TEORIA GENERAL DE SISTEMAS Y FUNCIN SOCIAL DE LA EDUCACIN DR JAIRO A.

RODRIGUEZ FERNANDEZ

LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIN

la escuela, cumple cinco funciones en la sociedad, en relacin con cada una de las instituciones sociales bsicas:

la de transmisin cultural y socializacin. la de formacin ciudadana y

legitimacin la de formacin y seleccin para el trabajo la de movilidad social la de custodia de la infancia y juventud

Transmisin cultural y socializacin

Durkheim sealaba cmo la

sociedad no puede vivir sin una homogeneidad suficiente entre sus miembros.

La educacin consiste en crear en cada uno de nosotros el sistema de ideas, sentimientos, costumbres, tales como las creencias y

prcticas religiosas y valores morales.

Transmisin cultural y socializacin

El aporte del sistema educativo como agente

secundario de la socializacin se ha llevado a cabo una vez que la familia le ha trasmitido los recursos bsicos: LAS MATERIAS

las

materias culturales: recogen los conocimientos que los grupos hegemnicos de la sociedad consideran vlidos en cada momento, de acuerdo con los principios de clase, etnia y gnero. El contenido a transmitir no es ni universal ni neutral

Transmisin cultural y socializacin

Las materias ideolgicas: son materias de inculcacin directa, y

representan las instituciones polticas y religiosas dentro del aparato educativo Las materias instrumentales: sirven para la gestin tanto de los bienes, como del espacio y tiempo en las aulas y, en la medida que perdure su influencia, en las relaciones sociales ms amplias.

Transmisin cultural y socializacin

La transmisin cultural en las sociedades

multitnicas de la asimilacin al multiculturalismo: la existencia de una cultura dominante, ha supuesto histricamente la utilizacin de la escuela para la asimilacin e integracin cultural de las minoras tnicas, mediante la extensin de la lengua y cultura del grupo dominante al resto de minoras.

Formacin ciudadana y legitimacin

De la escuela tambin se espera que culmine el proceso de socializacin de las personas, formndolas en la condicin de ciudadanos con derechos. Se trata de la educacin de las personas para que ejerzan y respeten:
en el plano cvico, la libertad de expresin y la igualdad ante la ley.
en el plano poltico, la participacin en la constitucin de la voluntad

general en el terreno socio-econmico, el derecho al trabajo, a la seguridad social y a una proteccin social digna, fundamentos del estado del

bienestar.

Formacin ciudadana y legitimacin

Se

estn introduciendo una serie de funciones educativas, de aprendizajes no meramente acadmicos, sino ms bien prcticos y de receta. Con el nombre conjunto de enseanzas transversales, se agrupan enseanzas tales como: educacin vial o educacin para la salud.
-de modo manifiesto, en el terreno de favorecer un

crecimiento equilibrado y una comunicacin social mas libre, al contribuir a la formacin de una conciencia ciudadana. -de modo latente, como instrumento de divulgacin de campaas en apoyo a polticas gubernamentales concretas

Seleccin y formacin para el trabajo

Desde el funcionalismo, Parsons, reconoce que la escuela

es el conducto principal por el que se lleva a cabo el proceso selectivo.

En el aula se desarrollan en cada individuo una serie de

habilidades para desempear tareas individuales y actitudes.

El sistema educativo se encarga de dar una preparacin

general que permita el ingreso de las diferentes personas en el mundo del trabajo a travs del proceso de socializacin y la transmisin de la cultura general.

Seleccin y formacin para el trabajo

Hasta la llegada de la escuela

mixta los programas estaban separados en funcin del gnero. A lo largo del proceso de formacin y de los diferentes ciclos educativos, se va produciendo una cualificacin diferenciada del alumnado que pasa por el sistema educativo que se convierte en una clasificacin en el mbito laboral.

Escolarizacin, igualdad de oportunidades y movilidad social.

El sistema educativo incorpora una importante esperanza de igualdad y movilidad social en la mayora de las sociedades atribuyndosele una labor decisiva en la estratificacin y asignacin de puestos en la escala social. En el mbito institucional, el sistema educativo dispone de mecanismos variados de distincin social a travs de la escolarizacin. Estos pueden ser: de tipo horizontal, donde se incluyen la existencia de una doble red privada-pblica de tipo vertical, cuando el sistema educativo posibilita una mayor escolarizacin para distinguir a aquellos que puedan permitirse esa continuidad.

