Maestria Pessoal

Comunicao e Relacionamento

FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES

A ESSNCIA DO PROCESSO EDUCACIONAL FAMLIA - IGREJA Escola - Estado

Arte de Amar
Somos todos educadores

Pais e educadores devem ser afveis e abertos, mas atentos quanto a

comportamentos irresponsveis

1. AMAR A TODOS 2. AMAR SEMPRE 3. TOMAR A INICIATIVA NO AMOR 4. AMAR O OUTRO COMO A SI MESMO
Chiara Lubich

PUC-PR

Rede PITGORAS

Jair Passos
Professor Mestrado em Educao - Psicopedagogo Practitioner, Master e Trainer em PNL Terapeuta TLT Coach Executivo e de Vida

ESPOSO, PAI E V

Rua Paranagu, 1173-A - CEP 80.610-140 Curitiba/PR - CRT 2396 Fone: (41) 9996-2703 www.jairpassos.com.br

Tudo comea na famlia

FAMLIA SO AQUELAS PESSOAS QUE MORAM COM A GENTE. A GENTE BRIGA COM ELAS. TODO MUNDO BRIGA E BRINCA COM TODO MUNDO, MAS TODO MUNDO AMA TODO MUNDO
Autor desconhecido

Meu primeiro espao minha Casa Minha Famlia - Lar Minha Escola

Tudo obra de... CONCEPO E FECUNDAO

Olhos, Ouvidos e Sentimentos de Primeira vez

Se voc quer mudar os frutos, primeiro tem que trocar as razes T. Harv Eker

POR QU?

Por que importante?

Precisamos de novas alternativas e novas ferramentas de comunicao para lidar com este novo perfil de ser humano, de estudante ou profissional criana, jovem ou adulto do Sculo XXI

POR QUE IMPORTANTE? Porque no se consegue uma motivao duradoura gritando pensamentos positivos na frente do espelho. PRECISO CRIAR NOVAS ESTRATGIAS

O SER HUMANO EM RELAO

Transcendente - DEUS

Eu SI

Outro

Mundo ... o prximo como a si mesmo

OBJETIVOS Alm do contedo, os resultados deste evento incluem:

1. Domnio de si mesmo (estados) 2. DOMNIO DA COMUNICAO 3. DOMNIO DO RELACIONAMENTO 4. DESENVOLVIMENTO DA LIDERANA Guerreiro Curador Visionrio Mestre

O QU?

Pr-aprendizagem
Ps-aprendizagem
Etapas

APRENDIZAGEM
Estilos

Nveis Lgicos

Este o PONTO

Crebro trinico

ABORDAGENS DE ENSINO Comunicao & Relacionamento

rapport VACAd

Foco Relaciona mento

formato/mt/credenc.

FUNDAMENTOS BIO-PSICO-SOCIAIS
Teorias Des. Humano Intel Emocional Int Mlt 5 mentes PNL

Essncia

VISO DE EDUCAO, DE HOMEM E DE MUNDO

Ambiente: a forma como fui educado

jair/mn

CONHECIMENTO DOS TEMAS DOMNIO DO CONTEDO

1. IDENTIDADE quem sou eu? MISSO GERAO MDIA

M O T I V A O

2. VALORES Por qu? EP/ED AUDIT

POSIES PERCEPTUAIS
Ao entrar na sala o comunicador/professor e cada participante/aluno ou ouvinte se encontram em determinadas posies e, na maioria das vezes, comeam a agir automaticamente porque um mecanismo mais inconsciente do que consciente (O Connor, 2003)
3 Posio OBSERVADOR Metaposio

1 Posio ATOR Maestria

2 Posio INTERLOCUTOR Rapport

Posies perceptuais (Dilts, 1997)

Tanto o comunicador/professor como o participante/aluno assumem essas posies, que se referem perspectiva que adotam durante a aula/palestra ou em momentos especficos para se perceberem nas vrias situaes que se apresentam. Eis as descries das posies, em que alguns autores chegam a considerar at quatro posies do professor em aula.

Posies perceptuais
Portanto, Inicialmente, as posies perceptuais foram descritas por Dilts (1997) e O Connor (2003) como sendo trs as bsicas: a) primeira posio do seu prprio ponto de vista; b) segunda posio do ponto de vista do outro (se coloca no lugar do outro) c) terceira posio do ponto de vista do observador (metaposio) Essas posies perspectivas podem alterar sensivelmente as interaes e vises sobre determinas situaes.

