Investigacin Acadmica

Esquemas de redaccin
Normas para la presentacin del trabajo
Etapas de nuestra investigacin
2
creacin del proyecto / plan de trabajo
Eleccin y delimitacin del tema- bsqueda de
informacin
Planteamiento del problema
Formulacin de la hiptesis
Formulacin de objetivos
Creacin del esquema
de la monografa

segunda
parte
del ciclo
Ejecucin del
proyecto de
investigacin
Criterios para
la redaccin.
Clasificacin
de la
informacin
Redaccin de
conclusiones
Redaccin de
captulos
Redaccin
de la
introduccin
y el resumen
Presentacin
de la
monografa
Bsqueda y revisin bibliogrfica
Ejecucin del proyecto de investigacin: REDACCIN DE LA MONOGRAFA
Etapas en la ejecucin del plan de trabajo
Recopilacin de la informacin En proceso
Organizacin de la informacin En proceso
Redaccin de los captulos En proceso
Formulacin de conclusiones Pendiente
Redaccin de introduccin y
resumen
Pendiente
Edicin de la versin final del
documento
Pendiente
Cmo sabemos si los datos que tenemos est completa y
es suficiente para emprender ya la defensa de la
hiptesis?
Debe analizarse el contenido de todas las referencias
revisadas. Esto nos permitir dos cosas:
Cotejo de datos
INFORMACIN RECOPILADA
1. Tener visin de conjunto de toda la informacin
2. Comprobar si la informacin es suficiente o si an
hay que seguir buscando informacin
Manejo honesto de la informacin
Para qu y por qu citamos?
Citamos porque
Estamos llevando a cabo una investigacin
bibliogrfica y necesitamos basarnos en
ideas de otros autores.

Qu debemos tener en cuenta para redactar
los captulos de la monografa?
1. El manejo honesto de la informacin a travs del uso de citas y
referencias en el texto.

2. El diseo del plan o esquema de redaccin de cada subcaptulo del
trabajo y el logro de los objetivos especficos que cada captulo y
subcaptulo debe cumplir.

3. El anlisis de la informacin recopilada.

Esquemas de redaccin
Qu son los esquemas de
redaccin en la monografa?
o Son una lista de temas que planificamos desarrollar
en cada subcaptulo en funcin a los objetivos del
texto al interior de los captulos.

o Todo texto bien estructurado responde a una
planificacin previa.

o La lgica de los esquemas depende necesariamente
de los objetivos que necesitamos cumplir.
Estructura general de un esquema de
redaccin para un sub-captulo
PARTE INTRODUCTORIA: puede contener la presentacin del
tema, del objetivo o una cita a modo de epgrafe. Puede ser de
dos a tres lneas.
CUERPO: parte central que contiene los datos, argumentos,
citas, resmenes, opiniones personales, grficos, etc. Es la
parte ms extensa y la que se debe planificar al crear el
esquema de redaccin.
CIERRE: parte final que puede contener un comentario final,
una pregunta que qued sin resolver, una conclusin, un nexo
con el subcaptulo siguiente, etc. Puede ser de dos a tres
lneas.
Algunas observaciones
La parte inicial y final, en un sub-captulo, suelen ser muy
breves.
Lo ideal es que cada tem del esquema se desarrolle en por
lo menos un prrafo.
Es en el cuerpo del texto donde debe cumplirse el objetivo
propuesto.
ESQUEMA DE REDACCIN

Su utilidad es
estructurar
adecuadamente el
texto de acuerdo con
el objetivo propuesto
(en el ejemplo, definir
lectura).

La Parte Introductoria
y el Cierre son una
forma de abrir y
cerrar la seccin
que:
Permita ordenar la
exposicin y
consecucin del
objetivo.
Sirva de nexo con las
secciones previas y
futuras.
Ttulo del subcaptulo
El proceso lector y la definicin de lectura
Objetivo del subcapyulo
Definir lectura
Esquema de redaccin Referencias a utilizar
P
a
r
t
e

i
n
t
r
o
d
u
c
t
o
r
i
a

Importancia
Objetivo del subcaptulo




Ninguna
C
u
e
r
p
o

identificacin de modelos que
definen la comprensin de lectura
Modelos ascendentes
Modelos descendentes
Modelos interactivos
Cabrera y otros, 1994
Molina, 1991
Morles, 1999
Sol, 2000
C
i
e
r
r
e

Sntesis

Ninguna
Al argumentar, damos razones para justificar una afirmacin, idea
, creencia, tesis, etc.

