Estrategias para una

redaccin eficaz


www.midmich.edu/?gid=2&sid=33&pid=331 (revisado 20/08/09)

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Temas clave
Usando palabras concretas
Construccin de frases enrgicas
Proceso de Escritura
Edicin y Correccin
Manos sobre las actividades

Prefiera lo particular a lo general, lo
definitivo a lo vago, lo concreto a lo
abstracto.
William Strunk, Jr., Elements of Style, Longman: 1959

Utilices palabras concretas:
Sea preciso
Agregue detalles
Sea comprensible y directo
Elimine la jerga


Sea preciso
No se conforme con una descripcin de algo tan rpido,
lento, bueno, malo, inusual, interesante
Estas palabras crean una emocin positiva o negativa,
pero no aportan mayor cantidad de informacin
Use medidas y cantidades cuando sea posible; diga que
tan rpido o lento, o por qu algo es bueno, malo,
inusual o interesante
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
El ingreso per cpita se elev ligeramente.
Versus (Vs.)
El ingreso per cpita creci 3% a $732.
El paciente estuvo muy gordo. Vs. El paciente fue obseo.

Agregue detalles
Asegrese de que el lector comprenda
claramente lo que significa
Cuando sea posible, utilice palabras concretas
que creen imgenes en la mente del lector
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
El desarrollo de la infraestructura rural tiene la capacidad de
catalizar importantes empleos no agrcola.
Vs.
La construccin de carreteras, escuelas, hospitales, presas y
otras obras pblicas pueden proporcionar muchos puestos de
trabajo fuera de las fincas para la poblacin rural.
Sea comprensible
Use palabras que el lector pueda comprender
No utilice contracciones
No use doble negacin en la misma frase
Tenga en cuenta el nivel educativo del lector al que va
dirigido
Est atento a las palabras que son altamente
especializadas
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
El rea tiene un supervit anual de humedad.
Vs.
El rea tiene ms que suficiente de agua cada ao.

Las mujeres participan en la distribucin de la produccin de arroz.
Vs.
Las mujeres comercializan y venden el arroz.
Sea directo
UUtilice la palabra simple y directa y no la palabra ms
larga o expresiones
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Adecuado vs. suficiente
Comenzar vs. empezar
A pesar del hecho vs. Aunque
En algunos casos vs. algunas veces
Antes de vs. antes
adquirir vs. comprar
posterior vs. prximo
Utilizar vs. usar
Eliminar la jerga
La jerga es una terminologa que es especialmente definida en
relacin con una actividad especfica, profesin o grupo; el
trmino se aplica al lenguaje utilizado por personas que trabajan
en un rea en particular o que tienen un inters comn.
Al igual que el argot, se puede desarrollar como una especie de
taquigrafa, para expresar las ideas que con frecuencia se
discuten entre los miembros de un grupo, sino que tambin se
puede desarrollar deliberadamente utilizando los trminos
elegidos*.
Un trmino estndar puede dar un uso ms preciso o nico
dentro de un campo, esto provoca una barrera para la
comunicacin con quienes no estn familiarizados con el
lenguaje.
* Al escribir para un pblico especfico, la jerga se puede
utilizar.
Wikipedia http://en.wikipedia.org/wiki/Jargon (revisado 22/08/09)
En promedio, entre los adultos la ingesta total
de alimentos fue mayor en hombres que en
mujeres.
Vs.
En promedio, los hombres comen ms que
las mujeres.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Espero que este proyecto inicie una relacin
mutuamente gratificante para el editor y autor.
Vs.
Espero que todos trabajemos bien juntos.
Ejemplos de cuatro claves
El arroz de aguas profundas enfrenta eficientemente el
rpido aumento de agua debido a su hbito de
crecimiento rpido y sus caractersticas flotantes.
Vs.
El arroz de aguas profundas enfrenta eficientemente el
rpido aumento de agua porque crece rpido y flota.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Hay mucha ansiedad por parte de las personas en
relacin con el aumento del costo de los alimentos.
Vs.
La gente se preocupa porque los precios de los
alimentos estn subiendo.



Construya frases enrgicas
Use verbos
Use verbos, sustantivos y pronombresen ese ordenen la mayor parte
del trabajo
Verbos y sustantivos son las partes ms fuertes del discurso
Los adjetivos y adverbios son tiles, siempre y cuando sean precisos,
se pueden cambiar en verbos o sustantivos, lo que aade fuerza a la
frase
Los sustantivos tambin se pueden cambiar a verbos para mayor
fuerza
Utilice los verbos en voz activa
Los verbos pueden ser activos o pasivos
En la voz activa, alguien hace algo, en la voz pasiva, algo es hecho
La voz activa lleva la accin, la voz pasiva ha sido llevada
Los verbos activos necesitan menos palabras y su significado es ms
claro
Se realizaron pruebas para determinar la
velocidad de difusin.
Vs.
El personal realiz pruebas para encontrar la
velocidad de difusin.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Las posibles causas de la enfermedad estn
siendo estudiadas por los especialistas del
instituto.
Vs.
Los especialistas del instituto estn estudiando
las posibles causas de la enfermedad.



Verbos Fuertes
Use strong verbs and avoid weak ones
Evite el verbo "ser" en todas sus formas - soy, eres,
es, fui, fuiste, he sido, estoy siendo, este es el ms
dbil y pasivo de todos los verbos ya que solo se usa
de esa forma
Tambin evite el verbo 'tener', ya que tiene muchos
usos
Buscar verbos fuertes para usarlos en lugar de estos
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
La siembra de tilapia es un negocio lucrativo en Filipinas.
Vs.
Los acuicultores en Filipinas estn obteniendo beneficios
al sembrar tilapia.


