Rol de la familia en la Prevencin de Drogas

Andrea Rodrguez Campusano Psicloga Centro Teraputico Ann

Familia
Primer vnculo con la sociedad, se promueve a integracin social de sus miembros.

En el funcionamiento familiar influyen:

* Valores familiares * Lmites

* Subsistemas
* Relaciones entre sus miembros * Capacidad de adaptacin

Rol de la familia
Estudios de CONACE han demostrado que: La actitud de los padres ante las drogas es decisiva. Las drogas en el hogar son un factor de alto riesgo. Los adultos que saben dnde estn su hijos/as, conocen a sus amigos/as, estn atentos sobre cmo les va en la escuela y comparten momentos juntos... tienen hijos/as con menor probabilidad de consumir drogas.

FACTORES PROTECTORES
-Relacin segura y sana entre padres. -Supervisin, monitoreo parental y disciplina eficaz. -Transmisin de valores familiares favorables a la sociedad y contrarios al consumo de drogas -Inters de los padres por la vida de sus hijos.

FACTORES DE RIESGO
-Falta de lazos de afecto y relacin insegura con los padres. -Falta de una relacin significativa con un adulto. -Educacin ineficaz. -Entorno domstico catico. -Padres o hermanos que abusan de drogas, sufren enfermedades mentales o implicados en actos delictivos. -Aislamiento social.

-Apoyo de los padres.

Habilidades Parentales
Comunicacin

Manejo de conflictos familiares

Relaciones Padres hijos

Soluciones de problemas

Normas y lmites
Lmites: Mensajes que transmiten reglas y expectativas de los
padres hacia los hijos.
-Ajuste razonable y lmites firmes.
-Comunicacin de reglas apropiadas -Instrucciones claras (cortesa y asertividad)

- Elogiar y alentar la cooperacin

- Aplicar consecuencias consistentes de las conductas inapropiadas.

Desarrollo Evolutivo
Importancia comprensin cambios de sus hijos/as a travs del ciclo vital.
Adaptacin de conductas de los padres en relacin a dichos cambios. Ante la adquisicin de nuevas capacidades afectivas y cognitivas, que

permiten asumir mayor grado de autonoma e independencia, es posible

fomentar la adquisicin de conductas saludables y un estilo cooperativo dentro de la familia.

Edad: 3 a 6 aos
DESARROLLO PSICOSOCIAL: (Erickson)
Crisis Normativa: Iniciativa v/s Culpa - Edad del juego, descubren el mundo. - Relaciones significativas: familia. - xito en resolucin: inventivo, dinmico, ambicioso, corre riesgos. - Fracaso en resolucin: inhibido, celoso, sexualmente asustado, torpe, con

culpabilidad.

DESARROLLO COGNOSCITIVO: (J. Piaget)

Estadio Preoperacional: Pensamiento intuitivo: Intuiciones son un poco primitivas y no llegan a ser operaciones lgicas.

Edad: 3 a 6 aos
DESARROLLO MORAL: (L. Kohlberg)
Nivel I: Preconvencional - Etapa 1: Heterotoma Los juicios sobre lo que est bien o mal se basan en las consecuencias

buenas o malas y no en las intenciones. Las elecciones morales derivan del

deseo del individuo de que las cosas buenas suceden porque s.

TEMA DE ROLES SOCIALES: (Selman)

Etapa 1: Punto de vista egocntrico Distincin a otros de s mismo, fracaso en la distincin de las perspectivas sociales de otros (pensamientos, sentimientos) y las suyas propias. Puede catalogar los sentimientos expresados por otros, pero no aprecia la

relacin causa-efecto de las razones de la accin social.

Edad: 7 a 12 aos
DESARROLLO PSICOSOCIAL: (E. Erickson)
Crisis Normativa: Laboriosidad v/s Inferioridad

- Perodo escolar, tratan de adquirir un sentido

de maestra en todo lo que hacen. - Relaciones significativas: amigos, escuela. - xito en resolucin: competente, trabaja firmemente, le gusta aprender y tener xito. - Fracaso en su resolucin: ineficaz, pierde el tiempo, evita la competicin.

