Haba una vez un nio pequeo que asisti por primera vez a la escuela.

Era un nio bastante pequeo y era una escuela bastante grande. Una maana, cuando el pequeo ya haba estado en la escuela durante un rato, la maestra les dijo: -Ahora haremos un dibujo. -Qu bien!- pens el pequeo.

Le gustaba dibujar, poda hacer toda clase de dibujos: leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y barcos. Sac sus lpices de colores y empez a dibujar.
Pero la maestra les dijo: -Esperen! An no es tiempo de empezar!Y esper hasta que todos parecan estar listos. -Ahora!- dijo la maestra - Dibujaremos unas flores. -Qu bien!- pens el pequeo.

Le gustaba dibujar flores y empez a dibujar unas muy bonitas con sus lpices de colores: rosas, azules y anaranjadas. Pero la maestra volvi a decir: -Esperen!, yo les ensear cmo.- Fue una flor roja con tallo verde. Otro da, despus de que el nio haba logrado abrir por s solo la puerta, escuch decir a la maestra: -Ahora haremos algo con plastilina!-Qu bien!- pens el pequeo. Le gustaba la plastilina. Poda hacer muchas cosas con plastilina: culebras y hombres de nieve, elefantes y ratones, coches y camiones. Y empez a jalar y pellizcar su bola de plastilina. Pero la maestra dijo: -Esperen!, an no es tiempo de empezar-. Y esper hasta que todos parecan estar listos. Ahora!- dijo la maestra -Haremos un plato.-Qu bien!- pens el pequeo.

Le gustaba hacer platos y empez a hacer unos de diferentes tamaos y formas, pero entonces la maestra volvi a decir: -Esperen! yo les mostrar cmo.- Y les ense a todos cmo hacer un plato hondo. -As!- dijo la maestra - Ya pueden empezar.El pequeo mir el plato de la maestra, despus mir los suyos. Le gustaban ms los suyos que el de la maestra, pero no lo dijo. Simplemente volvi a formar una gran bola con su plastilina e hizo un plato igual al de la maestra. Era un plato hondo. Muy pronto el pequeo aprendi a esperar y a observar, y tambin a hacer las cosas como le deca la maestra. Y muy pronto tambin, dej de hacer cosas por s mismo.

Despus el pequeo y su familia tuvieron que ir a vivir a otra ciudad, y el pequeo tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era an ms grande que la otra y no haba una puerta desde la calle para entrar a su saln. Tena que subir unas escaleras muy grandes y caminar por un largo corredor para llegar hasta su saln. Desde el primer da que lleg a la escuela la maestra dijo: -Ahora haremos un dibujo!-Qu bien!- pens el pequeo. Y esper que la maestra le dijera que deba hacer. Pero la maestra no dijo nada, solamente camin alrededor del saln. Cuando lleg junto al pequeo le pregunt: -No quieres dibujar?-S!- dijo el pequeo - Qu es lo que dibujaremos? -pregunt el pequeo. - No lo sabr hasta que lo hayas hecho!- dijo la maestra. - Cmo lo hago?- pregunt el nio. -Como tu quieras!- respondi la maestra. -Y de cualquier color? - pregunt el nio. De cualquier color! - dijo la maestra. -Si todos hicieran el mismo dibujo y del mismo color Cmo podra yo saber quin hizo qu?- No lo s- dijo el nio y empez a dibujar una flor roja con su tallo verde...

"Creatividad e Innovacin, Bases Firmes de los Emprendimientos Exitosos"

ING . MGE. HOMERO VACA

Latacunga, ENERO 2012

Qu entendemos por creatividad ?

La generacin de nuevas ideas. La habilidad para combinar o asociar ideas de manera nica, para lograr un resultado nuevo y til. La capacidad de generar alternativas de solucin a un mismo problema.

En busca de mejores soluciones

Creatividad

La habilidad y potencial para desarrollar nuevas ideas. Conjunto de tcnicas y mtodos que permiten y facilitan la produccin de un concepto nuevo. Actitud de ofrecer mejores soluciones a problemas complejos.

Qu entendemos por innovacin ?

Acto de convertir un concepto o idea creativa en un resultado. Llevar a la prctica las nuevas ideas. La transformacin de una idea en un nuevo producto, servicio o mtodo de produccin. Capacidad para ejecutar y concretar cambios en una organizacin.

Creatividad e Innovacin

La creatividad consiste en generar nuevas ideas, la innovacin en hacerlas realidad. La capacidad creativa permite visualizar el cambio, la capacidad innovadora permite ejecutarlo y concretarlo. La creatividad sin innovacin es una oportunidad perdida para las organizaciones.

Importancia de la creatividad

La creatividad es fundamental para la cultura y el progreso del hombre. En todas las pocas, la creatividad ha sido el motor del desarrollo de los individuos, las organizaciones y las sociedades (Mauro Rodrguez). La creatividad es la conducta normal y habitual del hombre libre.

La creatividad es por s misma motivadora. Va de la mano con la alegra de vivir. La creatividad tiende a convertirse en seguridad, comodidad, ahorro de tiempo, ahorro de esfuerzo, incremento de utilidades y bienestar general. La creatividad es salud e higiene mental.

El proceso creativo
Necesidad o Cuestionamiento Preparacin de la idea

Incubacin

Verificacin o Elaboracin

Iluminacin

Conociendo a Flix ...

