‫مهارات التفكير‬

‫الخطوات العملية‬
‫الدكتور ‪ :‬خليفة علي السويدي‬
‫‪K.suwaidi@uaeu.ac.ae‬‬

‫‪1‬‬
‫وما كل هاو للجميل بفاعل‬
‫ول كل فعال له‬
‫بمتمم‬

‫‪2‬‬
 ‫مقدمة‬
‫‪ ‬يعد العقل من أكبر النعم التي من الله بها على النسان ‪ ،‬فهو‬
‫مصدر هام للعلم والمعرفة و النظر و الدراسة وهو كذلك طريقنا‬
‫الى الحياة الناجحة و النهاية الرائدة ‪ ،‬وفي العلقات يعد العقل من‬
‫أبرز علمات النسان الناجح حتى قالوا قديما ‪ ،‬عدو عاقل خير من‬
‫صديق أحمق ‪ ،‬وللسف الشديد فان منزلة العقل في التربية‬
‫العربية لها حدودها الدنيا ‪ ،‬مما أسهم في تأخر هذه المة عن غيرها‬
‫‪ ،‬وتأتي هذه الدورة محاولة لسد جانب من الخلل حيث سندرس‬
‫العديد من المهارات التي تجعل عقولنا تنشط ونتعامل مع الحياة‬
‫بطريقة جديدة ومن أهداف اللقاء ما يلي ‪:‬‬
‫‪ ‬تعريف التفكير الناقد و أهميته ( من هو المفكر الناقد ) ‪.‬‬
‫‪ ‬التدرب على بعض مهارات التفكير الناقد ( كيف تفكر بعقل راجح )‬
‫‪.‬‬
‫‪ ‬التعامل مع المشكلت التي تواجهنا بطرق عقلية بعيدا عن العاطفة‬
‫( الحل البداعي للمشكلت )‪.‬‬
‫‪ ‬التدرب على اتخاذ القرارات وفق منهجية علمية ( القرار الذكي )‪.‬‬
‫‪ ‬سنحاول خلل الدورة تقديم الجوانب التطبيقية و التركيز عليها بدل‬
‫من الغراق في الجوانب التنظيرة ‪ ،‬ونأمل بعد ذلك أن يتمكن‬
‫‪ 3‬المشارك من الموازنة بين ضغوط العاطفة ورجاحة العقل بأن يزيد‬
‫لماذا ندرس التفكير‬
‫‪ -1 ‬لننا مأمورون بذلك‬
‫شرعا‬
‫‪ ‬في القرآن الكريم أكثر‬
‫من ‪:‬‬
‫‪ 640 ‬آية تحث على‬
‫التفكير‬
‫‪ -2 ‬للتعامل مع تحديات‬
‫الحياة‬‫‪4‬‬
‫ما هو التفكير الناقد ؟؟؟؟‬

‫‪‬التحكم في تفكيرنا‬
‫‪‬بفحص المعلومات‬
‫‪‬لمعرفة الصواب‬
‫من الخطأ‬

‫‪5‬‬
 ‫الهمية‬
‫‪ ‬يبني شخصية قوية ‪.‬‬
‫‪ ‬يساعد في التعامل مع‬
‫المعلومات المتدفقة ‪.‬‬
‫‪ ‬يلبي حاجة سوق العمل‬
‫‪ ‬للمشاركة بفعالية في قضايا‬
‫المة ‪.‬‬
‫‪ ‬يسهم في رفع المعدلت‬
‫الدراسية ‪.‬‬
‫‪ ‬لتخاذ القرارات الصح‬
‫‪ ‬اعلء قيمة العقل على‬ ‫‪6‬‬
 ‫من سمات المفكر الناقد‬
‫‪ ‬التواضع الفكري ‪ :‬حدود لمعرفته ‪.‬‬
‫‪ ‬الشجاعة الفكرية ‪ :‬مواجهة الفكار‬
‫التقليدية الخاطئة ‪.‬‬
‫‪ ‬التعاطف الفكري ‪ :‬نتخيل أنفسنا مكان‬
‫الخر لفهمه ‪.‬‬
‫‪ :‬يطبق على أفكاره‬ ‫‪ ‬المانة الفكرية‬
‫نفس معايير الحكم ‪.‬‬
‫‪ ‬الصرار الفكري ‪ :‬المضي قدما رغم‬
‫العقبات ‪.‬‬
‫‪ :‬اعلء قيمة العقل في‬ ‫‪ ‬الثقة بالعقل‬ ‫‪7‬‬
 ‫معوقات التفكير الناقد‬
‫‪ -1‬الجهل بالموضوع ‪ :‬بحاجة الى‬ ‫‪‬‬