Custodia de la infancia y la juventud

La transformacin paulatina de la institucin

familiar en nmero y forma, con la reduccin de la natalidad y la incorporacin de la mujer al mercado laboral plantean la cuestin de la guarda o custodia de nios. Esa custodia cada vez se le encomienda ms a la escuela. Con respecto a la juventud sucede otro tanto, esta vez en relacin de su retraso en la incorporacin laboral.

Es todo

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN EQUIPO 4 DR. JAIRO RODRGUEZ DR. JUSTINIANO OVIEDO DR. HCTOR MALDONADO

TEMA: EDUCACIN Y SOCIEDAD

TEORA GENERAL DE LOS SISTEMAS EN EDUCACIN

ES LA EDUCACIN RENTABLE?
LOS EDUCADORES SON LOS GESTORES DE LA

NUEVA TRANSFORMACION? PORQUE SE HA DE SEGUIR ENSEANDO? PORQUE SEGUIR INDAGANDO SOBRE SUS PROYECCIONES SOCIALES? PORQUE SEGUIR FORMANDO A LA PERSONA HUMANA? POQUE SEGUIR PRODUCIENDO SABER?

EL FENMENO EDUCATIVO
El educador
Quienes son los estudiantes a los que se

orienta el el proceso de enseanzaaprendizaje?

Cuales son sus preferencias, inquietudes e

ideales?
Que es lo que se va a ensear? Que medios y tcnicas se van a utilizar?

QUE ES LA EDUCACIN
Savater (1997)

Aspectos sociales y culturales Tradicin, normas y cultura Cambia de acuerdo a las caractersticas sociales

Zambrano (2005)
El hombre educado se vuelve crtico de la

sociedad y cultura

socializacin de la educacin Educacin > futuro de las prximas generaciones

Que es la educacin?
EDUCACION = Democracia pluralista y participativa EDUCACIN = Poltica de estado, desarrollo de personalidades, lderes polticos, valores cvicos, races culturales, superacin de vicios sociales

superacin
desarrollo Auge de la sociedad

Que es la Pedagoga

Estudia los procesos formativos del ser humano

Esta inmersa en la educacin Depende de cada cultura

Es una postura ideolgica

Sirve a intereses particulares y generales (individuos y polticas de estado) Propone estrategias para conseguir la mayora de edad de la persona Interpreta el pasado, analiza el presente y predice el futuro

Los Estratos formativos

Enseabilidad y educablidad
Enseabilidad Sentido justo entre la realidad y lo comunicable El maestro captura los datos fonmicos, la realidad: Se vuelve observacin y estrategia se pedagogiza Con la pedagoga se relacionan los educadores y los educandos a travs de la enseabilidad Cuando se ensea algo, ya hay una posicin ideolgica, un inters, una visin propia que influyen sobre la verdad del ser La verdad se vuelve argumentable, entraable y evidenciable
los maestros y los discpulos se vuelven testigos de la verdad

Educabilidad
Es la perfeccionalidad formativa a la que

tiende el trabajo de los docentes Se orienta al estudio y formacin de la formacin de la personalidad tanto de los maestros como de los alumnos Hay que entenderla tambin dentro del contexto de las condiciones sociales, culturales e institucionales Prctica social intencionada que propone reproducir y criticar los saberes. Formar a la persona en funcin de las condiciones sociales y culturales Se manifiesta de diversa maneras (Formal, informal y no formal) No hay neutralidad axiolgica ni antroppolgica

Epistemologa de la pedagoga
Repiensa los conceptos educativos y pedaggicos Se carca a la pedagoga educativa

Responde a los desafos que la cultura ofrece a la

educacin Contribuye a la formulacin de teoras y modelos pedaggicos La pedagoga e integra al concepto de sociedad y cultura No se puede separar los aspectos educativos de los sociales

 COACTIVO

MODELOS EDUCATIVOS

El maestro ejerce mas actividad

pedaggica que modifica al estudiante Alain, Chateau, Skinner. Los estudiantes se adecan a las exigencias de la vida institucional y estructuras sociales Se fortalecen comportamiento y actitudes Memorizacin, repeticin, transmisin del conocimiento, evaluacin de los contenidos ejercido por los maestros. Sanciones El deseo de los jvenes es sugerido por el maestro Limitan a las personalidades sobresalientes Comenio (Didactica Magna) Masificacin de la educacin Positivismo- Platn

