PNF SISTEMA DE CALIDAD Y AMBIENTE

UNIDAD 1
Modelos de Producción Esclavista
Tema 3

CALIDAD, SUSTENTABILIDAD Y MODELOS DE

DESARROLLO
“Construyendo el nuevo modelo universitario”

Colectivo de Gestores Sociocriticos

Recopilación MSc. Oscar José Suárez Sivira
 ““Si el hombre en su lucha contra el
hambre, incorporando nuevas
tecnologías y modelos de producción
es incapaz de conservar el suelo en
permanente fertilidad, debe ahogarlo
en sangre”.”
Anonimo
 METODOLOGÍA MARXISTA LENINISTA.
CONDICIÓN FUNDAMENTAL DE
EDUCACIÓN

ACTIVIDAD LABORAL RELACIONES SOCIALES

DEL HOMBRE PRIMITIVO ALREDEDOR DE LA
ACTIVIDAD LABORAL

SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES

NATURALES DE SUBSISTENCIA Y
REPRODUCCIÓN

TRANSFORMACIÓN CREACIÓN DE LA Leyes

DEL ESTADO ANIMAL SOCIEDAD HUMANA sociales
AL HUMANO

F O R M A C I Ó N DEL H O M B R E
 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN

•Instituciones escolares privilegio de los grupos

dominantes.
Sociedad
Esclavista •Aparecen las escuelas comunales.
•Aparecen las escuelas en las ciudades.
•Adquisición de conocimientos sobre la
Oriente Antiguo naturaleza mediante la observación.
•Desarrollo embrionario de algunas ciencias.
India
•Creación de escuelas de escribas y ayudantes
Asia menor para satisfacer necesidades de dirección del
África (Egipto) estado y de la economía.
•Empleo de procedimientos que facilitan el
China
aprendizaje.
•Aparecen valiosos pensamientos sobre
educación.
 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN

Sociedad •Cada estado tenía su sistema de educación

(sistema espartano y sistema ateniense).
Esclavista
Determinado por condiciones políticas, culturales
y económicas.
Grecia Antiguo •Beneficiaba a los hijos de esclavista.
Esparta •Los esclavos privados de todo derecho humano.
Laconia •Educación en manos del Estado y su objetivo era
formar a los hijos de los esclavistas.
Atenas
•La enseñanza potenciaba la formación de la
ciencias de vencer y el desprecio a los esclavos
 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN

•Educación de los niños a los 7 años comenzaba en la

escuela. La de las niñas continuaba en la casa.
•Se privilegiaba la educación intelectual, moral, estética y
Sociedad física.
Esclavista •Las escuelas eran privadas y se pagaba por asistir a ellas
(hasta los 13 ó 14 años).
•Las clases se desarrollaban por didáctas.
Grecia Antiguo •Método para la enseñanza de la gramática.
Esparta •Después de los 13 ó 14 años estaban las escuelas de lucha.
•La clase acomodada se preparaba para la dirección del
Laconia estado.
Atenas •Después de los 18 a 20 años continuaba su educación
política y militar
•Educación accesible solo a los hijos de los esclavistas ricos.
•Aparecen los trabajos de Sócrates, Platón, Aristóteles y
Demócrito con valiosas ideas acerca de la enseñanza
 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN

•La estratificación de la sociedad condicionó la

división de las escuelas.
Sociedad •Las escuelas elementales eran privadas y no
Esclavista gratuitas.
•El desarrollo de las escuelas fue motivado por la
necesidad de formar para ocupar puestos electivos
Roma Antigua en la dirección del Estado.
•Las escuelas estatales tenían la tarea de preparar
funcionarios fieles al poder imperial.
•El trabajo de la escuela tomó un acusado carácter
eclesiástico.
•Quintiliano asignaba alto valor a las aptitudes
naturales de los niños.
•Quintiliano planteo que se debe educar en la escuela.
Características del Modo de Producción Esclavista

• El modo de producción esclavista es la primera forma de explotación del

hombre por el hombre en la historia de la humanidad, la esclavitud va surgiendo
con las conquistas a otros pueblos, su sometimiento y saqueo
consecuentemente en donde el botín más importante es la fuerza de trabajo.

• La sociedad se polariza en esclavista y esclavos el constituían una mercancía

mas para la venta.

• Nace el estado como mecanismo de represión para los esclavos.

• Al tiempo que nace el estado, nace el desarrollo o sistemas de normas y

prescripciones jurídicas, en las que se recogía la voluntad de la clase
dominante, se dice que el régimen esclavista fue un periodo necesario para el
impulso de la humanidad, pero que decayó porque la elevada producción fue
disminuyendo.
Características del Modo de Producción Esclavista

•Los esclavos tenían mayores intereses en hacer un trabajo eficaz y además

porque mucho de ellos iniciaron una serie de sublevaciones cada vez mas
difíciles de contener.

•Se crea la primera unidad de medida representado por la sal.

•Finalmente los mercaderes que representaban los intermediarios entre

consumidor y los oferentes o productores dan paso al comercio exterior.

•Se crea los esclavos libertos porque muchos de ellos iniciaron una serie de
sublevaciones cada vez más difíciles de contener, este titulo, otorgado por los
esclavistas daba una serie de beneficios a ciertos grupos de esclavos, entre
ellos ancianos, niños y enfermos ya que eran poco productivo.
Y luego….

Al pasar el tiempo los propietarios de tierras cedieron parcelas a los esclavos

libertos y hombres libres, bajo una serie de condiciones como la entrega de

tributos al jefe. Una de las cosas que marco’ el cambio fue que los que tenían

una parcela se vinculaban a la tierra, de tal modo que si se les vendía, era con

todo y su fuente de producción, no eran esclavos, aquí daba la historia un paso

hacia el feudalismo.
Dudas,
Dudas, Sugerencias
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o comentarios
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“Debemos elevar
significativamente el
promedio de nuestras
fortalezas para contribuir
a la cultura de
investigación que el
trabajo universitario
requiere y forjar así los
futuros emprendedores”

Oscar José Suárez S.