OS PILARES desta FORMAO

1 VOC
Seu Suas

2 3 PRESSUPO RESUL SIES TADOS O QUE VOC QUER? Estado Atual e Desejado

4 RAPPORT

5 COMUNICA O

6 FLEXIBI LIDADE

ESTADO CRENAS EMOCIONAL CRENAS Nvel de Consciente CONSCIENTE Habilidade E Inconsciente

INCONSCIENTE

NEOCRTEX LMBICO - QE RPTIL

TIPO 1 - IMPRINT TIPO 2 - MODELAGEM TIPO 3 -1SOCIALIZAO TIPO - IMPRINT TIPO 4 -2HAVATAR TIPO - MODELAGEM ECOLOGIA TIPO 3 - SOCIALIZAO TIPO 4 - AVATAR

RELACIONA SEUS MAIS SENTIDOS MENTO ESCOLHAS - Sistemas Posies Representacionais - Estado Perceptuais V A C Ad Emocional - Linguagem 1 2 3 - Estilo de METAMODELO Comunicao MILTON - Perspectiva
NVEIS LGICOS FEEDBACK
REFERNCIA BSICA: OConnor, 2003

COMO?

FORMATANDO A APRESENTAO PALESTRA/AULA

EC Experincia Concreta
Auto-descoberta Motivao/discusso

4. Como seria se?

1. Por qu?

EA
Experimentao Ativa

OR
Observao Reflexiva

3. Como?
Treinamento

2. O que?
Informao

CA Conceitualizao Abstrata

LDER DO SCULO XXI

- Na PNL, descobrimos padres na forma de atuar.
Angeles Arrien foi modelar a sabedoria das culturas e escreveu o Caminho Qudruplo. Angeles descobriu padres comuns nas diversas culturas que estudou, e descobriu 4 arqutipos.

GUERREIRO CURADOR VISIONRIO MESTRE

Cada arqutipo toca as mais profundas razes

Ingressando em um mundo de mudanas

A maior revoluo da nossa gerao a descoberta que os seres humanos, ao mudarem as atitudes internas, podem mudar os aspectos externos de suas vidas.
William James

EMOES NEGATIVAS
Medo Aumenta o stress Raiva Ataque do corao Tristeza Enfraquece o sistema imunolgico Culpa/mgoa Diminui a energia de cura Conflito Cncer
De fato as emoes negativas no so seguras para o seu corpo. A emoo de _________ machuca o seu corpo, pode contribuir par ________ (cite o mais adequado): No seria muito mais seguro voc deixar as emoes irem embora e preservar os aprendizados a respeito de tomar conta de voc mesmo?

H um tempo em que preciso abandonar as roupas usadas, que j tem a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos lugares. o tempo da travessia: e, se no ousarmos faz-la, teremos ficado, para sempre, margem de ns mesmos. (Fernando Pessoa)

AMOR
Educao pelo exemplo, pelo carinho e pela palavra.
Ser sbio saber que nenhuma mudana possvel sem a magia do amor. Amor que deve refletir naquilo que somos, naquilo que fazemos. Paulo Freire

FAMLIA E IGREJA acompanhar o DESENVOLVIMENTO HUMANO

0 - 6 anos - ABSORO Imprint absorve tudo - aceita tudo 7 - 13 anos - MODELAGEM Ouve pouco - Copia Comportamentos 14 - 21 anos - SOCIALIZAO Amigos- Opes efetivas 21 a 35 - FASE PROFISSIONAL 40 Sentidos 50 Amor universal 60 Sabedoria Maturidade 130 anos

14 - 21 SOCIALIZAO 7 - 13 MODELAGEM 0 - 6 ABSORO

NVEIS LGICOS crenas

O AMBIENTE E A FORMA COMO FUI EDUCADO INFLUENCIA NO MEU COMPORTAMENTO HOJE? IGREJA FAMLIA

ESTADO

ESCOLA IMACULADA CONCEIO

BAGOZZI

ESCOLA
AMBIENTE

Nosso Primeiro AMBIENTE Formal de APRENDIZAGEM

Imaculada Conceio BAGOZZI

No existe a clula sozinha. Ela parte de um tecido, que parte de um rgo, que parte de um organismo, que parte de um ninho ecolgico, que parte de um ecossistema, que parte do planeta Terra, que parte do Sistema Solar, que parte de uma galxia(...). Tudo tem a ver com tudo.
Leonardo Boff

TRANSFORMAO

E S P I R I T U A L I D A D E

DEUS

TRANSMUTAO

Quem mais? Identidade QUEM? Por qu? Como?

O qu?

AMOR

AMBIENTE Onde? Quando?

