Preparacin Exmenes Nacionales

Algunas preguntas frente a su proceso formativo. Tic s a tener en cuenta en los Exmenes Nacionales.
Consejera Acadmica ZAO

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ASPECTOS IMPORTANTES
Revisar circular 400-007 y 400-009 de Marzo 8 y Abril 12 de 2013, Oferta Pruebas Nacionales. Revisar circular 400-010 de Abril 12 de 2013 Calendario de Evaluaciones Nacionales para el Primer Semestre de 2013. Tema A los fines de semana (2, 3, 8, 9, 10, 15 y 16 de junio de 2013). Diligenciar los datos solicitados en el formato de la prueba y acorde a la establecida en RCA

Traer: Lapicero, Lpiz, borrador, carnet y documento de identidad. Presentarse puntual.

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ASPECTOS IMPORTANTES

Revisar el Reglamento Gral. Estudiantil.

Art. 36. Examen supletorio Art. 39. Habilitacin Art. 41. Informacin de Retorno Art. 42. Revisin de la Evaluacin Art. 76. Faltas de los Estudiantes. tem(f). Art. 80. Sanciones
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LA EVALUACIN NACIONAL
YA HICIMOS EL 60%

ESTAMOS PREPARADOS PARA EL 40%

Realiza tus cuentas. La siguiente diapositiva te indica como lo puedes hacer.

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Calcula en cuanto llevas cada curso.

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SOBRE LA PRUEBA
QU EVALUA? Competencias

QU COMPETENCIAS: Interpretativa, Argumentativa y propositiva MIS CAPACIDADES: Recordar, comprender, analizar, sintetizar, evaluar.
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COMPETENCIAS
Interpretativa.
Referida a la capacidad para reconocer y dar cuenta de las relaciones semnticas, sintcticas y pragmticas que se dan entre enunciados, prrafos o el texto en su globalidad. El estudiante debe identificar y reconocer las relaciones entre tpicos locales y globales; inferir el sentido global y otros posibles sentidos del texto; reconocer las intenciones comunicativas de los enunciadores presentes en el texto e identificar las relaciones entre lo enunciado en el texto y la manera como es enunciado.

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COMPETENCIAS
Argumentativa. Referida a la capacidad para dar cuenta de los puntos de vista que sustentan una determinada posicin; para inferir y establecer relaciones de causalidad, de necesidad y suficiencia de condiciones determinadas; para dar explicaciones y razones coherentes y consistentes que articulen contenidos explcitos o que se puedan derivar de lo planteado en los textos. En este nivel el estudiante debe estar en capacidad de inferir conclusiones, de plantear secuencias lgicas o de organizacin textual y de validar una afirmacin a partir de casos particulares.
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COMPETENCIAS
Propositiva. Referida a la capacidad para valorar propuestas que resuelvan de modo adecuado y pertinente un problema o una situacin particular. Se evidencia cuando se explicitan generalizaciones, conjeturas, deducciones o conclusiones que requieren ir ms all de la informacin expuesta en el texto. Exige la comprensin del tpico global del texto y la puesta en relacin de ste con el contexto sociocultural en que se inserta.

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TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA (TIPO I)
PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA (TIPO II) PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN (TIPO III)

PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN

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PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA (TIPO I)

Es el tipo de pregunta ms conocido y usado en las pruebas objetivas. Estn conformadas por un enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta. Las opciones de respuesta aparecen identificadas con las letras: A, B, C, y D. Una sola de las opciones completa o responde correctamente el enunciado.
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PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA (TIPO II)

Este tipo de pregunta consta de un enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta identificadas con los nmeros 1, 2, 3 y 4. Dos de estas opciones pueden completar correctamente el enunciado, es decir, la respuesta correcta exige la combinacin de opciones. Marque A si las opciones 1 y 2 son correctas Marque B si las opciones 2 y 3 son correctas Marque C si las opciones 3 y 4 son correctas Marque D si las opciones 2 y 4 son correctas Este tipo de preguntas siempre van a tener dos opciones correctas. Si usted est completamente seguro de que la opcin 1 es correcta, sin duda la respuesta es A. Descarte rpidamente las opciones que funcionen como distractor en la respuestas

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PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN (TIPO III)

Este tipo de preguntas constan de dos proposiciones, as:
Una afirmacin y una razn, unidas por la palabra PORQUE Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas usted debe leer toda la pregunta y sealar en su hoja de respuestas, la respuesta elegida de acuerdo con el cuadro de instrucciones: Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.

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TICS

PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN

Tener presente que si la afirmacin es verdadera puedes pensar en las primeras 3 opciones A, B, C. Ten presente que si la afirmacin y la razn son verdaderas y la razn explica la afirmacin es A. Ten presente que si la afirmacin y la razn son verdaderas puedes pensar en la A y B, --PERO-- si NO EXPLICA la razn la afirmacin definitivamente es B. Ten presente que si la razn es falsa definitivamente es la C. Ten presente que si la afirmacin es falsa, definitivamente es D.

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PREGUNTAS DE ANALISIS DE POSTULADOS

Constan de una afirmacin VERDADERA (Tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados como POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme a la siguiente instruccin: Marque A si de las tesis se deducen los postulados I y II. Marque B si de las tesis se deduce el postulado I. Marque C si de la tesis se deduce el postulado II. Marque D sin ninguno de los postulados se deduce de las tesis.

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TICS

PREGUNTAS DE ANALISIS DE POSTULADOS

Tener presente que la TESIS y LOS POSTULADOS todos son VERDADEROS por lo tanto no tiene que analizar si es verdadero o falso. Ten presente que la tesis siempre debe deducirse de los postulados, no los postulados de las tesis.

Siempre busca la explicacin del porque el postulado I el postulado II.

Recuerda tener en cuenta las competencias, ponlas en practica. Realiza ejercicios que te permitan realizar analisis puedes buscar por internet.
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RECOMENDACONES
En las preguntas de comprensin lectora, antes de leer el texto mire el enunciado de las preguntas. Entrnese, es decir conozca sobre los diversos tipos de preguntas y preprese en ello, eso le ahorrara tiempo. No deje preguntas sin responder. No se detenga en ellas, contine y al final retorne sobre ella. Sea puntual y lleve reloj, para que maneje su tiempo. Estudie para el examen, preprese.

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