Teori Psikoanalitik

Bairil
Noel
Aqil
Kelly
Kalai
1
PISMP PPRSV2_2009
TEORI PSIKOANALISIS
OLEH
SIGMUND FREUD
2
PISMP PPRSV2_2009 3
PISMP PPRSV2_2009
Sigmund Freud (1856 1939)

Adalah pengasas aliran dalam
psikologi iaitu psikoanalisis atau
psikologi dalaman(depth psychology).
4
PISMP PPRSV2_2009
Berkenalan dengan Teori
Psikoanalisis
5
PISMP PPRSV2_2009
PENGENALAN
PSIKOANALITIK- Pendekatan ini
berdasarkan kepada kepercayaan bahawa
t/laku manusia dipengaruhi oleh proses
psikologi yang tidak sedar, yang kita
sendiri tidak sedar.


-Buku Psikologi Pendidikan OUM-
6
PISMP PPRSV2_2009
Psikoanalitis:

Sebagai kaedah bagi merawat seorang individu
yang mengalami masalah berkaitan
dengan tekanan emosi.

7
PISMP PPRSV2_2009
SIGMUND
FREUD
Manusia dilahirkan
dengan naluri semulajadi
Konsep
antirasionalisme
-gerak geri manusia
Lahir
3 alam
rasional
antisosial
desakan
Sedar
Pra-sedar
Tidak sedar
8
PISMP PPRSV2_2009
ALAM
Pra-sedar
Tidak sedar
Sedar
berkaitan
Ingat apa yang
dilakukan
Sukar myedari
sesuatu yg
berlaku
Untuk ingat semula
Tumpuan
Renungan
Pendorong
t/laku
Semua naluri &
keinginan
Ingatan disimpan
scr tidak sedar
Dipengaruhi oleh
faktor jantina
Akibat
Tlaku sukar
diterima

Gangguan seksual
-beri kesan kpd hidup
pemikiran
perasaan
ingatan
Tmasuk
Palaman
Ingatan persepsi
perasaan
9
PISMP PPRSV2_2009
3 ELEMEN UTAMA
PERSONALITI
MANUSIA
SUPEREGO
EGO
ID
TENAGA PRIMITIF
DESAKAN
KESERONOKAN
TIDAK MATANG
TIDAK RASIONAL
BAWAH SEDAR
UTAMAKAN REALITI
PEMIKIRAN LOGIK
DIPANDU-PRINSIP REALITI
DI ANTARA ID DGN SUPEREGO
PERLU WARAS & RASIONAL
TAHAP SEDAR


KOMPONEN SOSIAL & MORAL
BTANGGJWB TENTUKAN
TINGKAHLAKU BAIK BURUK
IDEALISTIK



10
PISMP PPRSV2_2009
PERINGKAT
PERKEMBANGAN
Dipengaruhi oleh pengalaman
Trauma & Konflik
Proses pkembangan
ditentukan
5 proses pkembangan
Beri kesan
jangka panjang
Oral
Anal
Falik
Latensi
Genital
11
PISMP PPRSV2_2009
5
ORAL
(0-18bln)
ANAL
(2-4thn)
LATENSI
(6-12thn)
GENITAL
(12-ke atas)
bergaul
Berahi
Masa dpn
Kasih syg
menyusu
Buang air
FALIK
(4-6thn)
Ttarik dgn
blainan jantina
12
PISMP PPRSV2_2009
ICEBERG
Fungsi otak
Otak mpengaruhi pkmbgn personaliti
3
Paras kesedaran
Kawal alam sedar
Kawal alam bwh sedar
Kawal alam tidak sedar
13
PISMP PPRSV2_2009
3
Paras Kesedaran
Kawalan Alam Sedar Kawalan Alam Bawah Sedar
Kawalan Alam Tidak Sedar
Boleh kawal dgn ingatan
Kita tidak sedari berlaku
&
Tanpa kawalan
Bukan dlm kawalan
@
kesedaran
Dlm mimpi @ hlg ingatan
14
PISMP PPRSV2_2009
PROSES KREATIF
Fantasi & mimpi
Karya dihasilkan
Hubungan diantara
seks neurosis & narsisme
Gangguan emosi
akibat konflik yg
xdapat diselesaikan.
Keresahan
Kecenderungan memuji diri sendiri
secara berlebihan
*Fantasi akan terhasil
dalam mimpi
dan mimpi didorong
oleh hasrat yang tidak dipenuhi
(hasrat atau naluri seks)
15
PISMP PPRSV2_2009
SEKS & NEUROSIS
SEBAGAI SUMBER
KREATIF
Disalurkan ke dalam karya melalui mekanisme submilasi
Bela diri
Lahirkan sifat narsistik
Mencintai diri
16
PISMP PPRSV2_2009
3
Teknik Asas
Guru Merawat Klien
PERKAITAN BEBAS
Murid yg mengalami tekanan emosi laporkan kepada guru
Guru mbuat interpretasi dalam bentuk perbualan
PEMINDAHAN
Murid mengarahkan emosi kepada guru
seolah guru yang menyebabkan perasaan itu
Guru perlu sabar dengan telatah murid
INTERPRETASI
MIMPI
Dibuat secara spontan
Keadaan alam tidak sedar
murid dilahirkan melalui mimpi
Guru perlu tafsir mimpi itu
&
Perlu memahami masalah
murid dgn mendalam
*Terapi yg sesuai ialah melalui aktiviti seni
17
PISMP PPRSV2_2009
KEPERLUAN GURU
MEMAHAMI DAN MENGAPLIKASI
TEORI PSIKOANALITIK
Mudah menangani
masalah perasaan
murid
Seni alat terapi bkesan
Lukisan dpt mberi gambaran
latar belakang & keadaan emosi
Pendekatan psikoanalitik
Interaksi bersemuka guru-murid
Penilaian terhadap karya
Kawal emosi murid melalui aktiviti seni
Rawatan masalah emosi
Seni mempunyai nilai Terapeutik
Guru sbg ahli terapi
18
PISMP PPRSV2_2009
KESIMPULAN
Faktor ketidaksedaran
Bahagian besar
personaliti
Desakan t/laku
Psekitaran
Naluri
Seni
Instrumen pernyataan
Emosi & ekspresi
Kawal tekanan
Psikoanalitik
Atasi ketegangan perasaan
Guru dpt sedarkan bhw
akal kawal perasaan
bukannya emosi
Guru dpt kurangkan
Ketegangan murid
Freud
Teori ini bukan yg terbaik untuk
tangani masalah individu
Kerana hidup dalam komuniti
Kemampuan
ahli terapi terhad
Pelbagai konflik
wujud dlm diri individu
19
PISMP PPRSV2_2009
TAMAT
20