UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO UNIVERSIDAD TECNOLGICA ECOTEC.

ISO 9001:2008

Facultad de Ciencias Humanas y la Educacin Carrera de Docencia en Informtica

VII Informtica

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CURRICULO

NEUTRO

UM

CURRICULUM

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carrera

curro

PLURAL

CURRICULUM

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HISTORIA

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Expresin oral
Cosmovisin

De generacion en generacin

Costumbres

POCA PREHISTRICA
Solucin de problemas Formas de trabajo

Organizacin social

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CULTURA EGIPCIA

Primeros modelos de currculo formal Aos 4000 3000 aC Se desarroll: El Arte La Cultura La Literatura

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CULTURA ROMANA
Currculo organizado por niveles: Elemental Medio Superior

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RENACIMIENTO
influencia del mtodo cientfico Se orienta a los objetivos de acuerdo a las necesidades de la poca - Asignaturas - Economa - Poltica - Ingeniera - Arquitectura

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SIGLO XIX
1930 el currculo solo era un PLAN DE ESTUDIO 1940 el CURRCULO empieza con un conjunto de actividades en el Alumno dentro y fuera del aula

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SIGLO XX
Integracin en el desarrollo econmico y educativo en la revision del currculo Reformas de las prcticas educativas

SIGLO XXI
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Currculo para la formacin integral del ser humano

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DEFINICIN DE CURRICULUM
Curriculum es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas metodologas y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

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`VIDEO: LA HISTORIA DEL CURRICULUM

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Explicito
Lo que la institucin educativa ofrece a los alumnos planes y programas de estudio. -Normas legales. -Desarrollo. -Hacer como hacer. -como hacer. -Cuando hacer.

Implcito

Nulo
Es todo aquello que la escuela no ensea. Ejemplo: -como ser padres. -Lo que existe pero no est plasmado. Ejemplo -danza. -leyes y Cine

-Contenidos y conductas expresadas como aprendizajes por parte del alumno. -Sistemas de premios y castigos que imponen las escuelas. -Sentido de competencia entre alumnos.

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Formal

Plan de trabajo Concreto. -Leccin. -Actividades. -Evaluaciones.

-Guas Curriculares. -Es prescriptivo de acciones pedaggicas que la institucin tiene que ejecutar.

Real

Es la puesta en prctica del currculo formal y encuentra su razn en realizar las prcticas educativas.

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Abierto

Cerrado
Presenta detalladamente los contenidos, material didctico y mtodos a utilizar por los profesores. -Los contenidos son definidos en trminos conductuales.

Objetivos en trminos generales en la enseanza. Subraya la creatividad-contexto. -Proceso continuo de revisin y reorganizacin de los contenidos.

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Centralizado

Hace referencia a que la autoridad que elabora el currculo oficial nacional bsico. Se ubica en los organismos controlados por el ministerio.

Descentralizado

Se Define a la transferencia de dicha autoridad en instituciones regionales, locales e internacionales.

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Oficial Ideal
Interacciona para el tipo de sociedad que es necesario formar.

Desarrollado en el establecimiento. El Curriculum se practica.

Accin

Oficial legislado
Programas y planes de estudio de carcter normativo.

Planificado
Diseo para posteriormente desarrollar el Curriculum.

Evaluado
Recoge informacin para asignar una nota.

Interpretado
Por actores de la comunidad local educativa.

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Prescrito
Corresponde a diferentes fuentes curriculares, dependiendo principalmente de la visin epistemolgica del editorial.

Realizado

Se puede observar en las interacciones entre profesores y alumnos.

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VII Informtica

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VII Informtica

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VII Informtica

Generales de Etapa Capacidades bsicas que se pretende madurar en cada una de las etapas educativas que forman parte del sistema educativo

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Generales de rea
Formulan las capacidades que se espera que los alumnos maduren y las pone en relacin con los contenidos propios de cada rea.

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Conceptuales Se refiere a los contenidos de hechos, conceptos y principios Procedimentales Abarcan los aspectos ms prcticos del conocimiento y la experiencia, y promueven el desarrollo de destrezas, tcnicas o estrategias para la accin.
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Actitudinales Se refieren a las actitudes, valores y normas que deben regular el comportamiento de las personas.

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Planificar las actividades de enseanza-aprendizaje, para que de manera gradual nos acerquen a los objetivos propuestos.

VII Informtica

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Conceptos.- Conjunto de objetivos Finalidades dirigidas hacia una meta

Procedimientos:

Acciones ordenadas
Principio.-Cambio que se produce en un objeto.

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Se utiliza para obtener informacin de los conocimientos y capacidades

Se realiza de manera progresiva y paralelamente a las diferentes situaciones y actividades que se lleven a cabo

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