Edad: 7 a 12 aos
DESARROLLO SOCIAL:
6 a 8 aos: - Salida del entorno familiar, aparicin de las relaciones sociales.

8 a 10 aos: -Juicios de formacin de grupos protagonismo y liderazgo. - Afn de aventuras y prestigio social. - Competitividad. - Aceptacin del mando social dominante.

10 a 12 aos:
-Surgen las primeras diferencias entre el comportamiento social de nios/as -Reduccin del grupo de amigos, oposicin al mundo social y edad de los secretos.

DESARROLLO COGNOSCITIVO: (J. Piaget)

Estadio Operaciones Concretas: -Operaciones lgicas: conservacin, reversibilidad y ordenamiento. -Conceptos temporales se hacen mas realistas. -El pensamiento an est limitado a lo concreto.

6 a 8 aos:

-Transicin entre perodo preoperativo

y operaciones concretas. - Funcin representativa, aparicin de tareas mentales semirreversibles, paso progresivo del pensamiento egocntrico y sincrtico al pensamiento descentrado y analtico.

DESARROLLO COGNOSCITIVO: (J. Piaget)

8 a 10 aos: -Subperiodo de operaciones concretas. - Constitucin de esquemas operativos, reversibilidad, conservacin, agrupaciones, casualidad. -Operaciones simples y concretas.

10 a 12 aos:
- Comienza un periodo del pensamiento abstracto, separacin del mundo interior del exterior y constitucin de un sistema de valores relativamente focalizado con reglas de juego, conductas sociales.

DESARROLLO MORAL: (L. Kohlberg)

6 a 8 aos: Nivel I: Preconvencional - Etapa 2: Individualismo (instrumental e intercambio) Centrado en una sola perspectiva, la de la autoridad o el poder. Comprende que los actos buenos se basan en buenas intenciones.

8 a 10 aos: Nivel II: Convencional Etapa 3: Relaciones y expectativas interpersonales mutuas y conformidad interpersonal.

TEMA DE ROLES SOCIALES: (Selman)

Etapa 2: (8 a 10 aos) Conciencia recproca, capaz de anticipar las consecuencias de sus actos, y ponerse en el lugar del otro para juzgar las intenciones.

Etapa 3: (10 12 aos)

Pueden considerar el punto de vista de un tercero, tomando en cuenta puntos de vista distintos. Capaz de salir de interaccin y ponerse en una posicin neutral. Se da importancia a los procesos autoreflexivos y a las expectativas que los dems pueden tener de uno.

Edad: 12 a 20 aos
DESARROLLO PSICOSOCIAL: (Erickson)
Crisis Normativa: Identidad v/s Confusin de roles - Elaboracin de un sentido slido de su identidad, o experimentar el yo como una serie de roles divididos, desconectados e inconsistentes. - Relaciones significativas: Grupo de amigos, modelos de liderazgo - xito en resolucin: confiado, sentido de s mismo, perspectiva de futuro, roles sexuales definidos. - Fracaso en resolucin: se ve a s mismo como falso, con un conjunto inconsistente de roles desarticulados, inseguro de sus propios valores y futuro, con pobre identidad sexual.

Edad: 12 a 20 aos
DESARROLLO COGNOSCITIVO: (J. Piaget)
Estadio Operaciones formales: Las ideas abstractas y el pensamiento simblico, rasgos importantes de los procesos de razonamiento.

Capacidad de manipular pensamientos u operar sobre proposiciones hipotticas sin ceirse a situaciones concretas.

DESARROLLO MORAL: (L. Kohlberg)

Nivel II: Convencional - Etapa 4

Inters social y conciencia.

Trata a los dems como quiere que lo traten.

Edad: 12 a 20 aos
TEMA DE ROLES SOCIALES: (Selman)
Etapa 4:
Saben que asumir un rol mutuo, no es suficiente para resolver dificultades o rivalidades en ciertos valores. Se asume un punto de vista social y consensuado.