Interpretacin de textos

Melissa Delfn
Lesly Palomino Edith Sotelo

Biografismo

Pre-textual

Positivismo

Gnesis

Crtica Psicoanaltica Niveles Sub-textual Sociologa de la literatura

Sociologa de la comunicacin literaria Sociologa de la creacin literaria

Estilstica

Estructuralismo Textual Intertextualidad

 PRE-TEXTUAL: Circunstancias que

se anticipan a la creacin del texto.

SUB-TEXTUAL: Condiciones de

gestacin de la obra literaria (contexto sociolgico y psicolgico).

TEXTUAL: Comprometido en el

mismo texto literario.

Anlisis Estilstico Anlisis Textual

Estructural

Intertextualidad

Comprometido en el mismo texto literario.

ANLISIS ESTILSTICO

Es el estudio del estilo o de la expresin lingstica, analiza los efectos bellos y expresivos del lenguaje escrito o hablado.

Genero Narrativo Lirico pico Narrativo Dramtico

Especie Literaria Oda Himno Elega Cancin Epstola gloga

Forma de expresin literaria Prosa Verso

Figuras Literarias Smil Anttesis Paradoja Hiprbole Hiprbaton Elipsis Metfora Metonimia Sincdoque Onomatope ya

Tipo de narrador Personaje Observador Testigo Omnisciente

Tcnicas Narrativas Analepsis Prolepsis Monlogo Interior Soliloquio Cajas chinas o matriscas Final abierto Vasos comunicant es La muda o salto cualitativo El dato escondido

Epopeya Poema pico Romance Novela Cuento Fbula Comedia Tragedia Drama

Ttulo
Autor Gnero Literario Especie Literaria Forma de expresin literaria Tema Figuras literarias Mario Vargas Llosa Narrativo Novela Prosa

Los cachorros

Traumatismo de Cullar luego de haber sido castrado por un animal. Onomatopeya Propsito: Dar un intensidad y realismo a las escenas.
A veces ellos se duchaban tambin, guau, pero ese da, guau guau, cuando Judas se apareci en las puertas de los camerines, guau guau guau, slo Lalo y Cuellar se estaban baando: guau guau guau guau.

Tipo de narrador

Testigo Omnisciente

Tcnicas Narrativas

Muda espacial Propsito: Brindar dinamismo a la obra mostrando varios puntos de vista.

Qu trome, Cullar, le deca Lalo y el hermano muy buena memoria, jovencito, y a nosotros aprendan, bellacos!. l se lustraba las uas en la solapa del saco y miraba a toda la clase por encima del hombro, sobrndose (de a mentiras, en el fondo no era sobrado, solo un poco loquibambio y juguetn) .

ANLISIS ESTRUCTURAL

Analiza la estructura narrativa que se encuentran en las formas constructivas externas de la obra, la secuencialidad de la obra narrada, y las posibilidades del rompimiento del orden lgico.

Tirmino1 a
Bloque Narrativo 1

Trmino 1 b Trmino 1 c Trmino 1 d

Vaco Narrativo
Trmino 2 a
Bloque Narrativo 2

Trmino 2 b Trmino 2 c Trmino 2 d

Captulo I
Vaco Narrativo

Trmino 3 a
Bloque Narrativo 3

Trmino 3 b Trmino 3 c Trmino 3 d

Trmino 1 a

Catlisis Catlisis Mayor

Primera parte

Libro
Bloque Narrativo 1

Trmino 1 c Trmino 1 d Trmino 1 b

Distasia

Vaco Narrativo
Trmino 2 a

Bloque Narrativo 3

Trmino 2 c Trmino 2 d Trmino 2 e

Vaco Narrativo
Trmino 3 a Tiempo 3 b Trmino 3 c Trmino 2 b

Distasia mayor

Bloque Narrativo 2

Captulo II
Segunda parte

INTERTEXTUALIDAD

Procura descubrir en el texto el reflejo mas o menos visible de otras prcticas textuales.

