HISTORIA DE LA EDUCACION

EDUCACION- CONCEPTO

RESEA HISTORICA

HISTORIA DE LA
EDUCACION EN COLOMBIA

EDUCACION- CONCEPTO
Enseanza o Educacin, presentacin sistemtica de hechos, ideas,
habilidades y tcnicas a los estudiantes

Antelo (2001) define a la educacin como la serie de operaciones
histricas tendientes a la acogida, cuidado, formacin y modelado del
cachorro humano a partir de la transmisin ms o menos programada
de un fondo cultural comn de conocimientos; entendiendo por
conocimiento al significado social de smbolos construidos por los
hombres, en una poca dada, que tienen como caracterstica
relevante ser intercambiables, adquiridos de otros mayores mediante
aprendizajes y que proporcionan medios de orientacin humanos
(Elas, 1994: 55).

Es la educacin el elemento esencial para generar una sociedad
pacifica y desarrollada intelectual y econmicamente. Eso creen los
colombianos, quienes consideran que es la solucin a los problemas
que afectan al pas, siempre y cuando sea una educacin de calidad y
est al alcance de todos. (Herramientas para una poltica publica
en educacin, casa editorial el tiempo)
Quienes participaron en la construccin de la Agenda Ciudadana de
Educacin expresan que a travs de la educacin es posible salir de
la crisis social generando valores que contribuyan a poner fin al
conflicto violento. Tambin, que la educacin es el motor
fundamental de cambio que necesita el pas y que ayuda a crear
actitudes pacificas en los jvenes y a generar equidad social.

La educacin es condicin de la cultura, la libertad y la dignidad
humana porque es la clave de la democracia poltica, el crecimiento
econmico y la equidad social, porque es nuestro pasaporte
individual y colectivo hacia el maana".

La educacin es tambin condicin indispensable para consolidar
una economa que proporcione la base material apropiada para que
los colombianos puedan alcanzar una mejor calidad de vida.

Pero en s, Qu es la educacin? La educacin, en pocas
palabras es aquella capacidad de los hombres para desarrollarse en
un campo que les permita conocerse a s mismos y con criterios
propios, para as poder darle un rumbo a su vida con lo que de
verdad quiere y anhela en la vida.

RESEA HISTORICA
A pesar de que los seres humanos han
sobrevivido y evolucionado como especie por
su capacidad para transmitir conocimiento, la
enseanza (entendida como una profesin)
no aparece hasta tiempos relativamente
recientes. Las sociedades que en la
antigedad hicieron avances sustanciales en
el conocimiento del mundo que nos rodea y
en la organizacin social fueron slo aquellas
en las que personas especialmente
designadas asuman la responsabilidad de
educar a los jvenes.
RESEA HISTORICA
Los sistemas de educacin ms antiguos conocidos
tenan dos caractersticas comunes; enseaban
religin y mantenan las tradiciones del pueblo

En la India antigua, en China, en Egipto o en Judea
la enseanza sola ser impartida por un sacerdote

En el antiguo Egipto, las escuelas del templo
enseaban no slo religin, sino tambin los
principios de la escritura, ciencias, matemticas y
arquitectura

RESEA HISTORICA
La India fue la fuente del budismo, doctrina que se
enseaba en sus instituciones a los escolares
chinos, y que se extendi por los pases del Lejano
Oriente

La educacin en la antigua China se centraba en
la filosofa, la poesa y la religin, de acuerdo con
las enseanzas de Confucio, Lao-ts y otros
filsofos
RESEA HISTORICA

Los mtodos de entrenamiento fsico
predominaron en Persia

Los antiguos griegos, cuyo amor por aprender
es evidente en sus manifestaciones artsticas,
literarias, polticas o filosficas, dieron un gran
valor a la educacin de los nios.

