‫دورة إستراتجية التفكير البداعي‬

‫فجر قدراتك وأبدع‬

‫مركز مهاراتي التعليمي‬
‫‪http://www.maharty.com‬‬
‫المدرية ‪:‬فرح اسامه ظافر‬
 ‫المقدمة‬
‫لقد خلق ال سبحانه وتعالى النسان متميزا عن‬
‫سائر الخلق‪ ،‬حيث كرمه بالعقل‪ ،‬ليتمكن‪ -‬بإذن‬
‫ال‪ -‬من السيادة على الكون وفق منهج ال‪.‬‬
‫التفكير أرقى أشكال النشاط العقلي لدى النسان‪،‬‬
‫والحضارة النسانية هي خير دليل على آثار هذا‬
‫التفكير فمعظم النجازات العلمية التي حققتها‬
‫البشرية مبنية على عملية التفكير‪.‬‬
‫بالتفكير يحدد الفرد طريقه ويرسم ملمح حياته‬
‫المستقبلية ويعبر به عن تميزه وفرديته‪.‬‬
 ‫أهداف الدورة‪:‬‬
‫‪9‬ـ أن يكتشف المتدرب مكونات و طرق توليد‬ ‫‪1‬ـ أن يتعرف المتدرب علي ماهية التفكير‬
‫الفكار البداعية‬
‫‪10‬ـ ان يتدرب على أساليب وطرق تنمية‬ ‫‪2‬ـ أن يحدد المتدرب خصائص التفكير‬
‫التفكير البداعي‬
‫‪3‬ـ أن يتعرف المتدرب علي منزلة التفكير في ‪11‬ـ ان يعرف المتدرب الساليب ليصبح اكثر‬
‫ابداعا‬ ‫السلم‬
‫‪12‬ـ أن يتعرف المتدرب علي معوقات البداع‬ ‫‪4‬ـ ان يذكر المتدرب معني التفكير البداعي‬

‫‪5‬ـ أن يحدد المتدرب العلقة بين التفكير والذكاء ‪13‬ان يتعرف المتدرب علي الستراتيجيات‬
‫الخمس لدارة البداع‬
‫‪14‬ـ ان يوضح المتدرب العبارات القاتلة‬ ‫‪6‬ـ أن يتعرف المتدرب علي مراحل التفكير‬
‫والمعززة للبداع‬ ‫البداعي‬
‫‪15‬ـ ان يتعرف المتدرب علي السدود الست‬ ‫‪7‬ـ ان يذكر المتدرب سمات التفكير البداعي‬
‫‪16‬ـ القتناع بأهمية تعلم التفكير البداعي‬ ‫‪8‬ـ ان يبين المتدرب خصائص المفكر المبدع‬
‫الميات الثلث‪:‬‬
‫‪ -1‬أمية التعليم‬
‫‪ -2‬أمية الكمبيوتر‬
‫‪ -3‬أمية التفكير‬
‫اختبار )ما مستوي ذكائك البداعي ؟(‬
‫]اختياري[‬
‫اعرف ما هو مستوي ذكائك البداعي‬

‫بــــــدء الختــبـــــــــار‬
‫الفصل الول‬
 ‫ماذا سنتعلم في هذا الفصل؟‬
‫التفكير أرقى أشكال النشاط العقلي لدى النسان‬
‫فما مفهوم التفكير ؟‬
‫وما هي خصائصه ؟‬
‫وما منزلة التفكير في السلم؟‬
‫وما زال الكثير منا يسمع عن البداع ولكنه يجهل معناه ورغم‬
‫ذلك فإن البداع يجذب انتباه المشتغلين في العلوم السلوكية‪،‬‬
‫ونظًرا لهميته فإن المؤسسات التعليمية والنتاجية تحاول‬
‫جعله جزًءا من نظامها الثقافي‬
‫فما مفهوم التفكير البداعي ؟‬
‫وهل ذكر البداع في القران ؟‬
‫هل الذكاء و البداع شيء واحد ؟‬
‫ومن اين يبدأ ؟‬
‫ما هي مراحل البداع؟‬
‫ما هو التفكير؟‬
 ‫تعريف التفكير‬

‫للتفكير تعريفات عديدة ومتنوعة منها‪:‬‬

‫أبو علم )‪" (1993‬التفكير هو أعلى أشكال النشاط العقلي‬
‫لدى النسان‪ ،‬وهو عملية ينظم بها العقل خبراته بطريقة‬
‫جديدة كحل لمشكلة معينة أو إدراك علقة جديدة بين أمرين‬
‫أو عدة أمور"‪.‬‬