Usualmente, en la elaboracin de la monografa, tenemos
algunas ideas claves que deseamos defender.

La principal idea clave es la hiptesis, y en funcin a ella debemos
argumentar.

Nuestra defensa o justificacin suele construirse sobre la base de:
Anlisis de ejemplos o casos
Afirmaciones y argumentos de las fuentes
Contrastacin de las fuentes

La Argumentacin
REFERENCIA INTERNA
Un texto debe cumplir con ciertas condiciones de coherencia.
Una de ellas es la referencia interna.

Los referentes permiten evitar textos montonos y repetitivos.

Elementos para la referencia: demostrativos, posesivos,
relativos, pronombres personales, algunos adverbios,
expresiones sinnimas y elementos anticipativos diversos.

Estos elementos no son referentes por s mismos, lo son solo si
relacionan dos elementos presentes en el texto.

Para ello es importante tomar en cuenta el uso de conectores
lgicos.
CONECTORES LGICOS
Un prrafo que no hace uso de los conectores
lgicos se convierte en una simple enumeracin de
oraciones.

Los conectores permiten relacionar la informacin
que se presenta para darle sentido y coherencia al
texto.

stas herramientas cumplen la funcin de nexo y son
la base de un prrafo bien constituido.

Tipos de conectores
Causa: pues, ya que, debido a que, en vista de que, porque, a causa de
que.

Consecuencia: por eso, por consiguiente, por ello, luego, por tanto, en
consecuencia, por ende, de modo que.

Contraste: sin embargo, no obstante, mas, empero, sino (que), a pesar de
ello, con todo.

Concesin: si bien, aun cuando, pese a que, aunque, a pesar de que.

Adicin: y, ni, tambin, inclusive, es ms, asimismo, ms aun, adems,
hasta, por otro lado.

Disyuncin: o, o bien, nini, yaya

Tipos de conectores
Condicin: siempre y cuando, siempre que, en tanto que, a condicin
de que, si.

Evidencia: por supuesto, obviamente, evidentemente, en efecto, sin
lugar a dudas, naturalmente.

Orden: en principio, en primer lugar, en segundo lugar, a continuacin,
finalmente, para concluir, luego, por ltimo, ms adelante.

Equivalencia: en otras palabras, dicho de otro modo, es decir.

Secuencia temporal:
Anterioridad: antes de que, con anterioridad, ms temprano.
Posterioridad: despus de que, tras de que, ms tarde.

En conclusin, el turismo exige que las expresiones
culturales se adapten a las demandas del mercado. En este sentido,
precipita transformaciones que pueden ser positivas o negativas
segn la ptica de los analistas y los casos particulares. Por un lado,
puede banalizar y estandarizar artes, tradiciones y estilos generando
una cultura bastarda. Por el otro, puede ser elemento que revitalice
las expresiones y costumbres que haban desaparecido sin su
estmulo, y puede significar una fuente de ingresos para las
poblaciones receptoras (Fuller, 2009, p. 98).
[cita adaptada para el PPT]

En este ejemplo se han utilizado tres tipos de conectores:
En conclusin, es un conector lgico que indica consecuencia.
En este sentido, es un conector lgico que indica equivalencia.
Por un lado y por el otro, son conectores lgicos que indican
orden.
Conectores Lgicos
Caer en FALACIAS.

Las falacias son argumentos incorrectos, insostenibles. Sin
embargo, pueden ser persuasivas y engaosas pues su
error reside en una sutileza o en la manipulacin.

