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O QUE ?
PODE SER ENTENDIDO COMO A SISTEMATIZAO, NUNCA DEFINITIVA DE UM PROCESSO DE PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO, QUE SE APERFEIOA E SE CONCRETIZA NA CAMINHADA, QUE DEFINE O TIPO DE AO EDUCATIVA QUE SE QUER REALIZAR. (VASCONCELLOS, 2000)
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trabalho da escola;
De definir seus
rumos;
De orientar o
IDENTIDADE DA ESCOLA!
NECESSIDADE!
COM:
PARTICIPAO!
ESFORO!
ORGANIZAO!
PARTICIPAO!
Para isso, todos devem fazer um esforo a mais: Deixar de pensar apenas no seu fazer individual, para pensar o FAZER COLETIVO!
ESFORO!
TRABALHO
ORGANIZAO!
SENSIBILIZAO Alunos,
Pais,
Professores, Direo, Funcionrios.
PRIMEIRA ETAPA
CONSTRUO DA CARACTERIZAO DA ESCOLA: a) Diagnstico (ambiente social, cultural e fsico; situao socioeconmica e educacional da comunidade); b) Identidade da escola (histrico da escola; situao fsica da escola; recursos humanos e materiais; gesto da escola; organizao da escola e do ensino; relaes entre a escola e a comunidade); c) Resultados educacionais (desempenho global da escola; desempenho escolar dos alunos); d) Convivncia na escola
SEGUNDA ETAPA
PLANO DE ATIVIDADES
a) b) c) d)
TERCEIRA ETAPA
ESCRITA DA:
APRESENTAO, INTRODUO, DEFINIO DAS FORMAS DE IMPLEMENTAO E AVALIAO
QUARTA ETAPA
APRESENTAO
DO
DOCUMENTO
COMUNIDADE ESCOLAR
QUINTA ETAPA
DIMENSES DO PPP
A-PEDAGGICA B-COMUNITRIA C-ADMINISTRATIVA
AGENDA DE CONSTRUO:
ABRIL: 1 ETAPA: SENSIBILIZAO ABRIL:2 ETAPA: CONSTRUO DA CARACTERIZAO DA ESCOLA MAIO 3 ETAPA PLANO DE ATIVIDADES JUNHO 4 ETAPA PRODUO ESCRITA JULHO 5 ETAPA APRESENTAO DO PROJETO
FUNDAMENTAL,
POIS COMO DIZ BETO
GUEDES:
UM MAIS UM SEMPRE MAIS QUE DOIS
CAMINHO!