Cuando yo nac, qued todo como estaba. Ni hubo hombres que se cortaran venas ni el sol se oscureci, ni hubo estrellas de ms Solamente, olvidada de dolores, ni Madre sonri y agradeci. Cuando yo nac no hubo nada nuevo sino yo.

El da en que yo nac, muera y perezca, no lo quiera jams el tiempo dar, no vuelva jams al mundo, y, si volviere, eclipse en ese paso el sol padezca. La luz le falte, el sol se le oscurezca, muestre el mundo seales de acabarse, nzcale monstruos, sangre llueva el aire, la madre, al propio hijo no conozca. Las gentes pasmadas, de ignorantes, las lgrimas en el rostro, la color perdida, piensen que el mundo ya se destruy. Oh gente temerosa, no te espantes, que este da ech al mundo de la vida ms desgraciada que jams se vio!

Las nubes no se espantaron, no enloqueci nadie Para que el da fuese enorme bastaba toda la ternura que asomaba por los ojos de mi Madre

Cuan/do/ yo/ na/c, que/d/ to/do/ co/mo/ es/ta/ba. No/ hu/bo/ hom/bres/ que/ se/ cor/ta/ran/ ve/nas ni/ el/ sol/ se/ os/cu/re/ci, ni/ hu/bo/ es/tre/llas/ de/ ms So/la/men/te, ol/vi/da/da/ de/ do/lo/res, ni/ Ma/dre/ son/ri/ y/ a/gra/de/ci. Cuan/do/ yo/ na/c

5 9 12 7 8 4 8 10 5

+1 -1 -2 +1 +1 -1 -2

6 8 10 7 7 4 8

Pareado

Sexteto b

+1 +1

-1

10 6

B a b Pareado Tercetilla

no/ hu/bo/ na/da/ nue/vo

si/no/ yo. Las/ nu/bes/ no/ se/ es/pan/ta/ron, no/ en/lo/que/ci/ na/die Pa/ra/ que/ el/ d/a/ fue/se/ e/nor/me bas/ta/ba to/da/ la/ ter/nu/ra/ que/ a/so/ma/ba/ por/ los/ o/jos/ de/ mi/ Ma/dre

7
3 9 7 10 3 11 8 +1

-1

6
4

-1 -1 -2

8 6 8 3 c C

-1 10 8

El/ d/a/ en/ que/ yo/ na/c/, mue/ra/ y/ pe/rez/ca,

No/ lo/ quie/ra/ ja/ms/ el/ tiem/po/ dar, No/ vuel/va/ ja/ms/ al/ mun/do/, y/, si/ vol/vie/re, e/clip/se/ en/ e/se/ pa/so/ el/ sol/ pa/de/zca.

14
10 12 13 +1

-3

11
11

Cuarteto

-1 -2

11 11 A

La/ luz/ le/ fal/te/, el/ sol/ se/ le/ os/cu/rez/ca, mues/tre/ el/ mun/do/ se/a/les/ de/ a/ca/bar/se, nz/ca/le/ mons/truos/, san/gre/ llue/va/ el/ ai/re, la/ ma/dre/, al/ pro/pio/ hi/jo/ no/ co/noz/ca.

13 13 12 12

-2 -2 -1 -1

11 11 11 11

Cuarteto

Las/ gen/tes/ pas/ma/das/, de/ ig/no/ran/tes/, Las/ l/gri/mas/ en/ el/ ros/tro/, la/ co/lor per/di/da,

11 14

11 14

B C

Terceto

Pien/sen/ que/ el/ mun/do/ ya/ se/ des/tru/y.

11

+1 -1

11

Oh/ gen/te/ te/me/ro/sa/, no/ te/ es/pan/tes/, que/ es/te/ d/a/ e/ch/ al/ mun/do/ de/ la/ vida Ms/ des/gra/cia/da/ que/ ja/ms/ se/ vio!