Por ejemplo, debemos evitar lo siguiente:
Argumentar de manera circular.
Hacer generalizaciones a partir de pocos casos o de casos
irrelevantes.
Apelar a la autoridad: si lo dice mi fuente, ya es, de hecho, una
verdad.
Qu debemos evitar en nuestra argumentacin?
Habilidades discursivas
Habilidades discursivas
Definir
Al definir una palabra o concepto hay que situarlo en un conjunto (gnero prximo)
y luego presentar sus rasgos.


Habilidades discursivas

Veamos un ejemplo:
el turismo se define como un desplazamiento voluntario y temporal de
individuos o grupos de personas que- fundamentalmente por motivos
de recreacin, descanso, cultura o salud- se trasladan de su lugar de
residencia a otro en el cual no ejercen ninguna actividad lucrativa ni
remunerada ( Torre Padilla, (citado en Fuller, 2009, p. 21)
Habilidades discursivas
Describir
Es presentar las caractersticas de un objeto. Nos refieren cmo son los objetos, las
personas, los espacios, las situaciones, emociones y los sentimientos. Para llevar acabo
una descripcin debes:
1 Seleccionar la informacin ms importante.
2.Ordenar esa informacin en el espacio y tiempo: de lo general a lo concreto.


Habilidades discursivas
Veamos un ejemplo:
[El turismo recreativo] Es el tipo de turismo tpico del hombre moderno. El viaje
se percibe como una experiencia recreativa similar a otras como el cine , el
teatro y la televisin. El turista disfruta de su viaje porque restaura sus fuerzas
fsicas y psquicas, y obtiene una sensacin de bienestar. No se pregunta si el
ambiente que lo circunda es artificial o natural, su inters es relajarse y
disfrutar, y asume como normal que las instalaciones que usa y las diversiones
que se le ofrecen han sido montadas para su consumo ( Fuller, 2009, p. 44)
Habilidades discursivas
Explicar
Es establecer relaciones causales entre eventos .

Habilidades discursivas
Veamos un ejemplo:
Por otro lado, la vinculacin entre turistas y locales se
caracteriza por la superficialidad. De hecho se trata de una serie
de encuentros entre visitantes que estn en trnsito y que buscan
pasarla bien y disfrutar y anfitriones relativamente estables que
tienen la funcin de atender las necesidades y deseos de los
huspedes. Estos encuentros son esencialmente transitorios, no
repetitivos y asimtricos. Los participantes se dirigen a obtener
una satisfaccin inmediata y no a mantener una relacin
constante. (Cohen, citado en Fuller, 2009, p.58)
Habilidades discursivas
Comparar
Una comparacin puede llevarse a cabo contrastando,
haciendo paralelos o haciendo analogas. Tanto el contraste
como el paralelo consisten en reconocer las relaciones de
semejanza o diferencia entre dos objetos, hechos o situaciones
con algn tipo de vinculacin previamente establecida.
Habilidades discursivas
Veamos un ejemplo:
() la relacin entre turismo y cultura es estrecha y contradictoria.
Mientras que Greenwood (1989 p. 24) afirma que esta industria
constituye una amenaza porque convierte a las expresiones
culturales en objetos de consumo o en espectculos prefabricados
que responden a la creciente demanda por lugares diferentes y
exticos. Yudice (2002 p.45 contrariamente sostiene que la cultura
no es slo una herencia de la poblacin sino un recurso para
obtener ganancia). (Fuller, 2009, pp. 94-95) [cita adaptada]
Ejemplificar

Luego de exponer un concepto u opinin, la
ejemplificacin consiste en proponer una situacin, hecho u objeto
que ilustren el concepto que se quiere aclarar. Los ejemplos deben
expresar el concepto u opinin que se desea ejemplificar o deben
ser una aplicacin de los mismos. Lo ideal es que los ejemplos
sean sencillos, obvios o fciles de entender que aquello que se
desea ilustrar.