Sustantivos como sustantivos
Rompa las uniones de los sustantivos
No unirlos como adjetivos
Dos sustantivos combinados en una sola
expresin es correcto (ej. recursos
energticos o mosquito Anofeles.)
Tres o cuatro sustantivos en una fila son
difciles de leer, la densidad de informacin
es tan grande que puede ser impenetrable

El siguiente material de sustitucin y el proceso de
cambios se efectuaron.
Vs.
Realizamos los siguientes cambios en los materiales y
procesos.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Aplicacin de directrices para la seguridad del trabajador
de laboratorio es una responsabilidad de gestin.
Vs.
La administracin es responsable de hacer cumplir las
directrices para la seguridad de los trabajadores de
laboratorio.


Palabras relacionadas
Mantenga las palabras relacionadas juntas
El lector debe ser capaz de ver las relaciones entre los bloques
de construidos en una oracin.
Si dos palabras o frases estn juntas, el lector puede fcilmente
notar que estn relacionados entre s
Si estn separadas por otras palabras, el lector puede
confundirse
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
A principios de cada ao, el gobierno debe ser capaz
de estimar la cantidad de cultivos que se cosecharn.
Vs.
El gobierno debe ser capaz de estimar a principios de
cada ao la cantidad de cultivos que se cosecharn.

Agente y Verbo
Mantenga junto el agente con el verbo
Agente es la persona o cosa que es responsable de
la accin en una oracin
Las oraciones activas hacen al agente el sujeto de la
oracin
"Quin hace qu?" mantenga el agente y la accin
en conjunto
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
La necesidad de una reevaluacin de los resultados
experimentales se considera que existe.
Vs.
Los investigadores necesitan reevaluar los resultados de
nuestros experimientos.

Cuatro pasos para desenredar oraciones
complejas
Encuentre la accin
Si la accin no est ya en un verbo, coviertela
conviertela en un verbo
Busque quien/que hiz la accin o (en una oracin
pasiva) la ha hecho
Ponga el sujeto cerca al verbo

Fuente: Editing and Publication: A Training Manual, by Ian
Montagnes. Publicado por International Rice Research Institute and
the International Development Research Centre, 1991. (PDF
document, 1313Kb) http://www.authoraid.info/resource-library
(revisado 18/08/09)
http://www.writemorestuff.com/images/rangeressentials.jpg (revisado 20/08/09)
Proceso de escritura
Escriba rpidamente
No reflexione sobre las palabras, siga adelante, deje
espacios si es necesario, proponga un flujo natural
Escriba en su propia voz
Expresarse en su propia manera le ayudar a decir lo
que quiere explicar con ms exactitud, si el lector
puede "or" su voz, la lectura ser ms fcil
Escribir sin interrupcin
Trate de encontrar un momento y el lugar donde
pueda pensar y escribir sin distracciones
Escriba sin editar
No trate de conseguirlo a la primera
Resista la tentacin de modificar sobre la
marcha, tender a estancarse y perder el
tiempo
Mantenga el plan de su esquema
Utilice las frases de su esquema para
centrarse en lo que quiere decir
Si se distrae en un punto, detengase y pase a
la siguiente frase en el esquema
Fuente: FAHUMA http://www.fahamu.org/WFCEng/sitemap.html


Consejos para la edicin
Lea el documento una vez hasta el final
Leer para editar
Vuelva a leer hasta el final en voz alta
Busque
Voz pasiva
Tiempos verbales inconsistentes y discrepancia
entre el sujeto y verbo
Uso inapropiado de pronombres
Empalmes con comas, oraciones de ejecucin,
fragmentos de oraciones
Jerga

Antes de revisar
Asegrese de que ha revisado los aspectos ms
amplios de su texto
Organizacin / desarrollo del trabajo completo,
secciones o prrafos
Separe su texto por un tiempo (15 minutos, un
da, una semana) entre la escritura y las
revisiones
Elimine las palabras innecesarias antes de
buscar errores
Sepa que buscar
Un colega o editor que lea/critique el
documento

Consejos para la correccin
Revisin de las reas problemticas
Elimine palabras innecesarias antes de buscar errores
Lea el documento completo - desde atrs hacia delante, de abajo
hacia arriba
Una perspectiva diferente / puede detectar errores gramaticales
Lea el documento en voz alta o que alguien mas lo lea
Si tiende a cometer muchos errores, revise cada tipo de error
separadamente
Termine con la revisin ortogrfica computarizada, o la lectura palabra
por palabra hacia atrs, esto no encontrar todos los errores (ej. el"
para l")
Use la opcin Revisar de Word.

Fuente: The Writing Center: University of Wisconsin - Madison
http://writing.wisc.edu/Handbook/Proofreading.html(revisado 19/08/09)

Fuentes para ms materiales


AuthorAID
http://www.authoraid.info/resource-library
Duke University Writing Studio
http://uwp.duke.edu/wstudio/resources/writing.html
Writing and Technical Science/University of Hawaii
http://www.hawaii.edu/sphlib/reference.htm#writing
Writing Center/University of Wisconsin - Madison
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/index.html
Manos sobre las actividades

Ahora procedemos a
poner manos sobre las
actividades para el
mdulo de Estrategias
para una redaccin eficaz.

Michelle Foss, Science &
Technology Librarian,
Marston Science Library,
University of Florida contribuy
al desarrollo de este mdulo.

Ultima actualizacin 2009 08
http://serc.carleton.edu/images/NAGTWorkshops/affective/crumpled_paper.jpg
(revisado 21/08/09)