Vive en el hemisferio izquierdo de nuestro cerebro. Individuo organizado, culto, ama el orden, planea todo lo que hace y nunca se desva del plan, se gua por las reglas y el reloj, le gusta tener metas definidas, lucha por agradar a los dems y se desilusiona si otros no reconocen sus esfuerzos. Quiere ser una persona buena, ejemplar estudiante, puntual, trabajador, comprometido con las metas establecidas y orientado a hacer lo que debe hacer.

Conociendo a Oscar ...

Habita en el hemisferio derecho de nuestro cerebro (hemisferio creativo). Su personalidad no est estructurada, acta por reaccin y se orienta por caprichos. Suele ser relajado, desafa la autoridad y rechaza el conformismo. Se siente mejor cuando trabaja en varios proyectos al mismo tiempo. Cree que las normas estn hechas para romperse, avanza a su propio ritmo. Suele ser egosta, despreocupado por lo que los dems quieren o esperan, trabaja por el placer de hacerlo, no por cumplir las metas de otros. Est orientado a lo que quiere hacer.

Cmo hacemos para que Oscar despierte ?

Caractersticas de la persona creativa

P E R S O N A S
C O N

ositiva xigente acional agaz bservadora ovedosa pasionada ensible

omunicativa ptimista otable

C R E A T I V I D A D

onstante ecursiva mprendedora mbiciosa enaz maginativa ehemente mpulsiva inmica naltica esafiante

Bloqueos a la creatividad

Emocionales :
a. Temor a equivocarse b. Miedo al ridculo c. Aferrarse a una idea d. Prejuicios e. Rigidez g. Inseguridad en s mismo h. Baja autoestima i. Temor a lo desconocido j. Temor a correr riesgos

Bloqueos a la creatividad

Culturales :
a. Poca curiosidad b. Exceso de fe en la lgica c. Inhibiciones y mitos d. Limitar la fantasa e. Modelos educativos f. Costumbres y tradiciones g. Paradigmas familiares

Bloqueos a la creatividad
Conceptuales

a. Dificultad para ubicar relaciones b. No utilizar todos los sentidos apropiadamente c. Fallas en la definicin del problema d. Descuidar lo obvio

Bloqueos a la creatividad

Organizacionales :
a. Tener que pagar un precio por equivocarse b. Pronsticos de frustracin c. Perder reputacin e. Falta de estmulos

Consejos para mejorar tu creatividad

Desarrolla el hbito de crear imgenes mentales de cualquier actividad antes de llevarla a cabo Convirtete en una persona observadora de tu ambiente No te cases con ningn paradigma Acostumbra a usar ensanchadores de la mente para definir enfoques alternativos en situaciones y problemas Mantn una actitud de cuestionamiento

Consejos para mejorar tu creatividad

No temas asumir riesgos Concntrate en el objetivo que debes alcanzar, ms que en la forma en que lo debes alcanzar Tmate el tiempo para pensar lo suficiente en la situacin No te rindas tan fcilmente a factores limitantes u obstculos que te impiden encontrar una salida

Cmo crear un clima de creatividad

1.
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3.
4. 5.

6.

Desarrollar la aceptacin del cambio Fomentar una cultura de ideas nuevas Permitir ms interaccin entre jefes y subalternos Tolerar los fracasos Proponer objetivos claros y dar libertad para alcanzarlos Ofrecer reconocimiento

Analiza estos pensamientos ..

Un triunfador es

PARTE DE LA SOLUCIN. Un perdedor es PARTE DEL PROBLEMA.

Un triunfador dice: Debe haber una forma mejor de hacerlo. . .. Un perdedor dice: Esta es la forma en que siempre lo hemos hecho. No hay otra".

Cuando un triunfador comete un error, dice: Me Equivoqu, y aprende la leccin.

Cuando un perdedor comete un error, dice: "No fue culpa ma y responsabiliza a los otros.

Un triunfador sabe que la adversidad es el mejor

de los maestros. Un perdedor se siente vctima durante las adversidades.

Un triunfador sabe que el resultado de las

cosas depende de s mismo. Un perdedor cree que existe la mala suerte.

Un triunfador enfrenta los desafos uno a uno. Un perdedor rodea los desafos y no se atreve a

intentar.

Un triunfador se compromete, da su palabra y la cumple.

Un perdedor hace promesas, no se pone manos a la obra y cuando falla slo se sabe justificar.

Un triunfador dice: "Soy bueno, pero puedo mejorar".

Un perdedor dice: No soy tan malo como otros".

Un triunfador escucha, comprende y responde.

Un perdedor no espera que llegue su momento de hablar.

Un triunfador respeta a aquellos que saben ms y se preocupa en aprender algo de ellos.

Un perdedor se resiste a todos los que saben ms y slo se fija en sus defectos.

Un triunfador consigue "ver el bosque en su totalidad".

Un perdedor se fija slo en el arbol que le toca plantar".

Un triunfador se siente responsable por algo ms que por su propio trabajo.

Un perdedor no se compromete y siempre dice: Hago mi trabajo y ya es bastante.

Un triunfador trabaja mucho y dedica ms tiempo para s mismo.

Un perdedor est siempre "muy ocupado" y no tiene tiempo ni siquiera para los suyos.

Un triunfador como t, pasa este mensaje a los

amigos...

Un perdedor como los otros es egosta y guarda

el mensaje slo para s...

FIN