La Biblia y el Talmud son las fuentes bsicas
de la educacin entre los judos antiguos




RESEA HISTORICA
Los romanos consideraban la enseanza de la
retrica y la oratoria como aspectos fundamentales.
Segn el educador del siglo I Quintiliano, el
adecuado entrenamiento del orador deba
desarrollarse desde el estudio de la lengua, la
literatura, la filosofa y las ciencias, con particular
atencin al desarrollo del carcter

Muchas escuelas monsticas as como municipales y
catedralicias se fundaron durante los primeros siglos
de influencia cristiana. La base de conocimientos se
centraba en las siete artes liberales que se dividan
en el trivium (formado por gramtica, retrica y
lgica) y el quadrivium (aritmtica, geometra,
astronoma y msica).
RESEA HISTORICA
Tambin Babilonia haba tenido academias
judas durante muchos siglos. Persia y Arabia
desde el siglo VI al IX tuvieron instituciones
de investigacin y para el estudio de las
ciencias y el lenguaje; otros centros de
cultura musulmana se establecieron en la
Universidad de Al-Qarawiyin, en Fez
(Marruecos) en el 859 y la Universidad al-
Azhar, en El Cairo (970).
RESEA HISTORICA
En la edad media la Iglesia asumi la
responsabilidad de la educacin, que se
realizaba en los monasterios o en centros de
aprendizaje que gradualmente evolucionaron
hasta convertirse en grandes universidades
como la de Pars (Francia) y Bolonia (Italia)

En los siglos XVII y XVIII hubo un renovado
inters por la educacin infantil y el
conocimiento sobre los mtodos de enseanza
se increment
RESEA HISTORICA
En el Occidente europeo, durante el siglo IX
ocurrieron dos hechos importantes en el
mbito educativo, uno en el continente, en la
poca de Carlomagno, y otro en Inglaterra,
bajo el rey Alfredo. Carlomagno,
reconociendo el valor de la educacin, trajo
de York (Inglaterra) al clrigo y educador
Alcuino para desarrollar una escuela en el
palacio de Aquisgrn
RESEA HISTORICA
Durante la edad media las ideas del escolasticismo se
impusieron en el mbito educativo de Europa occidental.
El escolasticismo utilizaba la lgica para reconciliar la
teologa cristiana con los conceptos filosficos de
Aristteles

Por este tiempo se abrieron varias universidades en
Italia, Espaa y otros pases, con estudiantes que
viajaban libremente de una institucin a otra. Las
universidades del norte, como las de Pars, Oxford, y
Cambridge, eran administradas por los profesores;
mientras que las del sur, como la de Bolonia (Italia) o
Palencia y Alcal en Espaa, lo eran por los estudiantes
RESEA HISTORICA
El siglo XVII fue un periodo de rpido progreso
de muchas ciencias y de creacin de
instituciones que apoyaban el desarrollo del
conocimiento cientfico. La creacin de estas y
otras organizaciones facilit el intercambio de
ideas y de informacin cientfica y cultural entre
los estudiosos de los diferentes pases de
Europa

En el siglo XVIII la Escuela de Mosc de
Navegacin y Matemticas sirvi como modelo
para el establecimiento de la primera escuela
secundaria en Rusia
RESEA HISTORICA
El educador francs san Juan Bautista de la
Salle, fundador del Instituto de los Hermanos de
las Escuelas Cristianas en 1684, estableci un
seminario para profesores en 1685 y fue pionero
en su educacin sistemtica

El terico educativo ms relevante del siglo
XVIII fue Jean-Jacques Rousseau, nacido en
Ginebra. Su influencia fue considerable tanto en
Europa como en otros continentes

RESEA HISTORICA
El siglo XIX fue el periodo en que los sistemas
nacionales de escolarizacin se organizaron en
el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en
Italia, en Espaa y en otros pases europeos

Las nuevas naciones independientes de
Amrica Latina, especialmente Argentina y
Uruguay, miraron a Europa y a Estados Unidos
buscando modelos para sus escuelas
RESEA HISTORICA
Fue a partir de la segunda mitad del siglo XIX cuando
se organizaron los primeros sistemas nacionales de
educacin, principalmente en Europa y Estados Unidos

La caracterstica comn del siglo XX con respecto a la
educacin, es la democratizacin de la misma y de la
enseanza, extendida por pases europeos y
americanos especialmente y, adems, llevar la
educacin gratuita y obligatoria no slo al nivel primario
sino, tambin al secundario

Durante la primera mitad del siglo :
* Los valores cientficos y sociales, universalizacin de
la educacin pblica

RESEA HISTORICA
En las ltimas dcadas :
* Se intensifica el conocimiento psicolgico del educando en
forma cientfica

* Se estudia y profundiza la influencia del ambiente escolar
sobre la educacin

* Se estudian y aplican tcnicas pedaggicas con criterio
cientfico

* Se organiza la educacin con criterio social-econmico

* Se ilustra al docente a los efectos de su perfeccionamiento
cultural y educativo