‫حبيب )‪ " (2003‬التفكير هو التقصي المدروس للخبرة من‬

‫أجل غرض ما‪ ،‬وقد يكون هذا الغرض هو الفهم أو اتخاذ‬
‫القرار‪ ،‬أو التخطيط‪ ،‬أو حل المشكلت أو الحكم على‬
‫الشياء‪ ،‬أو القيام بعمل ما"‪.‬‬
 ‫خصائص التفكير‪:‬‬

‫‪1‬ـ التفكير سلوك هادف ل يحدث في فراغ أو بل هدف‬

‫‪2‬ـ التفكير سلوك تطوري يزداد تعقيده مع نمو الفرد وتراكم‬
‫خبراته‬
‫‪3‬ـ يحدث التفكير بأنماط مختلفة لفظية‪ ،‬رمزية‪ ،‬كمية‪ ،‬مكانية‬
‫‪4‬ـ يستند التفكير إلى أفضل المعلومات الممكن توافرها‬
‫‪5‬ـ يختصر التفكير الوقت والجهد ويعمل على زيادة الفاعلية‬
‫والنتاج‬
 ‫منزلة التفكير في السلم‪:‬‬
‫من مزايا القرآن الكريم التنويه بالعقل ‪ ،‬والتعويل عليه في أمر العقيدة كقوله‬
‫تعالى‪:‬‬
‫ن( ]سورة البقرة أية ‪[ 242‬‬
‫ل َلُكْم آَياِتِه َلَعّلُكْم َتْعِقُلو َ‬
‫نا ّ‬
‫ك ُيَبّي ُ‬
‫)َكَذِل َ‬

‫حِتَها الَْنَهاُر َلهُ‬

‫ب َتجِْري ِمن َت ْ‬ ‫عَنا ٍ‬ ‫ل َوَأ ْ‬
‫خي ٍ‬‫جّنٌة ّمن ّن ِ‬
‫ن َلُه َ‬ ‫حُدُكْم َأن َتُكو َ‬‫)َأَيَوّد َأ َ‬
‫صاٌر ِفيِه‬‫صاَبَها ِإعْ َ‬‫ضعََفاء َفَأ َ‬
‫صاَبُه اْلِكَبُر َوَلُه ُذّرّيٌة ُ‬‫ت َوَأ َ‬ ‫ل الّثَمَرا ِ‬‫ِفيَها ِمن ُك ّ‬
‫ن( ]سورة البقرة أية ‪[ 266‬‬ ‫ت َلَعّلُكْم َتَتَفكُّرو َ‬
‫ل َلُكُم الَيا ِ‬
‫نا ّ‬ ‫ك ُيَبّي ُ‬‫ت َكَذِل َ‬
‫حَتَرَق ْ‬
‫َناٌر َفا ْ‬

‫ل‬
‫خْيرًا َكِثيرًا َوَما َيّذّكرُ ِإ ّ‬
‫ي َ‬
‫حْكَمَة َفَقْد ُأوِت َ‬
‫ت اْل ِ‬
‫شاُء َوَمن ُيْؤ َ‬ ‫حْكَمَة َمن َي َ‬
‫)ُيؤِتي اْل ِ‬
‫ب( ]سورة البقرة أية ‪[ 296‬‬ ‫لْلَبا ِ‬
‫ُأْوُلوْا ا َ‬
‫بهذه اليات وما جرى مجراها تقررت فريضة التفكير في السلم“‬
 ‫تمرين ‪:‬أكمل العدد الناقص‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫التفكير البداعي‪.:‬‬
‫يعتبر التفكير البداعي هو الوسيلة التي بواسطتها نستطيع أن نلحق بسباق‬
‫البتكارات والختراعات فمن المهم عدم الكتفاء بإعادة وتكرار ما هو معروف‪.‬‬
‫استثارة التفكير البداعي ضرورة ملحة في ظل ما تقدمه لنا التكنولوجيا الحديثة‬
‫من أدوات وطرق لحل مشاكلنا أو لتحسين جودة ونوعية أسلوب حياتنا‪ .‬فالتفكير‬
‫البداعي يحّثنا باستمرار على التفكير والكتشاف والبداع‪ ،‬الذي يساعد على‬
‫الرتقاء بقدراتنا العقلّية وبالتالي الحصول على نواتج فعالة‪.‬‬
‫لظهور البداع ل بد من توفر المناخ الثقافي الذي يتسم بالجد والنظام وبذل الجهد‬
‫والنتماء للجماعة واحترام روح الفريق‬
‫والتدريب الذاتي على حل المشكلت ‪.‬‬
 ‫تعريف البداع‪:‬‬
‫هناك تعريفات متعددة للتفكير البداعي منها‪:‬‬
‫لغة‪ :‬أبداع الشيء أي اختراعه ل علي مثال وأنشاءه علي غير مثال سابق‬
‫وجعله غاية في صفائه‪.‬‬
‫المبدع‪ :‬هو المنشئ أو المحدث الذي لم يسبقه أحد‪.‬‬
‫في القرآن الكريم )) بديع السموات والرض (( ]سورة البقرة‪[ 117‬‬
‫أي خالقهما على غير مثال سبق وفي غاية من الدقة والجمال والبداع‪.‬‬
 ‫البداع ‪.......‬المثال والنهاية في كل شيء‬