12 12 10

-1 -1 -1

11 11 11

B C D

Terceto

 Argumento: Rechazo de

Argumento: Relacin de

cualquier tipo de estatuto existencial . Conflicto: La existencia Oposiciones y exclusiones: Ni el sol oscureci mi Madre sonri y agradeci no enloqueci nadie

conflicto y amargura del yo con el mundo. Conflicto: La existencia Oposiciones y exclusiones: La luz le falte, el sol se le oscurezca la madre al propio hijo no conozca las gentes pasmadas, de ignorantes

Existe entre estos poemas una diferente formulacin estrfica y mtrica pero se puede comprobar como, determinados versos, se parecen y se excluyen simultneamente.

Crtica Psicoanaltica

Sub-textual

Sociologa de la literatura

Sociologa de la comunicacin literaria

Sociologa de la creacin literaria

Condiciones de gestacin de la obra literaria (contexto sociolgico).

CRTICA PSICOANALTICA

Se orienta a detectar y analizar traumas psquicos, complejos diversos o perturbaciones onricas de los personajes estudiando al creador del texto.

Anlisis Personaje (Jean-Baptiste)

Repudio hacia el olor

Anlisis Autor (Patrick Sskind)

Vive aislado y tiene un

humano Rechazo hacia la sociedad y gusto por la soledad. Gusto por la naturaleza.

gran gusto por la soledad. Evita el contacto con la gente. Vive cerca a un lago.

Encontramos que Patrick Sskind plasm en su personaje, Jean-Baptiste, parte de su personalidad que se ve reflejada en su rechazo por la sociedad.

Anlisis Personaje (Cuellar)

Desorden en el

Anlisis Autor (Mario Vargas Llosa)

Tuvo una relacin torturosa con

protagonista generado por padres sobreprotectores.

su padre Por aos, guard hacia l sentimientos entremezclados, como el temor y el resentimiento, debido a que durante su niez debi soportar violentos arrebatos de parte de su padre Resentimiento hacia la familia Llosa y grandes celos para con su madre; pero, sobre todo, a causa de la repulsin de su padre hacia su vocacin literaria, que nunca lleg a comprender.

 Mario Vargas Llosa intenta plasmar en Cuellar y en su

relacin familiar, todo aquello que el no logr encontrar en su familia, como podemos observar en el apoyo incondicional y hasta exagerado de parte de los padres de Cuellar.

SOCIOLOGA DE LA LITERATURA
Sociologa de la comunicacin literaria

Estudia la relacin del escritor con sus lectores y la recepcin literaria, es decir, las circunstancias, motivaciones y consecuencias del acto de la lectura.

Sociologa de la creacin literaria

Intenta detectar las preocupaciones sociales, anhelos histricos y directrices esttico literarias que rodea la generacin en que fue creada la obra literaria.

 Ejm: Estudios de crticos revelan que los escritores

que renen la Generacin del 98 (Azorn, Baroja, Unamuno, Maeztu y Machado) tienen una formacin genricamente anti materialista, crean un lenguaje eminentemente crtico y ensaystico y se oponen a la generacin anterior.

Preocupaciones Sociales Corriente literaria o generacin

Caractersticas

Agitacin poltica en toda Amrica Latina La Guerra Fra La Revolucin Cubana Regmenes militares autoritarios

"Boom" latinoamericano (surgi entre 1960 1970)

Vanguardistas Desviaciones modernistas con respecto a los cnones literarios del viejo continente Novelas de carcter innovador y desafiante Negativa a identificarse con narraciones rurales o anacrnicas, como la novela de la tierra Tratan al tiempo de una manera no lineal Utilizan varias perspectivas o voces narrativas Juegos de palabras e incluso blasfemias Utiliza la lengua verncula

Influencias en la obra

Rompe con la manera convencional de narracin (ntese en los dilogos) Tipo de narrado (narrador testigo y narrador omnisciente; muda espacial constante) Lenguaje coloquial y uso de jergas

Biografismo

Pre-textual

Positivismo

Gnesis

C ircunstancias que se anticipan a la creacin del texto. No necesariamente explican su creacin.