* Se promueve la investigacin cientfica en la educacin
RESEA HISTORICA
La educacin nueva o educacin activa
Inicios del siglo XX: Constituye un conjunto de movimientos
dirigidos a perfeccionar y dar ms vida a la educacin existente. John
Dewey es uno de los ms destacados representantes de este tipo de
educacin
pueden considerarse distintos perodos en el desarrollo de la
educacin nueva y entre ellos pueden citarse:
El de 1889-1900, o sea el de la creacin de las primeras escuelas de la
Educacin Nueva en Europa y Amrica.
De 1900 a 1908, representado por la formacin de las nuevas ideas
pedaggicas, destacndose la publicacin de John Dewey, "La escuela
y la Sociedad"; la escuela de Georg Michael Kerschensteiner (1854
1932), estimada como primera concepcin de la escuela activa en
Europa.

RESEA HISTORICA
De 1908 a 1918. Se refiere a la creacin y publicacin de los primeros
mtodos activos, (Montessori, Decroly, Plan Dalton, Winnetka y bases
del mtodo de proyectos, etc.).
A partir de 1919. Comprende la difusin, confirmacin y oficializacin
de las ideas y mtodos de la educacin nueva, que se extiende hasta
nuestros das, con las modificaciones introducidas por pedagogos,
cientficos, etc.
Las ideas bsicas de la educacin activa, son las siguientes: La idea
de la actividad y del inters. La idea de la vitalidad y espontaneidad. La
idea de libertad y de autonoma. La idea de la individualidad. La idea
de la colectividad y globalizacin
Los mtodos de la educacin nueva son los siguientes: Mtodo de
Montessori - De Mackinder - Plan Dalton. Estos son de trabajo
individual. Mtodo Decroly - Sistema de Winnetka - Plan Howard.
Estos son de trabajo individual colectivo. Mtodo de Proyectos - De
Enseanza sinttica - Tcnica de Frinet. Estos son de trabajo colectivo.
Mtodo de equipos - De Cousinet - Plan Jena. Estos son de trabajo por
grupos.

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Estados Unidos. Se ha democratizado la educacin
en constante progreso, tanto, que se aprecia como
ejemplo de superioridad en educacin democrtica,
concretando la igualdad de oportunidades educativas
para todos

Alemania. Es otro pas donde se desarrolla en este
siglo, la educacin democrtica, con obligatoriedad y
universalidad de la enseanza

Francia. Varios movimientos de reformas educativas
se produjeron en este pas antes y despus de la
segunda guerra mundial que termin en 1945
RESEA HISTORICA
Inglaterra. sufri las consecuencias de las guerras
mundiales, puede considerarse como uno de los
pases ms destacados en educacin pblica. La
importante Ley de Educacin de 1944, puede decirse
que constituye el hecho ms valioso y decisivo para
la organizacin y democratizacin de la educacin
pblica inglesa.

Italia. A pesar del inters por la educacin del siglo
XX, en este pas, el desarrollo de la misma se
manifiesta en el siglo actual. Establecida la
obligatoriedad y laicidad escolar en el siglo XX, la ley
de educacin de 1911 reforma a la misma
sustancialmente
RESEA HISTORICA
Espaa. Poco efectiva fue la educacin en el siglo XIX.
El desarrollo de la misma no sigui el ritmo acelerado de
las dems naciones de Europa occidental y, tanto es as,
que a fines del siglo XIX comienza recin a elevarse el
nivel educativo, que era insuficiente, como lo demostr el
sealado nmero de analfabetos, escasez de maestros,
usos precarios de tcnicas pedaggicas, etc., situacin
que se mantuvo an hasta principios del siglo XX.

El siglo XX constituye un verdadero movimiento
reformador de la pedagoga, cuya tendencia consiste en
darle a la educacin un carcter activo. La educacin
innovadora adquiere la profundidad de su significado y,
adems, se desarrolla en forma de tendencias generales



RESEA HISTORICA

En el siglo XX surgen varias corrientes pedaggicas
La Pedaggica Psicolgica Experimental, en la que se distinguieron
William James, Stanley Hall, Alfred Binet, Jean Piaget, William Stern,
Edward Lee Thorndike (1874-1949), Alfred Adler, Ernest Meumann,
etc. Con esta corriente se inicia y acenta el estudio sistemtico de la
psicologa del educando y su aplicacin a su educacin.

