• La incapacidad comunicativa surge por no poder comprender que las demás personas tienen mente, inteligencia, sentimientos.

Lenguaje y Pensamiento
• Las alteraciones del lenguaje son uno de los síntomas más significativos y van desde la ausencia de comunicación a una comunicación verbal anómala con alteraciones en la producción del habla en cuanto al volumen, tono, ritmo, entonación. Presencia de ecolalia inmediata o diferida, e inversión pronominal.

.• Las frases pueden ser telegráficas y distorsionadas confundiendo palabras con sonidos similares o inventando palabras nuevas.

• Los individuos que cursan además con retraso mental. . Los niños con dificultades menos severas pueden seguir instrucciones simples acompañadas de gestos y en un contexto inmediato y predecible. puede que nunca lleguen a desarrollar la comprensión del mismo.

Sensopercepcion • Las respuestas frente a la diferente información sensorial que les llega a sus órganos es también anómala .

. etc.. • Paralelamente algunos ruidos "insignificantes" (caída de agua en la bañera.) puede producirles verdadero temor..• Algunos sonidos pueden hacerles disparar una alegría incontrolable. un trozo de papel adhesivo que se arranca.

• Algunos niños pueden pasar largos períodos de tiempo tocando con las manos una determinada textura o efectuar estereotipias (acciones improductivas que se repiten sin ningún fin determinado) con objetos o partes de ellos (p. las ruedas de un coche de juguete). .e.

Psicomotricidad • Junto a síntomas de hiperactividad y déficit atencional se registra una falta de iniciativa total. . andar de puntillas. • Por contra son muy características las anomalías posturales y la conducta motora estereotipada (aleteo.

a consumir todo tipo de alimentos no comestibles. . • Muestran auto-agresividad acompañando a crisis de agitación. Su alimentación es anómala y oscila entre el rechazo activo al intento de alimentarles.Trastorno de Impulsos • Son frecuentes los problemas en la inducción o mantenimiento del sueño o el despertar con movimientos de balanceo.

En cuanto a las conducta anómalas podemos destacar: Resistencia al Cambio Comportamiento Ritualista Obsesiones y Miedos .

Katherine Herrera .

• se manifiesta antes de los tres años.• El término autismo proviene del griego “autos” y significa “si mismo” • Trastorno generalizado del desarrollo definido por la presencia de un desarrollo alterado o anormal. • Tipo característico de comportamiento anormal: interacción social comunicación presencia de actividades repetitivas y restrictivas .

fechas históricas. respuestas faciales o sonrisas dirigidas socialmente • Incapacidad para responder a la voz de sus padres. • ES SORDO????? • niño puede hacerse más dispuesto a participar pasivamente en la interacción social e incluso puede interesarse más por dicha interacción. fórmulas químicas o recuerdo exacto de letras de canciones escuchadas años antes) • la información tiende a repetirse una y otra vez.. horarios de trenes. ej. NIÑOS PEQUEÑOS MAS EDAD… . • el niño tiende a tratar a otras personas de modo desusado • un excelente rendimiento en tareas que implican memoria a largo plazo (p.• Incapacidad para abrazar • Indiferencia o aversión hacia las manifestaciones de afecto o de contacto físico • Ausencia de contacto ocular. sea o no sea propia en relación con el contexto social.

• las mujeres autistas son más propensas a experimentar un retraso mental más grave . • El trastorno se presenta en los varones con una frecuencia cuatro a cinco veces mayor que en las mujeres.• 2-5 casos por cada 10.000 individuos.

.falta de interés por la interacción social Es de curso continuo Las habilidades lingüísticas (p. ej..• • • • INICIO --.antes de los 3 años de edad Bebe-. presencia de lenguaje comunicativo) y el nivel intelectual general son los factores relacionados más significativamente con el pronóstico a comunicación.

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• Fobia • trastornos del sueño y de la conducta alimentaria • manifestaciones agresivas • autoagresiones (por ejemplo. sobre todo cuando el autismo se acompaña de un retraso mental grave. . morderse las muñecas).

• Síndrome de Asperger • Síndrome de Rett • Trastorno desintegrativo infantil .

• El desarrollo normal o alterado se presenta únicamente después de los 3 años de edad. • Individuos con retraso profundo con bajo nivel de rendimiento . • Faltan alguna de las 3 anomalías requeridas para el diagnostico de autismo.

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