VALORES CRENAS FATOS

MUDANA TRANSMUTAO
ESTADO PRESENTE

ESTADO RECURSOS DESEJADO O que vou precisar

O QUE VOC QUER?
Que tipo de me ou pai?

INTERFERNCIAS
Inclusive Crenas Limitadoras ACREDITAR GARRA F
preciso querer mudar, saber como mudar e se dar a chance de mudar.

2 Exerccio
ED - ESTADO DESEJADO - 3 questes bsicas

a. O que eu venho buscando na vida? Quais os meus objetivos pessoais e profissionais? O QUE eu vim buscar aqui? b. O QUE vou fazer para garantir o que quero, que o meu objetivo seja atingido, que eu chegue no lugar desejado? c. Nota para sua motivao EVITAR O PORQU...

Respostas que justificam

Jair Passos

Qual o seu nvel de satisfao em cada rea?

AUDITORIA

1
2 8

NOSSA MAIOR MISSO COMO EDUCADOR

conhecer

CUIDAR DA OBRA PRIMA ...do Universo ...DE DEUS

AS TRS ATIVIDADES MAIS CRTICAS PARA O MUNDO NO NOVO MILNIO

Criao de filhos Ensino Cura

Se voc cria uma criana, ensina algo a uma pessoa ou curou algum
A SUA VIDA J PODE SER UM SUCESSO! VOC J

SENSACIONAL

CRENAS FATOS F

CONSEQUNCIAS DA AUSNCIA DAFAMLIA NO PROCESSO DE EDUCAR Daniel Goleman INTEL. EMOCIONAL Alteraes constantes de comportamentos cada vez mais surpreendentes CONTURBADOS AGRESSIVOS PROBLEMAS PARA DEFINIR A SI PRPRIOS JOVENS QUE ESTO SE MATANDO NOS VCIOS MATANDO E MUTILANDO UNS AOS OUTROS Crianas, adolescentes e jovens apticos e sem ideais

AGRESSIVIDADE VIOLNCIA - DROGAS

O consumo de drogas e a violncia esto, cada vez mais, presentes na vida das crianas, adolescentes e jovens.

Estatsticas sensacionalistas das ltimas dcadas - adolescentes

Homicdios quadruplicaram Suicdios triplicaram Estupros dobraram Gravidez na adolescncia ? ? ? ?

Crescer e Evoluir

DILOGO COMO MEIO PARA RESOLUO DE CONFLITOS

PODEMOS APLICAR NA FAMLIA?

Para resolver o problema de indisciplina, nove entre dez escolas (e famlias) ainda recorrem a regras de punio. legitimo, mas pouco
-YVES DE LA TAILLE

(Professor do Instituto de Psicologia da USP

Ambiente de Respeito adaptado de YVES DE LA TAILLE

No adianta falar das belas virtudes da justia e da generosidade e no ter um ambiente de respeito
SEMPRE UMA BOA CONVERSA

YVES DE LA TAILLE Assim como na escola as famlias pacincia

Nossos alunos E FILHOS precisam de EXEMPLOS, princpios , e no s de regras. Para o psiclogo, a escola deve investir em formao tica no convvio entre alunos, professores e funcionrios para vencer a indisciplina. (CONVVIO FAMILIAR)

PARTICIPAO
Acompanhar as atividades do seu filho. Envolvimento com a escola, lazer e amigos do filho.

Tudo comea na infncia... Ou at antes...

Reviso LT Linha do Tempo

P
tero

Concepo Fecundao

Genealgico

0 7 Perodo do Imprint Crena tipo 1 adota as coisas sem questionamento (dogmas, doutrinas) 7 14 Perodo da Modelagem Crena 2 internaliza modelos de comportamento (senso comum). 14 21 Perodo da Socializao Crena 3 comportamento social, aprende a se relacionar (fatos) 21 35 PERODO PROFISSIONAL Crena tipo 4 Futuro

CAUSA RAZ 0 A 6 ANOS

PRIMEIRA VEZ De um modo geral todas as emoes tiveram suas origens (Primeira vez, mesmo pequenas) antes dos 6 anos. O importante a Primeira Vez - Causa Raiz do Problema). A Gestalt:
Primeira Vez E - Evento Emocional Significativo

PREPARADOR EMOCIONAL
Quando ela(e) est... SIM + NO

veja o teste

1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Triste uma oportunidade de aproximao

Irritado tento entender seu ESTADO Raiva ele tem o direito de sentir Bravo simplesmente descubro a causa import. ajud-lo a descobrir o que o irritou Irritado oportunidade de aproximao Triste tento ajud-lo a descobrir a causa Triste a gente senta e conversa sobre tristeza importante descobrir por que est triste.