La Pedagoga Activa. - Es el movimiento ms innovador e importante
de la educacin actual. Los primeros trabajos cientficos de este
movimiento son de John Dewey. Merecen citarse, adems, a Georg
Michael Kerschensteiner, James, Kilpatrick, Bode, Piaget, Montessori,
Decroly, Parkhurst, Raddie, Liezt, etc.



RESEA HISTORICA
Pedagoga individual. - Reconoce el valor sustantivo de la
personalidad. Merece citarse a Ellen Key, Luis Curlitt, William James,
Bertrand Russell y otros

Pedagoga social. - La pedagoga social como ciencia, es de la poca
actual. Precisa la concepcin social de la educacin. En este aspecto
merecen citarse: Paul Natorp, Otto Willmann, Paul Barth, Federico
Paulsen, Emile Durkheim, Lester F. Ward, etc.

Pedagoga Filosfica. - Es la ms elevada expresin de la teora de la
educacin. Debemos citar a: Natorp, Giovanni Gentile, Gustav Adolf
Wyneken, Jonas Cohn, Augusto Messer, Guillermo Dilthey, Eduardo
Spranger, Hermann Nohl, etc.

HISTORIA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA
En la poca de la colonia se hizo evidente
un proceso de opresin en el que la
educacin como era concebida fue
cambiada segn las conveniencias
prcticas e ideolgicas de los
colonizadores; subvalorndose las culturas
aborgenes e ignorando su rica diversidad,
lo que trajo consigo variaciones en sus
condiciones, su intencin y sus
contenidos.

HISTORIA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA
Al finalizar el siglo XVIII, la poca colonial
con su estilo de gobernar empez a
decaer, lo que produjo nuevas reformas
en la educacin, como el reconocimiento
del nio en cuanto sujeto activo del
aprendizaje, debilitando el modelo de
autoridad que exista, el decaimiento del
monopolio educativo que ejerca la iglesia,
la concepcin de la primaria como un
medio para superar la desigualdad social,
y la generacin de un concepto de Estado
ms participativo en el aspecto social
HISTORIA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA
Entre 1819-1842 comienza el
Surgimiento de la instruccin
pblica de Bogot con el Plan
Santander de 1826 y el cdigo
impulsado por Jos Ignacio
Mrquez en 1834


HISTORIA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA
Posteriormente, la Constitucin de 1853, fortaleci a la
educacin; por tal motivo, fue llamado "LA EDAD ORO DE
LA EDUCACIN" debido, a la creacin de varias
instituciones, el sistema pblico y la vinculacin de
maestros provenientes del exterior.

Entre 1845-1868 se promulga la libertad de
enseanza bajo la influencia del ideario liberal
dirigido por Jos Hilario Lpez para la educacin.
Adems de la abolicin de la esclavitud y de los
monopolios, de instituir la libertades de imprenta,
palabra, religin e industria, en la Constitucin de
Ri Negro de 1863, los liberales promueven la
libertad de enseanza para terminar con las
barreras con las que el ttulo acadmico coartaba
la libertad de trabajo y afirmaba los privilegios
del doctor.



HISTORIA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA
Al mismo tiempo muestra cmo se impusieron los
mtodos de enseanza mutua de Lancaster y la
gramtica de Pestalozzi sobre la educacin religiosa
que sufri las dos expulsiones de los jesuitas en 1850
y 1861.

La Universidad Nacional, situada en la capital de la
Repblica se funda en 1867

Las reformas educativas de finales del siglo XIX
estarn acompasadas por una profunda
reorganizacin del Estado y la Sociedad, cuando en el
perodo conocido como la Regeneracin, Miguel
Antonio Caro y Rafael Nez intentan, por medio de la
constitucin de 1886, limitar al Estado Docente
propuesto por lo liberales
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COLOMBIA
Las ideologas de las facciones partidistas durante el
siglo XIX enfrentaron dos grande modelos: el
propuesto por los radicales con la constitucin de
1863, que impulsaba la educacin gratuita y laica, y
el estimulado por los regeneradores con las
constitucin de 1886, que propugnaba lo contrario.
Ambos modelos no dieron visibilidad a la mujer y
dejaron por fuera a amplios sectores de la poblacin.

