FUNDAMENTOS MISION SUCRE

CONTRUYENDO UN NUEVO MODELO

SOCIALISTA UNIVERSITARIO

Colectivo de Gestores INFODOC

Oscar José Suárez Sivira
La educación es un
derecho humano
y una
responsabilidad
fundamental
de toda la sociedad
EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
 EL PROCESO EDUCATIVO Y LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

EDUCACIÓN

Concepción de la Educación
EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Fundamentos

Filosóficos Políticos Pedagógicos Legales

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN Concepción de la Nueva Escuela

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Subsistemas

Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria

Bolivariana Bolivariana Bolivariana

Educación Especial - y Misiones Sociales Educativa

 LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Características
Humanista
Integral Liberadora

Permanente Centrada en el Ser Humano

Democrática
(Ser Social)

Transformadora Participativa

Con Equidad y Calidad

 EL ÁRBOL DE LAS TRES RAÍCES

“El Maestro” “El Líder”

“General del Pueblo Soberano”
•La Educación Popular •El Poder Moral
•Visión geopolítica •El Desarrollo
de integración Endógeno:Igualdad y
Latinoamericana Productividad

La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios

que orientan la refundación de la República
Base ideopolítica del SOCIALISMO del Siglo XXI
Líneas Generales Estratégicas del Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación 2007 - 2013

• Nueva Ética Bolivariana Socialista y Moralista.

Moralista
• Suprema felicidad social.
social
• Modelo productivo socialista.
socialista
• Democracia protagónica revolucionaria.
revolucionaria
• Nueva Geopolítica Nacional.
Nacional
• Venezuela: potencia energética mundial.
mundial
• Nueva Geopolítica Internacional.
Internacional
 MISIÓN SUCRE

El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre,

denominado “Misión Sucre”, es una estrategia del Estado
Venezolano y del Gobierno Bolivariano que tiene por
objeto potenciar la sinergia institucional y la participación
comunitaria, para garantizar el acceso a la educación
universitaria a todos los bachilleres sin cupo y
transformar su condición de excluidos del subsistema de
educación superior.
 RAZON QUE JUSTIFICA LA CREACIÓN DE LA MISIÓN SUCRE

 La función estratégica de la
Educación Superior

La educación superior es un
factor estratégico para la
transformación social, la
consolidación de la soberanía
nacional y la construcción de una
sociedad mejor
 OBJETIVOS GENERALES

• Facilitar la incorporación y prosecución de

estudios en la educación superior de todos los
bachilleres y bachilleras que, a pesar de sus
legítimas aspiraciones y plenos derechos, no
han sido admitidos o admitidas en ninguna
institución de educación superior oficial.
 OBJETIVOS GENERALES

• Promover la reflexión, discusión, concepción

e implantación de un nuevo modelo educativo
universitario, con base en los imperativos de
la democracia participativa y protagónica, el
diálogo con los actores involucrados, teniendo
como referencia fundamental el proceso
histórico, social, político y económico que
vivimos.
Modelo Educativo de la Gestión Educativa
de la Misión Sucre
 INNOVACION Y FLEXIBILIZACION ACADEMICA

 Apertura hacia distintas modalidades de

formación tales como: la presencial, la
semipresencial, el aprendizaje por
proyectos, acreditación de experiencias,
etc.
 Estudios compartidos y multinstitucionales.
 Desarrollo curricular flexible
 Interdisciplinariedad en los estudios
universitarios
 Características que definen la Misión Sucre.

Diversificación de oportunidades, espacios, lugares, condiciones y

modalidades de formación
Adaptación de los estudios universitarios a las particularidades de las
diferentes regiones y localidades.
Corresponsabilidad entre todos los participantes: bachilleres, docentes,
instituciones universitarias, gobiernos regionales y locales, sectores
productivos, comunidades, organizaciones sociales y el gobierno
nacional.
Contraloría social, ejercida por todos los actores vinculados al proceso.
Comprensión del trabajo y la vida social como espacios de aprendizaje.
Actualización permanente, vinculación nacional e internacional.
Aprovechamiento de las tecnologías de la información y la
comunicación.
 CONTEXTO
SOCIEDAD INDUSTRIAL Y SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONTENIDOS CAPACIDADES
MÉTODOS VALORES

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CONDUCTISTA COGNITIVO
Herramienta
Conductas
Para aprender
Observables
Y seguir
Y medibles
aprendiendo
EDUCACIÓN EDUCACIÓN

DOCENTE:
DOCENTE
CRISIS DE
SOCIEDAD INDUSTRIAL PARADIGMAS SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
1900 2001
FORDIS MO GLOBALIZACIÓN