O O O
O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

Irritado dedico tempo a ele para vivenciar este sentimento O O O

Voc um bom Preparador Emocional?

Quando ela(e) est 11. Triste mostro compreenso 12. Triste ajudo a investigar as causas Sim ou No O O O O O O

13. importante descobrir por que est irritado

14. A raiva dele importante 15. Irritado - quero saber o que est pensando 16. Triste hora de resolver problemas 18. Irritado hora de resolver um problema 19. Agitado mantenho a calma (dissociar) 20. Arrumo sempre uma forma manifestar afeto Total de Sim ___ x 0,5 = _______

O O O
O O O O O O O O O O O O O O O O O O

17. A Raiva uma emoo que vale a pena explorar O O O

TOTAL.............................................................................__ __ __

Talvez uma boa dica:

No sculo passado era:

No dar o peixe e sim ...ensinar a ...

Pescar juntos

Neste sculo: Crescer e evoluir junto com os filhos e alunos

A experincia nos ensina QUE...

NO TROPEAMOS NA MONTANHA E SIM NO MORRINHO

Cuidado com as pequenas coisas...com os detalhes...

MAESTRIA PESSOAL NA ARTE DE EDUCAR

PROJETO DE VIDA
Vamos agora em busca do que precisamos compreender no sculo XXI
TRANSCENDNCIA

FAMLIA E ESCOLA COMUNIDADE DE AMOR

IDENTIDADE
VALORES

Nveis Lgicos

crenas
CAPACIDADE
TICA

COMPORTAMENTO

AMBIENTE

IGRE ESTA ESCO FAM

A autoconfiana e a motivao - corao

PENSAMENTO

- Palavras
- OBJETIVOS - O que voc quer (imagem e som)

SENTIMENTO

AO

Sensao Estado Emocional

Por que importante?

Precisamos de novas alternativas e novas ferramentas de comunicao para lidar com este novo perfil de ser humano, de estudante ou profissional criana, jovem ou adulto do Sculo XXI

POR QUE IMPORTANTE?

Porque no se consegue uma motivao duradoura gritando pensamentos positivos na frente do espelho. PRECISO CRIAR NOVAS ESTRATGIAS

FAA OS EXERCCIOS
Coaching com PNL

Os exerccios e mtodos foram planejados para serem feitos por pessoas de todas as idades.

PASSO A PASSO
SEJA
Intencional Minucioso Detalhista - Criativo

FAA OS EXERCCIOS
Repita...Repita...Repita

Pr-aprendizagem
Ps-aprendizagem
Etapas

APRENDIZAGEM
Estilos

Nveis Lgicos

Este o PONTO

Crebro trinico

ABORDAGENS DE ENSINO Comunicao & Relacionamento

rapport VACAd

Foco Relaciona mento

formato/mt/credenc.

FUNDAMENTOS BIO-PSICO-SOCIAIS
Teorias Des. Humano Intel Emocional Int Mlt 5 mentes PNL

Essncia

VISO DE EDUCAO, DE HOMEM E DE MUNDO

Ambiente: a forma como fui educado

jair/mn

CONHECIMENTO DOS TEMAS DOMNIO DO CONTEDO

1. IDENTIDADE quem sou eu? MISSO GERAO MDIA

M O T I V A O

2. VALORES Por qu? EP/ED AUDIT

O que estou fazendo para crescer e evoluir junto com minha filha ou filho? Como anda a minha comunicao Em que lado da equao estou? Sou efeito? C causa ouE

AS TRS ATIVIDADES MAIS CRTICAS PARA O MUNDO NO NOVO MILNIO

Criao de filhos Ensino Cura

Se voc cria uma criana, ensina algo a uma pessoa ou curou algum
A SUA VIDA J PODE SER UM SUCESSO! VOC J

SENSACIONAL

Reviso LT Linha do Tempo

P
Genealgico Crenas

tero

0 7 Perodo do Imprint adota as coisas sem questionamento 7 14 Perodo da Modelagem internaliza modelos de comportamento. 14 21 Perodo da Socializao comportamento social, aprende a se relacionar

"Quem olha para fora, sonha; quem olha para dentro,desperta."

Carl Jung

FATOS E CRENAS
O que nos impulsiona? O que so crenas limitantes e crenas impulsionadoras? Crenas ou FATOS? E NOSSAS RELAES DEPEDEM DAS CRENAS OU DOS FATOS?

