El Enfoque Sociocultural Y El

Aprendizaje Como Acto Social E

Internacional Mediada De La
Cultura
Integrantes: Aceves Martnez Ilse
Aguiar Torres Josselin
Garca Pinzn Ramiro Antonio
Guevara Galdames Fany
Vzquez Lpez Anas
Velsquez Castellanos Sandra Araceli
Zavala Gonzlez Withney Aracely
El constructivismo
La distincin bsica entre las tres grandes corrientes
(conductismo, cognitivismo y constructivismo) radica
en la forma en que se concibe el conocimiento.
Conductismo, el conocimiento consiste
fundamentalmente en una respuesta pasiva y
automtica a factores o estmulos externos que se
encuentran en el ambiente.
Cognitivismo considera el conocimiento
bsicamente como representaciones simblicas en
la mente de los individuos.
Constructivismo concibe al conocimiento como
algo que se construye, algo que
cada individuo elabora a travs de un proceso de
aprendizaje.
El enfoque sociocultural.
Lo fundamental del enfoque de Vygotsky consiste
en considerar al individuo como el resultado del
proceso histrico y social donde el
lenguaje desempea un papel esencial.
Para Vygotsky, el conocimiento es un proceso
de interaccin entre el sujeto y el medio, pero el
medio entendido social y culturalmente, no
solamente fsico, como lo considera
primordialmente Piaget.
Para Vygotsky, los cinco conceptos fundamentales son:
Las funciones mentales.
Las habilidades psicolgicas.
La zona de desarrollo prximo.
Las herramientas psicolgicas.
La mediacin.

Funciones mentales.
Funciones mentales inferiores:
Son aquellas con las que nacemos, son las
funciones naturales y estn determinadas
genticamente. El comportamiento derivado de las
funciones mentales inferiores es limitado; est
condicionado por lo que podemos hacer.
Las funciones mentales inferiores nos limitan en
nuestro comportamiento a una reaccin o respuesta
al ambiente.
Habilidades psicolgicas
Funciones mentales superiores o habilidades
psicolgicas:
Se adquieren y se desarrollan a travs de la
interaccin social. Puesto que el individuo se
encuentra en una sociedad especfica con
una cultura concreta.
Las habilidades psicolgicas se manifiestan en el
mbito social y, en un segundo momento, en el
mbito individual.



Zona de Desarrollo Prximo.
La ZDP es la posibilidad de los
individuos de aprender en el ambiente
social, en la interaccin con los dems.
El conocimiento y la experiencia de los
dems es lo que posibilita el
aprendizaje; consiguientemente,
mientras ms rica y frecuente sea la
interaccin con los dems, el
conocimiento ser ms rico y amplio.


Herramientas psicolgicas
Son el puente entre las funciones mentales
inferiores y las funciones mentales superiores y,
dentro de estas, el puente entre las habilidades
sociales y las personales. Las herramientas
psicolgicas median nuestros pensamientos,
sentimientos y conductas.
La mediacin
La actividad humana est socialmente mediada
e histricamente condicionada, por eso podemos
decir que hay una mediacin social.
Una caracterstica de los humanos es la
utilizacin de instrumentos, los cuales abren la
va de aparicin de los signos que regulan la
conducta social.
Los instrumentos son con los que el hombre
acta material-fsicamente sobre el medio que lo
envuelve (martillo, vehculo, etc.). Los signos por
otra parte, actan sobre nuestra representacin
interna de la realidad, transforman la actividad
mental de la persona que los utiliza (lenguaje,
escritura, etc.), y de ese modo regulan su
conducta social.