‫معلومات أكثر‬
‫‪ :‬القاء اللوم على‬ ‫‪ -2‬خداع النفس‬ ‫‪‬‬

‫الخر‬
‫( الطالب و‬ ‫‪‬‬

‫المعلم)‬
‫‪ -3‬اليحاء و الخضوع ‪ :‬لرأي الكبار و‬ ‫‪‬‬

‫في‬ ‫الخبراء‬
‫غير تخصصهم ‪.‬‬
‫‪ :‬تضخيم الدلة‬ ‫‪ -4‬التحيز‬ ‫‪‬‬

‫ونهمل‬ ‫التي تؤيدنا‬ ‫‪8‬‬

 ‫هل عندك المهارة ؟؟؟؟‬
‫هل لتفكير الناقد مكان مهم في حياتك ؟‬ ‫‪-1 ‬‬
‫هل أفكارك مترابطة ومنظمة ؟‬ ‫‪-2 ‬‬
‫هل تدعم آرائك بأدلة ؟‬ ‫‪-3 ‬‬
‫هل تحاول أن تكون متفتحا عقليا ؟‬ ‫‪-4 ‬‬
‫هل تقيم دقة المعلومات ومصداقية مصدرها ؟‬ ‫‪-5 ‬‬
‫هل تستطيع اقناع الخرين ؟‬ ‫‪-6 ‬‬

‫‪9‬‬
 ‫مهارة التفكير الناقد‬

‫(تقويم الحجج ( نقد الخرين‬

‫(تقديم الحجج ( اقناع الخرين‬

‫‪10‬‬
‫(التفكير الناقد ( التمييز بين الحقيقة و الرأي‬

‫الحقيقة‬
‫الرأي‬
‫رأي له دليل قطعي الثبوت و الدللة‬
‫وجهة نظر شخصية‬

‫كيف تحول الرأي الى حقيقة ؟‬

‫أو‬
‫متى يتحول الرأي الى حقيقة ؟‬

‫‪11‬‬
 ‫بين فيما يلي الرأي و الحقيقة‬
‫للنساء ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫للرجال ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الصلة واجبة على‬ ‫‪‬‬ ‫الصيام من أركان‬ ‫‪‬‬

‫المرأة‬ ‫السلم ‪.‬‬

‫الحجاب من الواجبات‬ ‫‪‬‬ ‫أفضل لون للبس الرجل‬ ‫‪‬‬

‫السلمية‬ ‫البيض‬
‫كشف وجه المرأة‬ ‫‪‬‬ ‫اذا جاوز لبس الرجل‬ ‫‪‬‬

‫محرما ‪.‬‬ ‫الكعب فقد ارتكب‬

‫قص المرأة للشعر‬ ‫‪‬‬ ‫محرما ‪.‬‬
‫الزائد في وجهها من‬ ‫اذا حلق الرجل لحيته‬ ‫‪‬‬

