INTRODUCCIN A METODOLOGIA

DE INVESTIGACIN
Jaime Garca Inzunza
Febrero 2014
Tijuana BC

INTRODUCCIN

El proceso salud-enfermedad es multidimensional y est

influido por muchos factores: ambientales, estilos de vida,
biolgicos y genticos; por lo que el conocimiento de
problemas de salud requiere un abordaje sistemtico, lo ms
objetivo posible y verificable.

OBJETIVO
Identificar

los

problemas

necesidades

ms

relevantes.

Describir, disear y usar tcnicas ms comunes en

investigacin de los problemas de salud;

Contribuir a la bsqueda de soluciones que mejoren la

situacin de salud del individuo, familia y comunidad.

CIENCIA

Paradigma de un estilo de pensamiento y accin.

Conjunto de conocimientos objetivos de la naturaleza, la

sociedad, las personas y sus pensamientos.

PARA QU SIRVE?

Adquirir

conocimiento

sobre

las

causas

relacionadas con el fenmeno salud-enfermedad,

para ordenarlas segn su importancia y evaluar el
impacto que tienen.

Identificar
nuevas
situaciones

Conocer
mejor la
naturaleza de
los problemas

Buscar
soluciones

PARA QU SIRVE LA CIENCIA?

El mbito cientfico

Consonancia con
el conocimiento
vigente

Se caracteriza

Interrogarse
Sobre el
fenmeno que
esta ocurriendo

Critica de las
circunstancias
que se asocian

Valoracin

Planificar
Nuevas
asociaciones al
fenmeno

Teoras acordes
con la
investigacin

Elaborar

Mtodo
Rigor
Creatividad

Curiosidad

METODO CIENTIFCO
PARA QU APLICARLO?

En ciencias de la salud es til porque permite

analizar

situaciones,

plantear

hiptesis

refutarlas, y con ello disponer de un mayor

conocimiento de los factores que influyen en el

proceso salud enfermedad.

Tradicin

Razonamiento
lgico:
Inductivo.
Deductivo.

Enfoque cientfico

Autoridad

Experiencia

FUENTES DEL
CONOCIMIENTO

Intenta ser
racional

Plantear dudas
CARACTERSTICAS
DEL MTODO
CIANTFICO

Desarrollar un
espritu critico

Arriesgar
conjeturas
Inventar
Teoras

ENFOQUE CIENTIFCO
El mtodo ms avanzado para adquirir conocimiento.
Combina caractersticas de induccin y deduccin, la experiencia
y la autoridad, para crear un sistema de obtencin de
conocimientos, el ms fiable que los anteriores.
Aporta un marco de anlisis flexible para el estudio y la resolucin
de problemas.
Es un mtodo objetivo y sistemtico de anlisis que basa su
conocimiento en diferentes fuentes.

CONCEPTUAL

Objeto de estudio y la
poblacin sobre la que
se va a investigar.

EMPIRICA

Se establece el diseo
del estudio.

INTERPRETATIVA
Significado de los
resultados obtenidos y
su aplicacin.

ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO

Polit y Bobenrieth proponen tres etapas en el desarrollo del

mtodo cientfico:

Etapa conceptual: qu vamos a investigar?, qu han

hecho otros anteriormente?.

Etapa emprica: sobre quin?, cmo lo vamos a realizar?.

Etapa interpretativa: para qu sirven nuestros resultados?.

Qu
queremos
saber?
Qu hacer?
Qu hay
hecho?

EMPRICA
PRCTICA

CONCEPTUAL
TERICA

Sobre
quin?
Cmo?
Cundo?
Dnde?

Para qu
sirve?

INTERPRETATIVA
SIGNIFICATIVA

ETAPA CONCEPTUAL

 Es el momento de la reflexin.

Cada paso que

conceptualmente.

demos

debe

estar

bien

hilado

Si esta etapa esta bien pensada, la investigacin tendr

probabilidades de xito.
Los estudios de revisin bibliogrfica no pasan de esta etapa.
Hacemos revisiones cuando queremos ver el estado actual de
un tema.
Una vez realizada la revisin, el resultado puede acabar en
una publicacin.

Observacin
de los hechos

Identificacin
del problema
de salud

Objetivos

ETAPA
CONCEPTUAL

Definicin de
variables

Problema de
investigacin
Preguntas
Hiptesis

Marco
conceptual

Justificacin

Revisin
bibliogrfica

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Magnitud, frecuencia y distribucin
Causas probables del problema: Conocimiento actual, hay
controversias?
Soluciones posibles: Cules han sido las formas de
solucionarlas?
Qu no se ha logrado determinar?
Presentar una revisin bibliogrfica exhaustiva, presentarse
como un conocedor del tema

DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS DE

ESTUDIO

Se especificarn los hechos que se esperan lograr para

contestar, comprobar o rechazar las preguntas o
hiptesis planteadas.

