CAMILO LOPEZ OSORIO

PATRICIA GARCA DAVID

PAULA ANDREA SOSSA LOPERA
CARLOS OVIDIO HURTADO
DOCENTE
.
APRENDO EN CASA
CON
I.E. DAMASCO
TICS
SANTA BARBARA - LAS
ANTIOQUIA

i
n
e
t
n
o
C
dos

1. Problematizacin
2. Objetivo General
3. Objetivos
especificos
4. Indagacin
5. Tematizacin
6. Aplicacin
7. Portafolio digital

APRENDO EN
CASA CON LAS.

Problematizaci
n

POCO ACOMPAAMIENTO FAMILIAR EN

LOS GRADOS PREESCOLAR, 1, Y 6, LO
CUAL A GENERADO DIFICULTADES DE
LECTO- ESCRITURA Y POCA MOTIVACIN
EN LAS AULAS

Objetivo
general
Mejorar la lecto- escritura y la
motivacin de los estudiantes de los
grados preescolar, 1 y 6, mediante un
mejor acompaamiento familiar y el uso
de las tics

Objetivos especficos

diagnosticar el manejo de tics de los acompaantes

formar un grupo en las redes sociales del grado y los
acompaantes.
capacitar a los acompaantes en el uso de tics
especialmente la red social del grado 1 y 6
generar material didctico que requiera de la
participacin del nio y su acompaante desde su casa
actividades en la web (interactividad , juegos, paginas
educativas)

Indagacin
Los procesos de educacin se deben fortalecer desde el hogar
pues es all donde se empieza a formar el ser social.
Actualmente, los padres han dejado su trabajo educativo y
se lo han delegado a la escuela en forma irresponsable. Por
tal razn ha surgido la necesidad de mejorar la educacin y
fortalecer los mtodos de estudio por medio del ejemplo en
el hogar; sin embargo, la falta de conocimiento de las tic por
parte de los padres y el uso eficiente de las mismas como
ayuda didctica, ha generado el desarrollo de material
didctico y que se trabaje desde la casa la pgina de la clase
(red social) donde se cuelgan las diferentes actividades de
lectoescritura.
En la Institucin Educativa Damasco, las madres y padres de
familia de los estudiantes de preescolar, primero y sexto no
cuentan con un computador en casa y menos con servicio de
internet, muy pocos cuentan con al menos un computador y
solo una muy pequea parte poseen ambos y tienen un

Tematizaci
n

es actividades propuestas para el desarrollo del

de aula
o est dividido en 4 unidades de 5 secciones cada
rimera unidad es presencial, las unidades 3 y 4 el
ncuentro es presencial el resto son secciones de
n la casa con desarrollo conjunto nio-acompaante.
ncias en tic de los acompaantes (word, bsqueda en
, redes sociales)
didctico e interactivo
es lecto-escritura
teractivos y pginas web

Metodolo
ga

esde la socializacin de la propuesta con las madres

e familia, se not un gran inters y motivacin.
unque al inicio hubo poca asistencia a las
ctividades, poco a poco y al ver los resultados que
e iban obteniendo, ms madres de familia
mpezaron a comprometerse ms con sta.
e pudo evidenciar con esta propuesta pedaggica, la
mportancia que tiene el acompaamiento de los
adres y madres de familia en el proceso escolar de
us hijos, y cmo si hay una buena presencia de la
milia en el proceso educativo de los estudiantes,
stos muestran un notable y sobresaliente
ndimiento acadmico, formando as, adems de
studiantes responsables y motivados con su
prendizaje, tambin estamos formando nios, nias
jvenes lectores y emprendedores.

Nombre
del
Docente
quien
realiza la
actividad

Aplicacin

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

PAULA
ANDREA
SOSSA

26/08/14

Socializacin del proyecto:

1.Video de ambientacin: Cmo echar a

perder un hijo. Comentarios
2.Encuesta diagnstica
3.Presentacin en diapositivas sobre el
proyecto y el cronograma

PAULA
ANDREA
SOSSA

AGOS.
26/2014

ACTIVIDAD DE INICIACION LECTORA:

Recortar previamente 100 cuadrados de
cartulina de 5x5 cm
Escribir en las fichas, con marcador , los
nmeros del 1 al 50
Escribir en las fichas, con marcador, el
alfabeto, con repeticin de cada letra
Se le brinda a las madres de familia
diferentes estrategias y metodologas
para trabajar las fichas en casa, para
lectura y matemticas
ACTIVIDAD # 1 (SISTEMAS 1):

CAMILO

SEPT.

Hubo
una
gran
aceptacin
y
motivacin frente al proyecto. La gran
mayora de las madres de familia
asistirn
a
las
actividades
programadas
En el diagnstico se pudo evidenciar
que la gran mayora de madres dedica
poco tiempo al acompaamiento
escolar de sus hijos(as)
Se not una gran apropiacin e
inters por la estrategia y las
herramientas dadas para acompaar
el proceso lector
del estudiante
desde el hogar.

Aplicacin

Los procesos que se han iniciado en los grados preescolar, 1 y

6 son muy diferentes pues las edades que les corresponde
tienen caractersticas variables, haciendo que se deba
redisear los aspectos para cada uno de los grados, en el
grado preescolar y 1 la respuesta ha sido muy positiva pues
se puede hablar de resultados muy concretos, se noto un
mayor grado de comprensin de las oraciones, inferencia de
los conocimientos adquiridos con las diferentes herramientas,
mayor conocimiento de las letras y los nmeros, mejoro el
inters de los acompaantes pues en las actividades se ha
contado con un buen numero de las madres de familia,
primero: las madres han reforzado notablemente el
conocimiento en las herramientas ( uso del computador),
adquiriendo un manejo en digitacin, segundo: bsqueda de
programas y uso del internet, proceso muy importante para

Portafolio
Digital

Incorpor
ando las
TIC en la
educaci
n

Contigo
lograrem
os un
mejor
pas!

Banco de imgenes
Atencin:

Las siguientes imgenes se pueden usar en la

presentacin y son para uso exclusivo del evento Educa
Regional 2014.
Cualquier uso diferente al desarrollo de la presentacin
para dicho evento tendr sanciones legales.

Personajes adultos

Personajes nios

Iconos

Iconos