‫النمص ‪.‬‬ ‫فقد اقترف محرما ‪.‬‬

‫تعدد الزوجات من حقوق‬ ‫‪‬‬ ‫‪12‬‬
‫(التفكير الناقد ( الختلف و التشابه‬

‫الموضوع‬

‫أوجه الشبه‬

‫أوجه الختلف‬
‫النتيجة‬

‫‪13‬‬
‫الختلف و التشابه بين المة المنتصرة و‬
‫المهزومة‬

‫التشابه‬

‫الختلف‬

‫النتيجة‬
‫‪14‬‬
 ‫التفكير الناقد ‪ -‬مهارة التوقع‬

‫ما هو الشيء المتوقع حدوثه ؟‬

‫ما هي أدلتك على حدوث هذا الشيء ؟‬
‫\ما هي الدلة الفعلية المتوفرة حول حدوث هذا المر ؟‬
‫بناء على ما سبق ما هو احتمال وقوع أو عدم وقوع المتوقع ؟‬

‫‪15‬‬
 ‫نموذج للتوقع‬

‫مؤشراتي أو‬ ‫المر المتوقع‬

‫يتحقق أو‬ ‫المؤشرات الواقعية‬ ‫أدلتي‬ ‫حدوثه‬
‫ل يتحقق‬

‫واقع الحجاب‬
‫أخلق الناس‬ ‫العلم‬ ‫انتشار‬
‫لن يحصل‬
‫مشاهد من السواق النشطة السلمية‬ ‫الفساد‬
‫!!!!!ما توقعت‬
‫اسلم غير المسلمين‬
‫التزام غير الملتزمين‬

‫‪16‬‬
 ‫تقويم الحجج‬

‫مغالطات الستدلل‬ ‫نقد مصدر‬ ‫معايير عامة‬

‫المعلومة‬
‫رجل القش‬ ‫خبرة المصدر‬ ‫العبارات‬
‫البينة على من‬ ‫انتفاء وجود مصلحة‬ ‫المطاطية‬
‫ازدواج المعايير‬ ‫تناقض العبارات التفاق مع خبراء‬
‫التجريح الشخصي‬ ‫كفاية المقدمة آخرين‬
‫سمعة المصدر‬ ‫للنتيجة‬
‫تسميم البئر‬
‫تغيير الموضوع‬
‫اللجوء الى اعتبارات‬
‫لعقلية‬ ‫‪17‬‬
 ‫المعايير العامة لتقويم الحجج‬
‫‪ -1 ‬العبارات المطاطية ( دعم القضية الفلسطينية ) عبارة‬
‫غير محددة أو ملزمة لقائلها‬
‫‪ -2 ‬تناقض العبارات ( كون الشاهد كان في مكانين مختلفين‬
‫في نفس الوقت )‬
‫‪ -3 ‬كفاية المقدمات للنتائج ( عدم كفاية الدلة )‬

‫‪18‬‬
 ‫تقويم مصدر المعلومة‬
‫‪ -1 ‬هل هو خبير في‬
‫الموضوع ؟‬
‫‪ -2 ‬انتفاء وجود المصلحة‬
‫‪ -3 ‬التفاق مع آخرين في‬
‫نفس مستوى الكفاءة ‪.‬‬
‫‪ -4 ‬سمعة المصدر ( وجود‬
‫سوابق أو كذب )‬

‫‪19‬‬
 ‫مغالطات الستدلل‬
‫‪ -1‬رجل من قش – اعادة صياغة الكلم وتحرفه‬ ‫‪‬‬

‫بحذف بعضه ‪ .‬مثل حذف قد من المقال‬

‫‪ -2‬البينة على من – تحويل مسؤولية ايجاد الدليل‬ ‫‪‬‬

‫على الخر ‪.‬‬

‫‪ -3‬ازدواج المعايير‬ ‫‪‬‬

‫‪ -4‬التجريح الشخصي – مقاومة الحجة بالهجوم على‬ ‫‪‬‬

‫صاحبها ( اتهام الرسول بالجنون )‬

‫‪ -5‬تسميم البئر‪ -‬ربط الحجة بشيء مرفوض‬ ‫‪‬‬

‫‪ -6‬تغيير الموضوع – التحول عن الموضوع الساسي‬ ‫‪‬‬

‫‪ -7‬اللجوء الى عبارات ل عقلية – العاطفة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪20‬‬
‫اقناع الخرين‬
‫تقديم الحجج‬