Educacin Proactiva

El estudiante es quien efecta sus propias acciones de transformacin, es creativo

El conocimiento no se transmite ni se inventa El conocimiento se estructura en el individuo, en la cultura, en la comunidad y en los ambientes sociales Comprender, conocer y educarse ScratesLa persona no es manipulable, tiene acceso crtico al conocimiento y piensa por si mismo Rompe el modelo tradicional y defiende la reflexin y accin propia del estudiante La escuela favorecer la organizacin e investigacin por parte del estudiante

Lo que est atrs del sistema educativo

El modelo educativo depende de

circunstancias, necesidades, intereses de tipo poltico y social

Educacin Analfabetismo

Acceso a la educacin
Recursos educativos

Ruptura en el conocimiento en las escuelas ricas y pobres

Estado y ciudadanos Educadores y educandos
Acontecimientos violentos Mala distribucin de la riqueza Discriminacin

Exclusividad en los rangos sociales de acceso al

conocimiento. Mantener la ignorancia es el caldo de cultivo para que la miseria, el hambre y el analfabetismo se perpeten

Las naciones con mayor ndice de cultura, desarrollo y alfabetismo, son sociedades de vanguardia en aspectos educativos y pedaggicos

La superacin de la ignorancia es la que libera de

las cadenas de esclavitud al ser humano

Hay tres versiones de escuelas

Primera institucin acadmica mas all del estado y de la sociedad Excelencia acadmica liderazgo Calidad mxima basada en la competitividad mas all de visiones sociales, polticas o estatales

Segunda
La mas comn Invernadero donde se forman los hombres del maana por lo tanto deben estar alejados de la sociedad El fin > formar hombres que transformen a la sociedad desde sus races conflicto > falta de adaptacin de los estudiantes al medio social por los conflictos y la violencia que imperan

TERCERA
Basado en principios de causalidad y teleolgicos Formar ciudadanos honestos, basado en escala de valores que transformen a la sociedad conflicto > la violencia y el malestar social hacen declinar fcilmente la validez de este planteamiento, aristteles no crea en esto (1994)

La institucin educativa es un reflejo fiel de la sociedad

Fragilidad de la sociedad = Fortaleza de las Instituciones

La educacin es el mtodo por el cual la sociedad se reproduce a si misma (putnam) La institucin educativa esta tan enferma y tan fraccionada como la sociedad

EL MODELO EDUCATIVO ACTUAL

1. Debilidades Autoritarismo Dominio, poder y distribucin de los saberes Docentes amparados en los principios educativos Resultados Decadencia del aprendizaje Decadencia de la creatividad y genialidad decadencia de los estudiantes decadencia de la investigacin y el deseo de saber

EL MODELO EDUCATIVO ACTUAL

1. Imposicin de la normativa tica en contraposicin con la realidad social centrada en los intereses, xitos, la calidad y las competencias. -Los maestros se vuelven especialistas en la administracin de los saberes y valores y no aprecian ni impulsan los aprendizajes, los impulsos e intereses propios de los estudiantes que podran abrir caminos a la

investigacin y a la superacin

EL MODELO EDUCATIVO ACTUAL

La educacin y la ideologa del mercadeo Se basa en el dinero, el poder, placer, competencia, el xito, y la ambicin como principal inters educativo esto crea esterilidad y frustracin en las mentes de quienes no se les brindan las oportunidades de crecer y formarse

EL MODELO EDUCATIVO ACTUAL

Democratizacin del saber Supuesta autonoma cultural Sin embargo, la cultura global capitalista y homologada en realidad es la que se impone La verdad se vende aunque muchos crean que la verdad se debe ofrecer gratis y a manos llenas

CONCLUSIONES
Hay manipulacin ideolgica de la educacin el fn justifica los medios en la educacin caben el miedo y la violencia, la sensualidad, la publicidad, el dinero, la droga, el sexo, y otras caractersticas sociales y culturales propias de nuestro mundo Hay nuevas alternativas educativas El saber amaado y dogmtico tiene una carga poltica y social grande todo esto se refleja en las instituciones (saln de clases) Rechazo de la idea platnica gobierno de los sabios y los buenos quin decide sobre la sabidura y la sensatez? La educacin es responsabilidad de todos