Materias TALENTO
ACERO ELECTRICIDAD INFORMACIÓN
primas ORGANIZATIVO
 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN REQUERIDOS
POR UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
LOS CONTENIDOS NUEVA COMPRENSIÓN USO DE HERRAMIENTAS
SON SELECTIVOS DEL CONOCIMIENTO MENTALES: Capacidades,
Y ESENCIALES DATOS INFORMACIÓN CONOCIMIENTO Destrezas, Habilidades

DESARROLLO SISTEMATICO
DESARROLLO DE
DE NUEVAS FORMAS DE
VALORES Y ACTITUDES
APRENDER A APRENDER

DESARROLLO DE
DESARROLLO DE
HERRAMIENTAS PARA
NUEVAS ESTRUCTURAS
APRENDER Y SEGUIR
DEL PENSAMIENTO
APRENDIENDO

EL DESARROLLO DE LA
ENFASIS EN LOS
INTELIGENCIA ES ESTÁ
PROCESOS MENTALES
PRODUCTO DEL CARACTERIZADA
DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

BASES LEGALES DE LA CONSTITUCION DE
LA MISION SUCRE
 BASE LEGAL

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Gaceta Oficial N° 36.860 del jueves 30 de diciembre de 1999

Ley Orgánica de Educación

Gaceta Oficial N° 2.635 del 28 de julio de 1980

Ley de Universidades
Gaceta Oficial N° 1.429 Extraordinario del 8 de septiembre de 1970

Reglamento de Institutos y Colegios Universitarios

Decreto N° 865 de fecha 27/09/1995. Gaceta 35.946 del 25/04/1996

Normativas o Reglamento Internos de las IES

 BASE LEGAL

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA
Gaceta Oficial N° 36.860 del jueves 30 de diciembre de 1999
Artículo 110

RECONOCIMIENTO

El Estado reconocerá el interés público de

La ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus
aplicaciones

FOMENTO Y DESARROLLO

Estado destinará recursos suficientes y creará el Sistema

Nacional de Ciencia y Tecnología de acuerdo con la ley. El
sector privado deberá aportar recursos para los mismos
•Declaración Mundial sobre la Educación
Superior para el Siglo XXI
•Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social
• Plan Nacional Simón Bolívar 2007 - 2012
•Políticas para el desarrollo de la Educación
Superior en Venezuela. 2001-2006.
•Decreto 2.601
MISIÓN SUCRE

IDEAS PRINCIPALES
MISIÓN SUCRE

EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LA INCLUSIÓN Y LA

TRANSFORMACIÓN SOCIAL

 Arraigada en los espacios locales

 Vinculada a las necesidades del poder
comunal
 Conjugando los esfuerzos de instituciones de
educación superior, gobiernos locales y
comunidades
MISIÓN SUCRE

EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL PODER POPULAR

 El motor Moral y Luces llega a cada espacio local, el
eje es la formación sociopolítica
 Misión Sucre sienta las bases de la nueva
institucionalidad de la Educación Superior en el país
 Integración con Misión Ribas y educación media
diversificada y profesional, para armonizar
demandas de formación y necesidades del país
 Integración con todas las misiones
 Superación de las limitaciones de la Educación
Superior tradicional
 Promoción y orientación de la nueva Educación
Superior en las localidades
MISIÓN SUCRE

EN CADA ESPACIO LOCAL:

 Programas de formación adaptados a las necesidades

del poder comunal
 Integrando espacios de formación (escuelas, liceos),
comunitarios (casas comunales, de la cultura, módulos
de Barrio Adentro), productivos (empresas de
producción social, cooperativas) y Aldeas Universitarias
 Incorporando como profesores-asesores a
profesionales de la localidad (entre ellos: maestros,
profesores universitarios, personal de las empresas
públicas y privadas, oficiales de la Fuerza Armada,
médicos, jubilados)
MISIÓN SUCRE

LA COMUNIDAD COMO EL MEJOR ESPACIO PARA LA

FORMACIÓN DE NUEVOS PROFESIONALES
Profesionales formados en el servicio a las comunidades y en
la producción social endógena:
 Las médicas y médicos, enfermeros y enfermeras se forman en los
consultorios, junto a la comunidad a la cual se deben.
 Las y los educadores se forman en las escuelas, liceos y ambientes
de las misiones.
 Los y las profesionales de la gestión social y ambiental se forman en
la comunidad como laboratorio.
 Ingenieros y técnicos en informática que se forman resolviendo
problemas en la comunidad (presencia de la comunidad en Internet,
alfabetización informática, software administrativo para escuelas,
registro y seguimiento de proyectos comunales).
 Los pueblos indígenas fortalecen sus capacidades políticas, sociales,
técnicas y económicas a partir de la formación de sus profesionales
en su propia comunidad.
MISIÓN SUCRE