Veamos un ejemplo:
Los operadores de turismo saben que si el paisaje se deteriora o
las culturales locales pierden su carcter dejarn de ser atractivos
para los turistas. Mas an en la medida en que los viajeros se han
vuelto conscientes de que muchas ocasiones se les vende
productos pre fabricados, las empresas han debido aplicarse en
demostrar que se preocupan por la conservacin de las culturas.
As, por ejemplo, () la empresa de Turismo Per Mstico que
trabaja con un grupo de indgenas yagua est interesada en la
transparencia de lo que se muestra a los turistas para no
arriesgarse a que haya quejas. (Fuller, 2009, p. 97)

[cita adaptada]
Habilidades discursivas
Manejo de la informacin
En el sistema APA (APA, 2010), las referencias abreviadas
debern incluir el apellido del autor y el ao de publicacin.
Estas se pueden colocar de diferentes maneras. A continuacin
se presentan unos ejemplos:

Prez (2011) encontr en sus resultados que ...

el estudio permiti identificar que haba una relacin
directa entre la cantidad de libros en casa y el nivel de
comprensin de lectura (Prez, 2011)

En el 2011, la investigacin de Prez mostr que
Si la referencia tiene dos autores se debe citar a ambos cada vez
que se utilice la fuente. Si la referencia tiene tres o ms autores,
se debe citar a todos los autores slo la primera vez que
aparezca la referencia:


Gonzales, Jimnez, Kanashiro y Mendoza (2001) encontraron
en su investigacin que
(primera referencia en el texto)

en conclusin (Gonzales et. al 2001).
(siguientes referencias en el texto)


Cuando se referencia en un mismo prrafo diferentes fuentes
de un mismo autor se debe ordenar por ao de publicacin y si
se presentan dos o ms fuentes de un mismo autor de un
mismo ao, se deber agregar las letras a, b, c, despus del ao.
Estas letras tambin debern estar colocadas en las referencias
bibliogrficas.

En sus investigaciones Jimnez (2001, 2008) encontr ...

En sus investigaciones Jimnez (2001a, 2001b) encontr ...

En ocasiones en las que no encontremos la fuente primaria,
pero quisiramos referenciar a un autor que hemos ledo en
otra fuente, se utilizar el siguiente formato:


Garca (citado en Martnez, 2011) menciona que ...


Cuando se utilizan citas textuales en el documento elaborado es
necesario colocar en el texto el nombre del autor, ao y nmero
de pgina.


Si la cita textual tiene menos de 40 palabras, se debe colocar
de manera integrada en el texto con comillas. La cita se
colocar de la siguiente manera:
(Gonzales, 2012, p.50)


Si la cita textual tiene 40 o ms palabras se presentarn con
una sangra y sin comillas. Al final de la cita se debe colocar la
fuente y el nmero de pgina entre parntesis.
(Gonzales, 2012, pp. 110-111)

Normas para la presentacin
de trabajos monogrficos
1. Preliminares
Hoja de ttulo o cartula
Dedicatoria (opcional)
Agradecimientos (opcional)
Resumen
Palabras claves
ndice

2. Cuerpo o texto
Introduccin
Captulos
Conclusiones
Referencias Bibliogrficas

3. Complementarias
Anexos (opcional)
Glosario(opcional)
Secuencia de las secciones
Papel: A4
Fuente: Arial 11, Times New Roman 12 color
negro.
Interlineado: espacio y medio.
Mrgenes: sup. 2.5 cm; inf. 2.5 cm; izq. 2.5cm
y der. 2.5 cm
Ttulos y subttulos: en negrita
Paginacin (el # se indica en arbigos al lado
superior derecho.)
Formato para la redaccin
de los captulos

Captulo 1: Conceptos bsicos

Definiciones preliminares
El objetivo de este captulo es analizar los
conceptos elementales que se trabajarn a lo
largo de esta investigacin. Dado que se trata
de conceptos discutibles, es necesario plantear
las definiciones que se usarn a lo largo del
trabajo.
Consecuencia lgica
El concepto de consecuencia lgica es un
concepto fundamental para las ciencias
deductivas, pues la deduccin misma es un
proceso de consecuencia lgica.
Elaboracin de los esquemas de
redaccin de los sub-captulos del
captulo 1.

Ejercicio en clase