BIOGRAFISMO
Se preocupa en encontrar cada detalle en la vida de los escritores: Relaciones de parentesco Condiciones concretas de existencia Formacin intelectual Preferencias literarias Situacin profesional Amistades Posicin econmica Etc.

Extenuante labor de consulta

Memorias Archivos

Documentos diversos

Anlisis biogrfico

 Nace en 1982 de prolongadas

conversaciones entre Plinio Apuleyo Mendoza, escritor y periodista colombiano, y su viejo amigoGabriel Garca Mrquez. Recuerdos de infancia y de juventud, evocaciones de imgenes y olores del Caribe, relaciones con sus amigos annimos y famosos, literatura y creacin, poltica y compromiso... Quien las quiera buscar encontrar aqu las llaves que abren algunas de las puertas del universo de Gabriel Garca Mrquez.

Memorias Archivos

Documentos diversos

Anlisis Biogrfico

Anlisis biogrfico
Talento literario del crtico

Biografa novelada

Relaciones de parentesco

Algunos autores (por ejemplo Gustave Lanson) consideran que este estudio28 biogrfico no contribuye de marzo de 1936 Arequipa Condiciones concretas de existencia prcticamente nada a la valoracin crtica de las a de 4tos primaria : Formacin intelectual que hacen de1ero caractersticas un texto una obra de arte.

Pap: Ernesto Vargas Maldonado Mam: Dora Llosa Ureta Hermanos: Enrique Vargas y Ernesto Vargas. Abuelo: Pedro J. Llosa To: Luis Llosa

La Salle en Cochabamba 5to de primaria: Colegio Salesiano Don Bosco 6to de primaria, 1ero y 2do de secundaria: Colegio La Salle en Lima 3er y 4to de secundaria: Colegio Militar Leoncio Prado 5to. de secundaria: Colegio San Miguel de Piura Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Universidad Complutense de Madrid

Preferencias literarias Obras

Novelas de los escritores franceses Alejandro Dumas y Victor Hugo. Ciudad y los perros (1963), Premio Biblioteca Breve y Premio de la Crtica de Espaa La casa verde (1966), Premio Rmulo Gallegos Los cachorros(1967) Conversacin en La Catedral (1969) Pantalen y las visitadoras (1973) La ta Julia y el escribidor (1977) La guerra del fin del mundo (1981) Historia de Mayta (1984) Quin mat a Palomino Molero? (1986) El hablador (1987) Elogio de la madrastra (1988) Lituma en los Andes (1993), Premio Planeta Los cuadernos de don Rigoberto (1997) La Fiesta del Chivo (2000) El paraso en la otra esquina (2003) Travesuras de la nia mala (2006) El sueo del celta (2010) El hroe discreto (2013).

Situacin profesional

Periodista Escritor Poltico Profesor Naci en una familia de clase media. Su padre rechazaba su profesin de escritor Tuvo una relacin sentimental con su ta Julia

Posicin econmica Otros

Los estudios de Mario Vargas Llosa en diversos colegios parroquiales le permiti plasmar en su obra las caractersticas de dichos colegios y de sus alumnos. Es de imaginar que en el escenario fundamental de Los cachorros, tal ves como en cualquier colegio religioso, los estudiantes enfrentan un profundo conflicto moral que surge de sus impulsos fsicos y emocionales

POSITIVISMO
La corriente del Positivismo fue fundada por Auguste Comte y surge como manera de legitimar el estudio cientfico naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente.

Investiga aspectos alrededor del escritor que influyen indirectamente en l (factores que preceden al escritor): Raza Medio Momento histrico

Raza
Medio Momento Histrico Influencia en el Autor

Ascendencia mestiza y criolla.