AS CRENAS NOS MOTIVAM

Nossas crenas influenciam profundamente nosso comportamento. Elas nos motivam e do forma quilo que fazemos. difcil aprender alguma coisa sem acreditar que ela ser prazerosa e til.

CRENAS
No posso acreditar!, disse Alice.
No pode?, disse a rainha, penalizada. Tente de novo: respire profundamente e feche os olhos. Alice riu. No vale a pena tentar, disse. No se pode acreditar em coisas impossveis. Ouso dizer que voc no tem muita prtica, disse a rainha. Quando eu tinha a sua idade, fazia isto durante meia hora por dia. s vezes chegava acreditar em seis coisas impossveis antes mesmo do caf da manh.
Atravs do Espelho e o que Alice encontrou l Lewis Carrol

A autoconfiana e a motivao - corao

PENSAMENTO

- Palavras
- OBJETIVOS - O que voc quer (imagem e som)

SENTIMENTO

AO

Sensao Estado Emocional

flash

A motivao duradoura vem

Da clareza de objetivos. Da sensao de estar fazendo alguma coisa valiosa. De estar trilhando um caminho certo e com competncia. Ter aprendizados sempre.
ISSO QUE ESPERAMOS LHE DAR NESTA PALESTRA

Sculo XX Sculo XXI

O sculo vinte representou uma reviravolta de valores e oportunidades. Vamos agora em busca do que precisamos compreender no sculo XXI !

NOSSOS DOLOS NO SO OS MESMOS

...e as aparncias no enganam NO ... ONDE FORAM PARAR? Elvis? Beatles? Bob? Raul? Cazuza? Renato Russo? MORRERAM TODOS? E quais so os de nossos filhos?

O que mudou?
Sabemos que as base morais verdadeiras no se modificaram. O que mudou foram as molduras de tais valores. Por exemplo, o respeito dos filhos aos pais. O respeito verdadeiro ainda o que se procura, mas no mais aquele medo disfarado de respeito. Agora um respeito baseado em dilogo, em escutar e poder dialogar. Precisamos saber entender tais bases morais.

FAZER mudanas/transformaes radicais e rpidas na sua vida

1. Criar um futuro atraente e um caminho pessoal

para alcan-lo e ajudar o seu filho a olhar para o futuro. responsvel por sua prpria motivao.

2. Ser

3. Construir um relacionamento mais ntimo e

aprimorar suas tcnicas de persuaso.

Mudanas radicais...

4. Apagar da memria ou dar novos

significados as experincias negativas do passado que possam ter travado o seu desenvolvimento.

Mudanas rpidas...

5. Intensificar a sua

autovalorizao e autoestima. 6. Criar uma slida atitude mental positiva. 7. Ter melhor acesso ao seu desempenho mximo.

grande verdade continua:

MARLENE FAGUNDES CARVALHO GONALVES de Ribeiro Preto, SP

Precisamos conhecer a ns mesmos, precisamos exercitar o amor maior que possa existir dentro de ns. Este o caminho para encontrar as leis morais. Ns as temos inscritas em ns mesmos, na nossa conscincia. Precisamos estar atentos a elas.

Autoconfiana e motivao tem a ver tambm com credibilidade

AO credibilidade

Se eu prometer e no cumprir ....

Quantas coisas eu prometi para...

VALORES
Estrutura Inconsciente da Motivao Fugir da DOR Buscar o PRAZER

O que importante? Por que importante?

HIERARQUIA DOS VALORES

O QUE ME ATRAI...

Prazer
Aventura Liberdade Sucesso Poder Paixo Sade Conforto Segurana Intimidade Amor

Reescrever na sua ordem de importncia...

1 lugar ______________ 2 ___________________ 3 ___________________ 4 ___________________ 5 ___________________ 6 ___________________ 7 ___________________ 8 ___________________ 9 ___________________ 10 __________________ 11 __________________

3 Exerccio fl 2
VOC EST ESTRESSADA?
Faa o teste

(0) No/nunca (1) Pouco/s vezes (2) Bastante/muitas vezes (3) Totalmente/sempre

Crescer e Evoluir

3 Exerccio pg 2 VOC EST ESTRESSADA?

At 20 pontos normal De 20 a 50 pontos Cuidado Mais de 50 pontos - Perigo

Integrao dos hemisfrios cerebrais

Exerccio em p

A SF R O N T E IR A SD OU N IV E R S OS O A SP A R E D E S IN T E R N A SD AM E N T E

Pais e Educadores Exemplos