UNIVERSIDAD CATLICA DEL NORTE Centro de Educacin a Distancia

POSTTULO EN PSICOPEDAGOGA
Psicologa Evolutiva

Ps. Valentina Peri Quinteros

ANTECEDENTES Y CONCEPTOS GENERALES DE LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO

Mdulo 1

Psicologa del Desarrollo

Descripcin, explicacin y prediccin de la conducta humana y, de manera especial, del crecimiento y desarrollo de la conducta. Se ocupa de los procesos, de estados, de funciones que se presentan con caractersticas especficas Todos estos procesos y estados presentan un carcter de organizacin o estructuracin que lleva a una unificacin que est en continua transformacin Todos estos procesos se van sucediendo mutuamente e influyen sobre los otros.

Concepcin del Ser Humano

Ser humano no como algo acabado, inmvil e invariable desde el nacimiento hasta la muerte, sino desarrollado gradualmente desde la gestacin hasta la fase adulta.

Conducta Individual
Resultado de la interaccin entre el desarrollo biolgico y las fuerzas fsicas y sociales particulares que intervienen en ese desarrollo.
Biologa Ambiente

Desarrollo del Ser Humano

Distinto al del resto de los Seres Vivos: mayor dependencia
Influido por el medio ambiente: natural, cultural y social Ser humano posee una Personalidad, lo que hace que su proceso de desarrollo sea un proceso consciente, autodirigido y vivido con sentido de vida.

Objetivos de la Psicologa del Desarrollo

Proporcionar un conocimiento adecuado de los dinamismos que orientan y dirigen el bienestar y educacin de los seres humanos. Comprender el proceso evolutivo y los factores que determinan su curso. Conocer a travs de las distintas edades, cmo el organismo va actuando segn la influencia de mltiples variables.

Antecedentes Histricos
Dificultad de la Psicologa del Desarrollo para alcanzar su estatuto cientfico. Mentalidad adulto-cntrica concepcin del nio como inacabado. Se esperaba que el nio respondiese a los mismos principios que regan al adulto.

Algunos aportes histricos

Quintiliano Comenius Locke Rousseau Wilhelm Pryer G. Stanley Hall Freud Gesell Bher Piaget

Quintiliano

Rousseau

Piaget

Conclusiones
El nio es un organismo que se desarrolla. Esta progresin lo va conduciendo a la madurez. El nio es una unidad y totalidad, especialmente independiente, que funciona como un todo organizado. El nio vive en un ambiente complejo que acta permanentemente sobre l. El nio ofrece un proceso de desarrollo irreversible. El comportamiento viene a ser, en todo momento, la resultante de la historia de la vida del nio y de las condiciones del ambiente presente. Es importante el estudio de los primeros aos del desarrollo, como base de la personalidad futura. Es importante recoger los hechos ms relevantes en el estudio del nio, como fundamento para las explicaciones de su conducta

Algunas Teoras
TEORA PSICOANALTICA
Teora Dinmica. Motivacin sexual y energa libidinal. Desarrollo de la Personalidad Etapas Resolucin de Conflictos en el Desarrollo Fijacin de la energa libidinal por exceso o insuficiente satisfaccin Importancia a los primeros aos de vida temores, deseos y sentimientos. Diferencias Individuales. Erikson importancia de los antecedentes histricos y culturales. Personalidad sujeta a cambios.

Algunas Teoras
TEORA CONDUCTISTA
Basada en la asociacin Estmulo- Respuesta nfasis en determinantes ambientales del comportamiento humano Concepto de Tbula Rasa el organismo es un objeto pasivo que el ambiente modela casi por completo Toda conducta es aprendida. Conducta se puede modelar mediante el control eficaz y directo del ambiente. Desarrollo de la personalidad como una sucesin de reflejos condicionados.

Algunas Teoras
TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Todo comportamiento es aprendido Cadena de comportamientos vinculados Conducta y Personalidad crianza infantil Sujeto entendido como organismo activo, capaz de evaluar el comportamiento de otros en relacin consigo mismo. Atencin en la conducta manifiesta e importancia del Refuerzo

Algunas Teoras
TEORA COGNISCITIVA
nfasis a los procesos cognoscitivos y su desarrollo Centrada en los problemas del pensamiento y del conocimiento Descripcin del desarrollo mental en secuencias invariables Los nios tratan continuamente de captar el sentido de su mundo al relacionarse con objetos y personas Comprensin del mundo y construccin de ideas en un todo coherente

Concepto de Desarrollo
Conjunto de transformaciones del ser viviente que sealan una direccin perfectamente definida, temporal y sistemtica de sus estructuras psicofsicas
Proceso de cambios de tipo coherente y ordenado, de todas las estructuras psicofsicas de un organismo, desde la gestacin a la madurez. Proceso de diferenciacin de diversos rganos y sus respectivas funciones. Esto se entiende tanto en el desarrollo fsico como en la vida psquica. La diferenciacin trae como consecuencia un crecimiento del organismo El desarrollo por lo tanto, es esencialmente un proceso de diferenciacin e integracin. Integracin de las partes diferenciadas en un todo coherente.