En Colombia estas transformaciones, que se dieron
con el debilitamiento de la colonia, en cuanto a la
hegemona de la iglesia, el papel del estudiante y la
participacin del Estado en la educacin, slo se
comenz a abrir paso al final del siglo XIX y
comienzos del siglo XX, periodo en el que exista un
firme desacuerdo en el papel que ejerca la religin en
el proceso educativo.


HISTORIA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA
la educacin en Bogot y Colombia
en el siglo XIX, es bastante srdida.
Se registra un estado naciente en
donde la cobertura nunca alcanz los
mnimos, las escuelas fueron
ocupadas numerosas veces por los
cuarteles, y sobresali la ausencia de
la infraestructura y el dinero para
impulsar la educacin

HISTORIA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA
"En la dcada de los ochenta, las polticas
educativas colombianas de finales del siglo
XIX y comienzos del siglo XX se enmarcaban
en las disposiciones contenidas en la
constitucin de 1886, el concordato del 87,
exista an en el sistema educativo un control
ideolgico de la iglesia donde esta era el eje
de formacin, concedindosele as un amplio
sector de la educacin.
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COLOMBIA
En las tres primeras dcadas del siglo XX se comenz
a dar una mayor participacin del Estado evidenciado
en un aumento del presupuesto educativo y una
modernizacin de la educacin; as, "en 1903-1904
una nueva legislacin reorganiz la instruccin
pblica, crendose el ministerio de instruccin
pblica"; sin embargo, la educacin sigue ocupando
un puesto secundario dentro de los gastos educativos.

1920 Marco Fidel Surez Presidente de la Repblica
hizo que la educacin se volviera Pblica y
Obligatoria.

1918-1957, la ley obligaba a "organizar y financiar
escuelas de encomienda para los indgenas, all
deban instruirlos en el espaol, la religin y algunas
habilidades manuales."

HISTORIA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA
"En 1928 y 1929, los gastos del ministerio de
educacin vienen despus de los gastos de los
siguientes ministerios: obras pblicas, hacienda,
crdito pblico y gobierno, adems solamente
una parte del presupuesto del ministerio de
educacin se gastaba en educacin, la mayor
parte de ese presupuesto era consagrado a
leproseras, sanidad y beneficencia".

1930 Se inicia la capacitacin de
Docentes en todo el territorio nacional;
con el fin, de tener docentes 100%
colombianos
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COLOMBIA
En este primer tercio del siglo la escolaridad era baja,
"alrededor del 7%, es decir, el 30% de los nios de 7
a 14 aos" y las tasas de ausentismo eran an
mayores.

En este perodo de tiempo a pesar de que la mayora
de los departamentos tenan una alfabetizacin que
variaba entre el 25 y el 35 por ciento, donde los
departamentos del Valle, Caldas, Atlntico y Antioquia
tenan un nivel ms alto de alfabetizacin que el resto
de la nacin, la desigualdad en el acceso y
permanencia en el sistema educativo segua siendo
an muy marcada, pues los centros educativos se
concentraban en las zonas urbanas y los que existan
en las zonas rurales no contaban con las condiciones
necesarias para su adecuado funcionamiento.
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COLOMBIA
As, en 1931 se cre la inspeccin nacional con el fin de
vigilar la organizacin y funcionamiento de la totalidad de
los establecimientos en todos los niveles educativos.

el perodo de 1930-1946, bajo los gobiernos sucesivos del
partido liberal, conocidos como La Repblica Liberal, la
educacin se constituy en un problema de orden nacional
en torno al cual se concentr la atencin de importantes
sectores de la opinin

(Veamos los aspectos mas inportantes):
Durante el cuatrienio conocido como la revolucin en
marcha (1934-1938), las reformas cobran mayor alcance,
colocando de modo decidido la educacin al servicio de la
integracin nacional. Las polticas educativas formuladas
por el presidente Alfonso Lpez Pumarejo, hacan parte de
un plan global que intentaba dotar al estado de los
elementos necesarios para ejercer una mayor intervencin
econmica, poltica y social.




