SKENARIO PEMBELAJARAN

MODUL PEMBELAJARAN PERPANGKATAN

DAN PENARIKAN AKAR BILANGAN BULAT
DI SD/MI
OLEH
1. Drs. Edwin Musdi, M. Pd
2. Dalneri, S. Pd
3. Slamet Saryanto, S.Pd.
4. Syarifuddin Sapar, S. Pd
5. Harianti I Ishak, S. Pd

1. PENGANTAR

Modul Pembelajaran Perpangkatan dan Penarikan

Akar Bilangan Bulat Positif diperuntukkan bagi guru
pemandu di KKG mata pelajaran matematika kelas V
semester 1 dan VI semester 1. Guru pemandu
berperan sebagai fasilitator untuk membimbing guru
peserta agar memiliki kemampuan membelajarkan
materi Perpangkatan dan Penarikan Akar Bilangan
Bulat Positif kepada siswa di kelasnya.

Sebagai bahan untuk melatih guru peserta, maka

dalam modul ini diberikan contoh bagaimana
menentukan hasil perpangkatan dan penarikan akar
bilangan bulat positif dengan berbagai cara dan
pendekatan.

a.

Kedudukan Pokok Materi

Perpangkatan dan Penarikan Akar
Bilangan Bulat Positif

Materi perpangkatan dan Penarikan Akar

Bilangan Bulat Positif ini merupakan materi
yang erat kaitannya dengan luas daerah
bangun persegi dan volume kubus. Guru
pemandu bertindak sebagai fasilitator
sehingga guru peserta mengetahui dan
menyadari adanya masalah-masalah dalam
pembelajaran untuk selanjutnya diupayakan
perbaikan seperlunya demi meningkatkan
mutu proses dan hasil belajar siswa.

b. Pentingnya Materi Perpangkatan dan

Penarikan Akar Bilangan Bulat Positif

Materi Perpangkatan dan Penarikan Akar Bilangan

Bulat Positif ini penting dipelajari karena membantu
guru peserta untuk mengetahui cara-cara menentukan
hasil perpangkatan dan penarikan akar bilangan bulat
positif dan manfaatnya dalam memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
luas daerah persegi dan volume kubus.
Guru pemandu sebagai pendamping guru di KKG
diharapkan berupaya memandu guru peserta untuk
menggunakan konsep Perpangkatan dan Penarikan
Akar Bilangan Bulat Positif dalam menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-hari. Brainstorming
(curah pendapat) tentang pengalaman empiris dalam
membelajarkan Perpangkatan dan Penarikan Akar
Bilangan Bulat Positif dilaksanakan di KKG akan
memberi pengalaman bagi guru peserta tentang caracara dan pendekatan yang digunakan serta
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Ruang Lingkup
Perpangkatan dua dan tiga bilangan
bulat.
Penarikan akar pangkat dua dan tiga
bilangan bulat positif.
Alternatif proses pembelajarannya.

2. MENENTUKAN KOMPETENSI DAN INDIKATOR.

3. PERSIAPAN :
a. Pelajarilah permasalahan-permasalahan dalam
pembelajaran perpangkatan dan penarikan akar
bilangan bulat dan contoh-contoh cara
menentukan
hasil perpangkatan dan penarikan akar bilangan
bulat
positif seperti pada Modul 1 dan 2.
b. Siapkan alat dan bahan dalam pertemuan,
misalnya:
- papan tulis/kertas plano, spidol/kapur
- LCD dan laptop (bila memungkinkan)
- Menyiapkan bahan ajar dalam bentuk tampilan

4. SUMBER BELAJAR (Bahan

Penunjang)
Modul 1 : Perpangkatan dua dan penarikan
akar
pangkat dua.
A. Kegiatan belajar 1 : Perpangkatan dua
(kuadrat)
B. Kegiatan belajar 2: Penarikan akar
pangkat dua
2. Modul 2: Perpangkatan tiga dan penarikan
akar
pangkat tiga.
A. Kegiatan belajar 1 : Perpangkatan tiga
(kuadrat)
B. Kegiatan belajar 2: Penarikan akar
pangkat tiga
1.

5. KEGIATAN BELAJAR :
ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan 1
( 10 menit)

Pendahuluan
Penjelasan
tentang kegiatan
yang akan
dipelajari.

Kegiatan 2
( 20 menit)

Curah pendapat
Brainstorming
permasalahan yang
dihadapi guru peserta
dalam melaksanakan
pembelajaran topik
Perpangkatan dan
Penarikan Akar suatu
bilangan bulat positif.

