El nmero de palabras que usamos al hablar y su relacin con la capacidad de razonar (Parte I)

En una entrevista a Marco Martos, presidente de la Academia Peruana de la Lengua, estableci que en promedio los hablantes latinoamericanos usamos 300 palabras para comunicarnos. S, 300 de 283 mil palabras. Seamos matemticos en un tema de lenguaje: Usamos aproximadamente el 0,10% de las posibilidades del idioma!

Es decir, la lengua espaola en realidad es un ocano inmensurable, y nosotros apenas la gota en un gotero. Son 300 las palabras que en promedio usa una persona comn y corriente, alguien de a pie que con la educacin escolar bast y sobr; una persona culta, especulemos que sean las personas que leen los peridicos, algunas novelas, revistas especializadas o alguna pgina en internet, cerca de 500. Un novelista, digamos una persona dedicada a la literatura que escribe y lee, lee y escribe, usa unas 3000 palabras. Cervantes us 8000 palabras, es decir, cerca del 3% del idioma del cual es padre. Un articulista de revista o peridico estar rozando apenas las mil palabras solo me queda volver al diccionario y aprender, y aprender, que es una manera de querer nuestra lengua. Tristemente Los jvenes en promedio utilizan solamente un arsenal de 240 palabras. Que pendiente el extrao caso del uso de palabrotas altisonantes, que detallaremos ms adelante.

El nmero de palabras que usamos al hablar y su relacin con la capacidad de razonar (Parte II)
Sean 300 240 palabras estamos ante un nmero exiguo de palabra si aceptamos que son 1000 la cantidad de palabras que como mnimo un buen profesional emplear para comunicar con eficiencia sus ideas. Este incremento de lxico significa aumentar en tres veces, incluso en cuatro veces ms, nuestro registro de palabras. Entonces, es fundamental que el nuevo universitario comprenda que sus estudios le exigir una forma de pensar ms rigurosa y que para lograrlo siempre estarn las palabras. Sea en contextos orales (exposiciones, entrevistas, intervenciones en clase, sustentaciones de tesis, etc.) o en contextos escritos (informes, exmenes, monografas, tesis, etc.) el alumno universitario debe familiarizarse con la variedad formal de nuestra lengua, la cual exige precisin, correccin y riqueza.

Ha sido comprobado que la asociacin de imgenes con el significado de las palabras, estimula el rea de razonamiento argumentativo, as como la actividad mental corresponde a la actividad lingstica para argumentar, esto significa que entre mayor nmero de palabras se utilizan con su exacto significado mejora la actividad y velocidad mental argumentativa, desarrollando y aumentando la capacidad de razonar y por ende el coeficiente intelectual. E inversamente proporcional sucede en forma contraria, entre menor nmero de palabras utilizamos, genera menos actividad mental. Contina parte III

El nmero de palabras que usamos al hablar y su relacin con la capacidad de razonar (Parte III)
Existe un extrao grupo de personas latinoamericanas cuyo registro se encuentra disminuido cada vez que se evala, acercndose a los valores de personas consideradas analfabetas o estudiantes con problemas de aprendizaje de atenciones especiales con alrededor de menos de 200 palabras de utilizacin. Es el grupo considerado como maldicientes compulsivos ya que su espectro de palabras aprendidas durante su infancia son sustituidas por palabrotas que son utilizadas como adjetivos calificativos y al mismo tiempo como nombre o sujetos propios inclusive artculos en forma indiscriminada, tal es el caso de que una persona, puede ser descrita con un mismo apelativo, nombre, apodo, descripcin, funcin, puesto, y adjetivo; la frase normal podra ser : Dile a Roberto Jurez que trabaja en la escuela que tiene una deuda pendiente conmigo, tendremos dificultades serias si no cumple con su responsabilidad de pago. Sustituida por : Dile al Guey ese, que si no me paga lo voy a chingar, inutilizando y eliminado palabras completas, cada vez que son sustituidas por palabras altisonantes. Luego entonces al conteo final estar utilizando menos de 200 palabras con sus consecuencias cognoscitivas correspondientes.
(Un estudio ms detallado se expondr en el prximo artculo)