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COLOMBIA
Por un lado, a pesar de las pretensiones discursivas de
extender la educacin a la mayora del pueblo colombiano,
la reforma no declar la educacin primaria gratuita y
obligatoria

Entre 1938 y 1942 el gobierno de Eduardo Santos, conocido
como la pausa a la revolucin en marcha, no trajo
mayores modificaciones en educacin, las polticas se
limitaron a reglamentaciones sobre la legislacin existente;
se impuls la construccin escolar, se cre el Patronato
Escolar para dar impulso a la educacin popular y se
intent nacionalizar la educacin primaria.

Se reglament la Ley 56 de 1927 que haba dispuesto la
reorganizacin del ministerio y su cambio de nombre,
pasando de ser Ministerio de Instruccin y Salud Pblica
para convertirse en Ministerio de Educacin Nacional. Se
dividi el ministerio en un departamento tcnico y otro
administrativo,


HISTORIA DE LA EDUCACION EN COLOMBIA
A lo largo de los cuatro gobiernos liberales se sucedieron un
total de 26 ministros, muchos de los cuales no alcanzaron a
desempear el cargo por ms de dos, tres o seis meses, en
detrimento de una gestin que imprimiera continuidad y
coherencia a la poltica educativa.

Frente al dficit que se viva en el sistema educativo al final
de la dcada de los cuarenta, se plante una reforma
educativa total que contribuyera a la modernizacin del
Estado

Los aspectos relacionados con el magisterio encontraron
progresos considerables en estos decenios, puesto que se
conceptu que el cambio educativo deba tener como base
la cualificacin del cuerpo docente. Dentro de esta ptica se
delinearon una serie de pautas destinadas a fortalecer las
instituciones formadoras de docentes y regular el ejercicio
de la profesin, a la vez que se debatieron algunos
elementos en torno al estatuto de la pedagoga, al tiempo
que el magisterio se comenz a organizar como gremio;
elementos que confluyeron en lo que podra denominarse la
profesionalizacin del magisterio en Colombia.

HISTORIA DE LA EDUCACION EN
COLOMBIA
A pesar de que en las distintas administraciones siempre
exista la decisin de generar una expansin escolar, sta
slo comenz a tener lugar en los aos cincuenta; en esta
dcada se presenta el ascenso de las tasa de escolaridad;
en 1950 el 35% de nios de 7 a 14 aos estaban inscritos
en la escuela primara, en 1953 el 44% y en 1957 el 47%.

En la dcada de los 50, aparece la educacin superior
pblica y parte privada, contando con carreras tcnicas,
profesionalizacin de docentes, colegios semi
escolarizados con la modalidad comercial; dejando aun lado
la educacin Normalista existente en la dcada de los 30.

Se crea el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

En las dcadas de 1950 y 1970, en donde se dio la
expansin y modernizacin del actual sistema educativo.
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COLOMBIA
Como respuesta a los problemas que se
presentaban en la educacin, en especial
en la zona rural a partir de 1975, se da
inicio al programa "escuela nueva" como
una innovacin educativa cuyo eslabn
principal es lograr motivar a los
estudiantes y cautivar su energa para el
trabajo escolar.

El programa escuela nueva se desarroll
en tres fases: En la primera etapa de
expansin del proceso, entre 1975 y 1978
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COLOMBIA
La segunda etapa comprendida entre
1978 y 1986 hizo nfasis en la replicacin
de la capacitacin a nivel nacional, en la
creacin y consolidacin del equipo
nacional y los comits departamentales

, y en la tercera etapa, de 1987 a 1994,
se gener la expansin cuantitativa del
programa y se dio la creacin de
mecanismos para promover la
descentralizacin y el apoyo institucional.
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COLOMBIA
En el perodo comprendido entre 1985 y
1995 tuvieron lugar procesos
gubernamentales que generaron cambios
en el sistema educativo, como el proceso
de descentralizacin de las funciones de
administracin de la educacin y manejo
de los recursos, desarrollado a partir de la
ley 60 de 1993, y la creacin de la ley
general de la educacin.
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COLOMBIA
De igual forma, la ley general de
educacin (1994)dio lugar a cambios en la
concepcin de la educacin, su funcin en
la sociedad, el papel de actores sociales
como el estado, la familia y la sociedad en
los procesos educativos y su finalidad en
el desarrollo social y econmico de la
nacin.

"El Servicio Pblico de la Educacin
cumple una funcin social acorde, a las
necesidades e intereses de la familia,
personas, y sociedad