‫‪21‬‬
‫مقدمة‬
‫‪ ‬نصف الطريق في‬
‫تقويم الحجج‬
‫‪ ‬والنصف في‬
‫تقديمها‬
‫‪ ‬ينقسم الناس الى ‪:‬‬
‫‪ ‬مؤيدين‬
‫‪ ‬معارضين‬
‫‪ ‬محايدين‬
‫‪ ‬والهدف تحييد‬
‫‪22‬‬
‫احترم جمهورك‬
‫‪ ‬افهم ثقافتهم‬
‫‪ ‬قدر أعمارهم‬
‫‪ ‬وجنسهم‬
‫‪ ‬أظهر احترامهم‬
‫وتقديرهم‬
‫‪ ‬اني ليعجبني الرجل‬
‫يقدم بين يدي‬
‫حاجته شعرا‬
‫‪23‬‬
‫افهم وجهة نظرهم‬
‫‪ ‬كي تقدم الحجج‬
‫المناسبة لهم‬
‫‪ ‬مفتاح مهم للبداية‬
‫المشتركة‬
‫‪ ‬وتعرف كذلك‬
‫الحجج المضادة‬

‫‪24‬‬
‫ابدأ من نقطة اتفاق – اتخذ توجها ايجابيا‬

‫‪ ‬كي تتقرب الى الجمهور من المهم البدء‬

‫ببداية مشتركة‬
‫‪ ‬ثم قدم البديل المناسب لهم‬

‫‪25‬‬
 ‫ثم‬
‫‪ ‬سلم لخصمك بنقاط القوة لديه‬
‫‪ ‬ل تتجاهل الحقائق المرتبطة بالموضوع‬
‫‪ ‬ل تبالغ في التعبير عن حجتك ( وبالذات‬
‫أكثر نقاط الختلف)‬
‫‪ ‬ل تغرق الناس بالحجج الزائدة ‪ .‬ركز على‬
‫الحجة المناسبة لجمهورك‬
‫‪ ‬ل تستخدم حجج أنت غير متمكن أو مقتنع‬
‫بها‬
‫‪26‬‬
‫‪‬‬
‫مهارة حل المشكلة‬

‫‪27‬‬
 ‫والحل ‪Problem‬المشكلة‬
‫المشكلة هي ‪ :‬موقف ل‬ ‫‪‬‬

‫نستطيع القيام فيه‬

‫باستجابة مناسبة ‪.‬‬
‫أو هي ‪ :‬عقبة تحول بيننا‬ ‫‪‬‬

‫وبين تحقيق الهدف ‪.‬‬

‫الحل هو ‪ :‬التخلص من‬ ‫‪‬‬

‫هذه العقبة‬
‫طريقة تفكير للتحرك‬ ‫‪‬‬

‫من واقعنا الى ما نريد‬

‫‪28‬‬
‫معوقات وميسرات حل المشكلة‬
‫ضعف النتباه و‬
‫التركيز‬
‫نقص المعلومات و‬
‫الخبرات‬
‫العجز عن تحديد‬
‫المشكلة‬
‫التصلب في طرق‬
‫الحل‬
‫النفعال الشديد و‬
‫الندفاع‬

‫‪29‬‬
 ‫الخطوات العامة لحل المشكلة‬
‫‪ -1 ‬تحديدها و التعرف عليها‬
‫‪ ‬تلخيص المشكلة كتابة أو رسما ‪ ،‬وجمع‬
‫معلومات حولها‬
‫‪ -2 ‬تحديد استراتيجية الحل المناسبة ‪(..‬‬
‫سنتناول بعضها )‬
‫‪ -3 ‬تنفيذ الستراتيجية ‪.‬‬
‫‪ -4 ‬التقويم ‪ :‬كي نتأكد من حل المشكلة‬
‫‪30‬‬
 ‫نموذج لحل المشكله‬

