Proyecto de Mejoramiento Educativo

Crear hbitos de estudios en nuestros educandos

ANLISIS DE LA REALIDAD

Colegio oficial subdividido en 3 sedes Ubicado en el sur-oriente de Valledupar Universo de 2000 alumnos desde Preescolar a 11 Grupo socio-econmico estrato 1 y 2 Jornadas Maana tarde y Nocturna

PROBLEMA
Bajo rendimiento acadmico en nuestros educandos observados en la entrega del segundo periodo acadmico

CAUSAS DEL PROBLEMA

Falta de hbitos de estudio.

Carencia de lugar de estudio en el hogar. Carencia total de libros de consulta. Poco acceso a internet.

EFECTOS DEL PROBLEMA

Bajos resultados conocimiento.

en

las

reas

del

Escaso inters de los alumnos por el estudio.

Bajo rendimiento en pruebas saber.

Bajo rendimiento en pruebas icfes.

OBJETIVOS GENERALES

Implementar estrategias dinmicas y motivadoras para el aprovechamiento del tiempo del alumno en sus hogares en el quehacer pedaggico. Desarrollar en los alumnos el habito de lectura.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Capacitar a los padres de familia en el seguimiento que debe seguir para crear hbitos de estudio es sus hijos. Ampliar el campo lector de los alumnos ofreciendo la posibilidad de que stos lean textos cercanos a sus intereses. Desarrollar los diferentes niveles de la comprensin lectora, otorgando a los alumnos la posibilidad de mejorar la actividad a partir de los comentarios de los pares y sugerencias del profesor. Incrementar a travs de la lectura de variados textos narrativos el vocabulario de los alumnos.

RESULTADOS ESPERADOS
Se espera que a partir de este proyecto se puedan mejorar los aprendizajes de los alumnos para que se reflejen en las pruebas externas que tienen que presentar los educandos.

ASPECTOS A LOGRAR

Crear hbitos de estudios en el alumno. Dinamizar el proceso de aprendizaje en el educando. Intervencin total del padre de familia en el proceso de formacin de su hijo.

ESTRATEGIAS
Formas de participacin de los distintos integrantes de la comunidad. Los Profesores: Participarn todos orientando e incentivando a los alumnos a dedicarle tiempo al estudio. En el caso de los docentes de Lenguaje realizarn talleres de lectoescritura con los alumnos.

Los alumnos: Participarn como los principales involucrados en el proyecto, realizando las actividades y posteriormente exponiendo sus trabajos a los estudiantes de cursos.

Los Padres: Su participacin es vital debido a que son ellos los encargados de generar y propiciar los espacios dentro del hogar para que su hijo pueda llevar a cabo el desarrollo de este proyecto. el padre de familia es el veedor y ser nuestro mas grande aliado.

El psicorientador:

Participar haciendo charlas con los padres de familia y alumnos de lo beneficioso de este proyecto, y de la necesidad de afrontarlo con seriedad.

ESTRATEGIA GLOBAL DEL PROYECTO

Durante el segundo semestre del ao lectivo 2009, entre agosto y noviembre, se trabajar con los alumnos de la jornada de la tarde de la sede central desde 6 a 11 con el fin de observar los resultados y despus generalizarlo a todas las jornadas.

ACCIONES Y ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PROYECTO

Acciones presentadas en el orden cronolgico en el que se realizarn. Socializacin del proyecto con los docentes de la institucin. Citacin del padre de familia para informarle de la iniciacin de este y de su compromiso con el mismo.

DISTRIBUCIN RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES.

Responsabilidades Internas:

En el colegio se har cargo el equipo ejecutor del proyecto, que estar formado los Coordinadores y los profesores, psicorientador.

Responsabilidades Externas al Colegio:

Padres de familia y/o acudiente.

CRONOGRAMA

Reunin de docentes primera semana de agosto. Reunin padres de familia segunda semana de agosto. Informe al estudiantado segunda semana de agosto Ejecucin del proyecto a partir de la tercera semana de agosto. Evaluacin final del proyecto tercera semana de noviembre.

EVALUACIN

De Cumplimiento de Actividades: esta evaluacin se realizar al finalizar el cuarto periodo. De Logros de los Objetivos: esta se realizar verificando el cumplimiento de los logros a travs a travs de una lista de cotejo. De Impacto: para esto se utilizar un grupo de control que estar compuesto por un grupo de docentes que sern escogidos por los docentes en asamblea.