Modalidades de Desarrollo
Maduracin: Proceso mediante el cual se generan cambios en la estructura psicofsica del organismo, sin influencia externa. Estara orientada por el patrn gentico del organismo.

Crecimiento: cambio cuantitativo en las estructuras y funciones, que implica un aumento y complejidad en el organismo. En este proceso intervienen tanto la herencia como el ambiente.

Aprendizaje: Proceso mediante el cual una actividad se origina o cambia como resultado de la experiencia. Es necesario entenderlo en relacin a un proceso de maduracin previo.

Variables del Desarrollo

Variable herencia Bagaje de potencialidades que el sujeto puede desarrollar, segn el patrn gentico propio de cada organismo. Lmita el desarrollo, marcando los lmites mximos a alcanzar.

Variable ambiente Constituye todo el mbito fsico, social y cultural, promotor de los cambios que se operan en el organismo como fruto de la experiencia o relaciones que establece. Fija el lmite relativo a lograr.
DESARROLLO Convergencia HERENCIA AMBIENTE

Influencia de las Variables en la Personalidad

Variable Herencia
Herencia: Estudio de gemelos hasta qu punto la personalidad es heredada? Resultados: Es imposible desconocer la influencia modeladora del ambiente en la determinacin de los rasgos de la personalidad de un sujeto particular Fisiologa: No hay estudios suficientes para determinar esta influencia, sin embargo, no podemos desconocer que de alguna manera las condiciones fisiolgicas afectan el desarrollo de la personalidad, ya sea en forma directa o indirecta (Ejemplos: Traumatismos, disfuncin del algn rgano)

Influencia de las Variables en la Personalidad

Variable Ambiente
Naturaleza o tipo de influencia: Se refiere al mbito temporal y espacial en que el sujeto se desarrolla, vale decir, a la influencia que ejerce el momento histrico y el territorio en configurar algunos componentes de la personalidad. Mecanismo de influencia social: Forma cmo la sociedad afecta el desarrollo de la personalidad debe ser entendida como los medios que la sociedad utiliza para afectar a los sujetos, con el fin de posibilitar el mejor ajuste a ella.
Educacin Formal Educacin Informal

Principios del Desarrollo

Principios Inmanentes Todos los cambios y variaciones en el desarrollo de cualquier organismo vivo que posee un potencial para cambiar, estn regidos por leyes o principios que lo determinan: Diferenciacin Integracin Sucesin Direccin y orden evolutivo Discontinuidad Alternancia Autorregulacin Actividad ininterrumpida

Principios del Desarrollo

Principios Sociales Dirigen el desarrollo humano desde su condicin asocial, a la socialmente ajustada.

Independencia Seguridad Adquisicin de Conocimientos y Habilidades Aprender a representar roles Desarrollar la autoestima

Etapas del Desarrollo

Es difcil dividir el desarrollo humano en etapas claramente distinguibles. Sin embargo, las divisiones son necesarias para caracterizar al ser humano

Etapas del Desarrollo

Piaget
Desarrollo entendido como una serie progresiva de cambios, que puede someterse a una descripcin por etapas Etapas poseen determinadas propiedades:
Orden o sucesin invariable y constante Las estructuras que se desarrollan en momentos anteriores, se integran o incorporan en las etapas siguientes Las propiedades y caractersticas estructurales que definen una etapa particular, deben conformar un todo integrado y significativo Una etapa se caracteriza por tener un perodo inicial de preparacin que ya se encuentra en la etapa precedente - y un periodo final de logro y trmino, que est presente en la etapa siguiente.

Etapas del Desarrollo

Gesell
As como el desarrollo fsico y el motor se dan a travs de secuencias definidas, tambin el desarrollo psquico se efecta de la misma manera Presenta diversas fases entre las cuales se alternan aqullas en las que el nio est aprendiendo cosas nuevas y otras en que ampla su personalidad El momento transicional de superposicin de las caractersticas que van emergiendo y las caractersticas que van desapareciendo, constituye un buen criterio relativo para fijar las edades cronolgicas de separacin entre las etapas

ESQUEMA FORMAL DEL DESARROLLO

A) Punto cero de la conducta B)Perodo prenatal (desde la gestacin hasta el nacimiento.)
Etapa ovular o germinal, Etapa embrionaria, Etapa fetal

C) Nacimiento D) Perodo post-natal (desde el nacimiento hasta la muerte.)

Etapa neonatal, primera infancia , segunda infancia, tercera infancia, adolescencia, adultez, presenectud, senectud