‫اختيار‬ ‫ترتيب الحلول وفق‬ ‫نتائج كل حل‬ ‫ما هي المشكلة ؟‬

‫نتائجها‬ ‫الحلول الممكنة‬
‫الحل‬
‫ثم‬
‫تطبيقه‬
‫ثم‬
‫تقويمه‬
‫‪----------‬‬
‫ماذا‬
‫أفعل‬
‫كي‬
‫ل‬
‫تتكرر‬
‫المشكلة‬

‫‪31‬‬
 ‫شكل يوضح عملية الل البداعي للمشكلت‬
‫تحليل البيئة‬ ‫التعرف على المشكلة‬ ‫تحديد المشكلة‬

‫القيام بافتراضات‬

‫صياغة البدائل أو انشاؤها‬

‫التقييم والختيــــار‬

‫التحكم أو الفحص‬ ‫التطبيـــق‬ ‫‪32‬‬

 ‫مهارة‬

‫اتخاذ القرار‬

‫‪33‬‬
‫أهم القرارت في الحياة ؟؟؟‬

‫!!! هل الخلق من القرارات المتخذة ؟؟‬

‫‪34‬‬
‫تعريف المهارة‬
‫هي مهارة الختيار المناسب‬ ‫‪‬‬

‫للبديل المناسب بالطريقة‬

‫المناسبة‬
‫عملية تفكير لختيار أفضل‬ ‫‪‬‬

‫البدائل لتحقيق الهدف‬

‫‪35‬‬
 ‫فوائد دراسة المهارة‬
‫تساعدنا على التفكير بعمق‬ ‫‪‬‬

‫قبل القرار‬
‫تعودنا على تحمل المسؤولية‬ ‫‪‬‬

‫لننا أصحاب القرار‬

‫تساعدنا في الستفادة من‬ ‫‪‬‬

‫خبراتنا الماضية‬

‫‪36‬‬
 ‫أهم خطوات اتخاذ القرار‬
‫‪ -1 ‬تحديد مشكلة القرار – الصياغة‬
‫الدقيقة للمشكلة ‪ ،‬تحديد البدائل ‪ ،‬وضع‬
‫محكات الختيار‬
‫‪ -2 ‬حشد الذكاء – البحث عن المعلومات‬
‫المتوفرة الحالية والمستقبلية‬
‫‪ -3 ‬اتخاذ القرار – يتم وفق خطوات‬
‫محددة لزالة عدم اليقين ‪ -4‬التعلم من‬
‫التغذية الراجعة – بأن ل يكرر النسان‬
‫أخطاءه السابقة ‪.‬‬
‫‪37‬‬
 ‫استراتيجية الختيارات المتعددة‬
‫‪ -1 ‬تحديد الهداف ‪ :‬نضع قائمة للهداف وراء‬
‫القرار‬
‫‪ -2 ‬استبعاد الجوانب غير الضرورية أو غير‬
‫الممكنة ‪ :‬كي يكون قرارنا واقعيا‬
‫‪ -3 ‬اختار البديل ‪ :‬وهو الذي يفوق البدائل‬
‫الخرى لتحقيق الهداف ‪.‬‬
‫‪ -4 ‬القيم ‪ :‬قارن بين البدائل وحدد أهم ما فيها‬
‫من مزايا‬
‫‪ -5 ‬القيم المركبة ‪ :‬قارن بين ما يحققه هذا‬
‫البديل و البدائل الخرى ( استخدم جدول‬
‫‪38‬‬
 ‫اتخاذ القرار‬

‫ترتيب القرارات‬ ‫نتائج كل‬

‫حسب تحقيقها‬ ‫اخيار‬
‫القرار‬ ‫للهداف‬ ‫الخيارات‬
‫هل نجح‬
‫هو ؟‬
‫القرار‬

‫‪39‬‬
 ‫تقويم ذاتي لتفكيرك‬

‫ما هي مهارة التفكير المستخدمة؟‬

‫هل هذه الطريقة الفضل لتطبيقها ؟‬

‫كيف طبقت المهارة ؟‬

‫كيف أطبقها بصورة أفضل‬

‫المرة القادمة ؟‬

‫‪40‬‬
‫أنت كما ترى نفسك‬

‫‪41‬‬