recursos audiovisuales se emplean? De qu tipo de secuencia textual se trata? Cules otras reconocieron?

Y otras actividades
en clase 3. La siguiente es una entrada de la Wikipedia sobre la garrapata:

Decisiones tecnolgicas

a) Qu caractersticas de la garrapata son similares a las del bicho del cuento El almohadn de plumas? b) En este texto expositivo-explicativo, cules de los siguientes procedimientos se utilizan para caracterizar las garrapatas: definiciones, ejemplos, reformulaciones, citas y/o menciones de otros textos y autores?

Primer bloque: manos a la obra!

4. Como si se tratara de una campaa de prevencin, elaboren (elegir un formato):
Un video (utilizando Windows Movie Maker / Cheese) Un podcast (audio con: grabadora de audio / Audacity)
Decisiones tecnolgicas

En todas las producciones debe explicitarse:

(a) El origen, caractersticas cientficas del bicho. (b) Los daos que puede provocar en la poblacin o en un dormiln desprevenido. Encontrarn los recursos necesarios en la valija de herramientas. Tiempo de trabajo: 1 hora

Qu decisiones se tomaron?
Definicin del tema o bloque de contenidos de acuerdo con el diseo curricular. Definicin de objetivos de aprendizaje.

Qu decisiones se tomaron?
Tipos de actividades. Productos a obtener.

Rol docente y alumno/a.

Estrategias de evaluacin.

Qu decisiones se tomaron?
Establecer necesidades pedaggicas (para qu)
Decisiones tecnolgicas

Buscar y seleccionar recursos (qu) Definir el modo de uso de los recursos (cmo).

Segundo bloque: diseo de actividades con TIC

1. En la Valija de herramientas encontrarn la gua de trabajo y los recursos. 2. Para planificar su propuesta de trabajo, sigan y completen la Gua para el diseo de actividades. 2 horas

Puesta en comn
1. Presenten sus producciones. 2. Reflexionen y elaboren conclusiones siguiendo esta gua: En la actividad diseada, es posible lograr el objetivo planteado en el tiempo previsto? La consigna qued claramente enunciada? Con la inclusin de recursos TIC, en qu medida se enriqueceran los contenidos? Qu competencias digitales se pondran en juego?

Encuesta: Queremos tu opinin sobre el taller

Cmo accedo al formulario web?

1. Conectate a la 2. Abr un navegador: MOZZILA, GOOGLE CHROME, ETC.) 3. Escrib la siguiente direccin IP en la barra de navegacin: 4. Accedemos a un sitio con distintos formularios

red escolar
FESTIVAL CONECTAR 3
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Tus respuestas sern muy tiles Gracias!

Muchas gracias!
Cecilia Magadn
cmagadan@educ.ar