FORMACIÓN Y TRABAJO PRODUCTIVO: ESPACIO PARA

LA CONSTRUCCIÓN DEL SOCIALISMO

 Los estudiantes se integran con otros miembros de la

comunidad en la conformación de empresas de
producción social
 El trabajo en las empresas integra funciones técnicas
específicas (agroalimentarias, electrónicas, de
hidrocarburos) con otras comunes a distintas
actividades económicas como informática,
administración (mercadeo, contabilidad), gestión
ambiental o educación…
 El estudio interroga la práctica y la práctica al estudio
sobre: relaciones de producción, relaciones técnico-
laborales, participación comunitaria…
LAS ALDEAS UNIVERSITARIAS DE LA
MISIÓN SUCRE

EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL PODER POPULAR

¿QUÉ SON LAS ALDEAS UNIVERSITARIAS?

Ámbitos
Locales
De
Educación
Alternativa
Socialista
Universitaria
 Consolidacion de una Aldea Universitaria

INTEGRANTES
 Ministro del Poder Popular para la Educación Superior, quien la presidirá,
 Ministro del Poder Popular para la Planificación y Desarrollo,
 Ministro del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología,
 Ministro del Poder Popular para la Cultura,
 Ministro del Poder Popular para el Deporte,
 Ministro del Poder Popular para la Participación y Desarrollo Social,
 Ministro del Poder Popular para la Salud,
 Rectora de la Universidad Bolivariana de Venezuela,
 Vocero o vocera de Asociación de Rectores Bolivarianos (ARBOL),
 Tres Rectores de Universidades Nacionales, designados por el Ministro
del Poder Popular para la Educación Superior,
 Un Director o Directora de un Instituto o Colegio Universitario Oficial,
designado por el Ministro del Poder Popular para la Educación Superior,
 Vocería electa por las y los estudiantes de la Misión Sucre,
 La Presidenta de la Fundación Misión Sucre, quien ejercerá la Secretaría
Ejecutiva de la Comisión Presidencial.
COMISIONES ACADÉMICAS DE LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN

CONSTITUCIÓN DE LAS COMISIONES ACADÉMICAS DE

LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE LA MISIÓN
SUCRE

DEFINICIÓN

Son instancias interinstitucionales de coordinación nacional

cuyo propósito es garantizar la calidad y adecuación de los
diseños curriculares y de las prácticas educativas de los
Programas Nacionales de Formación.
COMISIONES ACADÉMICAS DE LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN

INTEGRANTES

• El coordinador de la Comisión, designado por el MPPES

• Profesores del área de conocimiento, designados como
responsables por las instituciones que acreditan cada uno de
los PNF
• Profesores designados por otras instituciones de educación
superior que tengan ofertas académicas vinculadas a cada
PNF
• Representantes de los distintos ministerios o empresas
públicas directamente vinculadas al sector de cada PNF
• Expertos postulados por otras instituciones públicas
• Funcionario designado por el MPPES
 COMISIONES ACADÉMICAS DE LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN

FUNCIONES

1. Formular y actualizar los diseños curriculares de los Programas Nacionales

de Formación bajo los lineamientos del MPPES, en función de: Las
prioridades nacionales, la vinculación socio productiva, las condiciones
locales de aplicación de los programas, la inserción laboral de los
egresados, la movilidad académica, la accesibilidad universal del currículo,
el uso compartido y óptimo de los recursos disponibles, la promoción de la
generación de conocimiento
2. Definición de los perfiles de competencia de Profesores-asesores y
preparadores, así como participar en la coordinación de los procesos para
su formación permanente.
3. La producción de materiales didácticos, la selección de la bibliografía y de
los recursos técnicos fundamentales para la realización de los PNF
4. Supervisar y evaluar la ejecución de los programas
5. Asesorar al MPPES en la distribución de la oferta académica de cada PNF
6. Favorecer la constitución de redes de apoyo interinstitucionales y sociales a
los PNF
Gestión de la Misión Sucre
 Gestión de la Misión Sucre

Comisión Presidencial
Define lineamientos y designa
mediante resolución
MPPES
Promueve y oficializa mediante
resolución
Define lineamientos,
controla y supervisa

Comités Estadales y locales

de Educación Superior
Comisiones
IES que Fundación IES que operan los
acreditan Académicas Misión Sucre programas nacionales de
formación en las localidades
Nacionales

Coordinador de
ALDEA

ALDEAS
UNIVERSITARIAS