Kegiatan 5 : Penutup
( 20 menit)
Rangkuman
Hasil belajar, Memberikan
tes individu, dan penjelasan
persiapan tugas mandiri.

Kegiatan 3
( 50 menit)
Secara berkelompok mencermati isi
modul dan mendiskusikan
seperlunya.
tentang:Pengertian bilangan pangkat,
cara menentukan hasil perpangkat
suatu, meng ngunakan konsep
bilangan pangkat dalam memecahkan
masalah, hubungan bilangan pangkat
dengan akar, cara-cara penarikan akar
bilangan bulat positif, menggunakan
konsep penarikan akar suatu bilangan
dalam memecahkan masalah seharihari, sifat operasi bilangan pangkat dan
akar.

Kegiatan 4
(50 menit)

Presentasi
Presentasi kelompok,
Klarifikasi dan
penguatan hasil diskusi

PETUNJUK KEGIATAN
Kegiatan 1: Pendahuluan (20 menit)
Guru pemandu:
Menyampaikan kompetensi, indikator, dan
kegiatan yang akan dilakukan, serta hasil
belajar yang diharapkan tercapai.
Mengidentifikasikan materi prasyarat yang
berkaitan dengan pembelajaran
perpangkatan dan penarikan akar bilangan
bulat positif.
Memberikan penguatan kedudukan topik
yang dipelajari dan keuntungannya dalam
kehidupan sehari-hari.

Kegiatan 2: Brainstorming dan Diskusi

Secara klasikal guru peserta melaksanakan
brainstorming (curah pendapat) tentang
permasalahan-permasalahan pembelajaran
matematika terutama Pembelajaran Tentang
Perpangkatan dan Penarikan Akar Bilangan
Bulat Positif.
Selanjutnya guru pemandu meminta guru
duduk berkelompok (4 sampai 5 orang) untuk
brainstorming memfokuskan pada
permasalahan yang pernah dialami pada
waktu mengajarkan materi Perpangkatan dan
Penarikan Akar Bilangan Bulat Positif .

Lanjutan Kegiatan 2
Guru berdiskusi secara kelompok tentang
permasalahan yang pernah dialami dalam
pembelajaran perpangkatan dan penarikan
akar.
Guru pemandu membimbing kelompok
peserta dalam menyelesaikan permasalahan
dalam pembelajaran Perpangkatan dan
Penarikan Akar, sehingga dapat membantu
siswa yang kurang terampil dalam
menentukan hasil perpangkatan suatu
bilangan bulat positif dan penarikan akar
bilangan bulat positif.

Kegiatan 3

Guru diatur dalam beberapa kelompok

dan mencermati isi modul I tentang:
1. Hasil perpangkatan dua suatu
bilangan.
2. Menggunakan kuadrat jumlah dari
dua
bilangan(bilangan dua angka,
bilangan
tiga angka), menggunakan selisih
kuadrat
dua bilangan dengan pendekatan

Lanjutan kegiatan 3
3. Penarikan akar pangkat dua dengan
pendekatan :
3.1 faktorisasi prima,
3.2 perkiraan,
3.3 pendekatan luas,
4 penarikan akar (cara Babilonia dan
Calandra)

Lanjutan kegiatan 3

Secara berkelompok guru mencermati isi

modul II tentang :
1. Menentukan hasil pangkat tiga suatu
bilangan bulat positif.
2. Cara menentukan akar pangkat tiga suatu
bilangan bulat positif dengan
menggunakan:
2.1 faktorisasi prima.
2.2 pendekatan tabel.
2.3 konsep pangkat tiga.

Kegiatan 4
1. Menyelesaikan soal-soal latihan
secara
berkelompok.
2. Mempresentasikan hasil kerja
kelompok.
3. Guru pemandu memfasilitasi dalam
mengklarifikasi dan penguatan hasil
diskusi.

KEGIATAN 5
1.

2.
3.

Pemendu memfasilitasi guru peserta

dalam membuat rangkuman materi
Perpangkatan dan Penarikan Akar
Bilangan Bulat Positif.
Mengadakan tes secara individu.
Pemandu menjelaskan cara
menyelesaikan tugas mandiri.

6. PENILAIAN

Penilaian terhadap pencapaian hasil

belajar guru dilakukan pada saat
proses pembelajaran dan produk
kegiatan belajar. Penilaian dalam
proses belajar dapat mencakup aspek
afektif, misalnya: keaktifan dalam
diskusi, kontribusi dalam diskusi,
kesungguhan mengikuti kegiatan.