Familia de clase media

Agitacin poltica en toda Amrica Latina La Guerra Fra La Revolucin Cubana Regmenes militares autoritarios

Le permiti ingresar al Boom latinoamericano

GNESIS Intenta determinar el origen o punto de partida de una obra literaria, tambin la autora o fecha de composicin de la misma.
Ideas para la redaccin literaria Influencias del autor

Manuscritos

Gnesis

Muchas veces, la intencin es comprobar la originalidad de la obra (decubrir plagios, casos de intertextualidad, etc).

Esta obra surge de una experiencia personal. Hace varios ya recuerda el autor-, le en un diario de Lima una breve noticia policial un nio de cuatro o cinco aos haba sido mutilado por un perro. Los cachorros es la historia imaginaria de ese nio sin sexo contada por cuatro amigos suyos, compaeros de colegio, de adolescencia

Los cachorros Mario Vargas Llosa

Ttulo
Autor Gnero Literario Especie Literaria Forma de expresin literaria Tema Figuras literarias Mario Vargas Llosa Narrativo Novela Prosa

Los cachorros

Traumatismo de Cullar luego de haber sido castrado por un animal. Onomatopeya Propsito: Dar un intensidad y realismo a las escenas.
A veces ellos se duchaban tambin, guau, pero ese da, guau guau, cuando Judas se apareci en las puertas de los camerines, guau guau guau, slo Lalo y Cuellar se estaban baando: guau guau guau guau.

Tipo de narrador

Testigo Omnisciente

Tcnicas Narrativas

Muda espacial Propsito: Brindar dinamismo a la obra mostrando varios puntos de vista.

Qu trome, Cullar, le deca Lalo y el hermano muy buena memoria, jovencito, y a nosotros aprendan, bellacos!. l se lustraba las uas en la solapa del saco y miraba a toda la clase por encima del hombro, sobrndose (de a mentiras, en el fondo no era sobrado, solo un poco loquibambio y juguetn) .

 Mario Vargas Llosa intenta plasmar en Cuellar y en su

relacin familiar, todo aquello que el no logr encontrar en su familia, como podemos observar en el apoyo incondicional y hasta exagerado de parte de los padres de Cuellar.

Los estudios de Mario Vargas Llosa en diversos colegios parroquiales le permiti plasmar en su obra las caractersticas de dichos colegios y de sus alumnos. Es de imaginar que en el escenario fundamental de Los cachorros, tal ves como en cualquier colegio religioso, los estudiantes enfrentan un profundo conflicto moral que surge de sus impulsos fsicos y emocionales

Preocupaciones Sociales Corriente literaria o generacin

Caractersticas

Agitacin poltica en toda Amrica Latina La Guerra Fra La Revolucin Cubana Regmenes militares autoritarios

"Boom" latinoamericano (surgi entre 1960 1970)

Vanguardistas Desviaciones modernistas con respecto a los cnones literarios del viejo continente Novelas de carcter innovador y desafiante Negativa a identificarse con narraciones rurales o anacrnicas, como la novela de la tierra Tratan al tiempo de una manera no lineal Utilizan varias perspectivas o voces narrativas Juegos de palabras e incluso blasfemias Utiliza la lengua verncula

Influencias en la obra

Rompe con la manera convencional de narracin (ntese en los dilogos) Tipo de narrado (narrador testigo y narrador omnisciente; muda espacial constante) Lenguaje coloquial y uso de jergas

Esta obra surge de una experiencia personal. Hace varios ya recuerda el autor-, le en un diario de Lima una breve noticia policial un nio de cuatro o cinco aos haba sido mutilado por un perro. Los cachorros es la historia imaginaria de ese nio sin sexo contada por cuatro amigos suyos, compaeros de colegio, de adolescencia

 REIS,

Carlos. Fundamentos y tcnicas de anlisis literario. (pags. 51 - 114) http://es.wikipedia.org/wiki/Positivismo http://es.wikipedia.org/wiki/Mario_Vargas_Llosa http://www.ecured.cu/index.php/El_olor_de_la_guay aba http://es.wikipedia.org/wiki/Boom_latinoamericano