JUSTIFICACIN DE ESTUDIO
Explicar para que va a servir nuestro estudio, como se
justifica. Esto requiere adelantar que los resultados que
esperamos:
cules son sus aplicaciones.
En
que
medida
debern
cambiar
nuestros
comportamientos.
Que implicaciones econmicas y/o organizativas tiene para
nuestro sistema sanitario y nuestra poblacin...

Prever que problemas se nos pueden presentar. Anticiparnos

a los problemas habituales que se nos pueden presentar y
delimitar el estudio.

JUSTIFICACIN
Cmo se relaciona la investigacin con las prioridades de la regin y del

pas?

Qu conocimientos e informacin se obtendrn?

Qu finalidad se persigue con el conocimiento que brindar el estudio?

Cmo se utilizarn los resultados y a quin beneficiarn?

El conocimiento es aplicable en el contexto regional?

ETAPA EMPRICA

 Es el momento en el que vamos a decidir que diseo de

estudio vamos a plantear, como vamos a recoger, tabular y

analizar los datos, y como vamos a presentar los resultados.

Diseo y
tcnicas

Universo,
poblacin
y muestra

Los datos y
el anlisis

Presentacin
de la
informacin

Limitaciones
estudio

TCNICA CUANTITATIVA
Se realiza la recogida de informacin oficiales, que permiten
objetivarla y cuantificarla, o a partir de cuestionarios
elaborados o la revisin de otras fuentes como historias
clnicas, registros o protocolos.
Esta recogida de informacin es sistemtica y se realiza sobre
una poblacin o muestra representativa de ella.
Se aplican las pruebas estadsticas que permiten comprobar si
las diferencias encontradas se deben o no al azar.
Se considera mas objetiva pero tiene limitaciones para
conocer la percepcin subjetiva de las personas.

El diseo segn su objetivo:

Frecuencia o distribucin del fenmeno: DESCRIPTIVO.
Asociacin: ANALTICOS.
Realizacin
en
el
RETROSPECTIVOS

tiempo:

PROSPECTIVOS

Sentido del anlisis: Exposicin a un factor de riesgo y estudia

la aparicin de la enfermedad: COHORTE
Si parte de un grupo de enfermos y estudia su exposicin
anterior a un factor de riesgo: CASOS-CONTROL.

OBSERVACIONALES

Transversales

Descriptivos

Analticos

Poblacionales

Ecolgicos

Cohorte

Series de casos
clnicos

Casos y control

EXPERIMENTALES

Cuasi
experimentales

Ensayos clnicos

Casos-Control

Cohorte

UNIVERSO, POBLACIN Y MUESTRA

Universo o poblacin: sern todas las personas que forman

parte de nuestro estudio, y que comparten una serie de

caractersticas.

Muestra: aquellas personas de la poblacin que hemos

tomado para el estudio y representan a la poblacin.

Aleatoria: nos referimos a que todas las personas de la

muestra han tenido la oportunidad de ser elegidas para la
muestra.

LOS DATOS/LA INFORMACIN

LA INFORMACIN NECESARIA Y LA INFORMACIN

DISPONIBLE:

Fuente primaria.
Fuentes secundarias.

 Recogida de datos: requiere de un formato especifico: ficha,

cuestionario, formulario de entrevista, grabacin, etc.,; y de un

tiempo y unas condiciones especificas (telfono, entrevista
domiciliaria, encuesta auto administrativa, etc.).

Tabulacin de datos: es la organizacin de los datos para su

anlisis. Solemos hablar de base de datos cuando le vamos a

dar un tratamiento estadstico.

 Anlisis de informacin: es donde se ponen en relacin las

preguntas e hiptesis de partida con nuestros resultados.
La presentacin de la informacin: se realiza en forma de
tablas o grficos en unos casos, y describiendo los resultados,
sealando lo ms importante y recogiendo frases literales.
Limitaciones del estudio: debemos comentar que problemas
se nos pueden presentar; lo que no vamos a hacer. Lo que
hacemos en definitiva, es prever los problemas habituales que
nos pueden presentar y delimitar al estudio.

ETAPA INTERPRETATIVA

 Es la etapa de la interpretacin de los datos, la significacin y

la aplicacin prctica.

Se pone en juego la honorabilidad de los investigadores en

cuanto a la fiabilidad de su trabajo, ejemplo, si utilizaron
instrumentos fiables, como encuestas validadas, o bien si

tuvieron problemas en la recogida de informacin.

Se comparan nuestros resultados con los de otros estudios

similares y se discuten las diferencias y sus posibles causas.

Se incluyen las conclusiones y recomendaciones prcticas.