‫قيل عن البداع ‪-:‬‬

‫أن ترى المألوف بطريقة غير مألوفة ‪.‬‬
‫أن ترى ما ل يراه الخرون ‪.‬‬
‫كل عمل خرج بصورة متقنة ومميزة وغير مألوفة‬
 ‫التفكير البداعي متعدد المعاني ‪:‬‬
‫في واقع المر ل يوجد تعريف محدد جامع لمفهوم البداع ‪ ،‬وقد عرفة كثير من الباحثين‬
‫الجانب والعرب على حد سواء بتعريفات مختلفة ومتباينة ‪ ،‬غير أنها تلتقي في الطار‬
‫العام لمفهوم البداع ‪ ،‬وهذا الختلف جعل البعض ينظر إلى البداع على أنه عملية عقلية‬
‫‪ ،‬أو إنتاج ملموس ‪ ،‬ومنهم من يعده مظهرا من مظاهر الشخصية مرتبط بالبيئة ‪.‬‬
‫جروان )‪" (1999‬نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة قوية في البحث عن حلول أو‬
‫التوصل إلى نواتج أصيلة لم تكن معروفة سابقا"‪.‬‬

‫هونيج )‪" (2001‬هو التفكير المتشعب الذي يتضمن تحطيم وتقسيم الفكار القديمة‪ ،‬وعمل‬
‫روابط جديدة‪ ،‬وتوسيع حدود المعرفة‪ ،‬وإدخال الفكار العجيبة والمدهشة‪ .‬أي توليد أفكار‬
‫ونواتج جديدة من خلل التفاعل الذهني‪ ،‬وزيادة المسافة التفاهميه بين الفرد وما يكتسبه من‬
‫خبرات”‪.‬‬

‫ومن التعريفات الجيدة ما ذكره الستاذ عبد ال البريدي إذ يري إن التفكير البداعي عبارة‬
‫عن عملية ذهنية مصحوبة بتوتر وانفعال صادق ينظم بها العقل خبرات النسان ومعلوماته‬
‫بطريقة خلقة تمكنه من الوصول إلي جديد مفيد‬
 ‫البداع في القران الكريم‪:‬‬
‫وردت مشتقات كلمة البداع في مواضع من كتاب ال منها ‪-:‬‬

‫ل َلُه‬
‫ضى َأْمرًا َفِإّنَما َيُقو ُ‬
‫ض َوِإَذا َق َ‬
‫لْر ِ‬
‫ت َوا َ‬ ‫يقول ال تعالى ‪َ} :‬بِديُع ال ّ‬
‫سَماَوا ِ‬
‫ُكن َفَيُكوُن { )سورة البقرة ‪(117 /‬‬

‫حَبٌة‬
‫صا ِ‬
‫ن َلُه َوَلٌد َوَلْم َتُكن ّلُه َ‬
‫ض َأّنى َيُكو ُ‬
‫لْر ِ‬
‫ت َوا َ‬ ‫ويقول ال تعالى ‪َ} :‬بِديُع ال ّ‬
‫سَماَوا ِ‬
‫يٍء َعِليٌم { )سورة النعام ‪( 101 /‬‬ ‫ش ْ‬‫يٍء وُهَو ِبُكلّ َ‬
‫ش ْ‬
‫ل َ‬
‫ق ُك ّ‬
‫خَل َ‬
‫َو َ‬

‫ن َأتِّبُع‬
‫ل ِبي َول ِبُكْم ِإ ْ‬
‫ل َوَما َأْدِري َما ُيْفَع ُ‬
‫سِ‬‫ن الّر ُ‬
‫ت ِبْدعًا ّم ْ‬ ‫ويقول ال تعالى }ُق ْ‬
‫ل َما ُكن ُ‬
‫ي َوَما َأَنا ِإّل َنِذيٌر ّمِبيٌن { )سورة الحقاف ‪(9 /‬‬ ‫حى ِإَل ّ‬
‫ِإل َما ُيو َ‬
‫هل كل مبدع ذكي او كل ذكي مبدع ؟‬

‫إن علقة الرتباط بين البداع والذكاء ايجابية‬

‫ومتوسطة حتى مستوي ذكاء ‪ 120‬أما في مستويات‬
‫الذكاء العلى فقد وجد أن الرتباط بين الذكاء‬
‫والبداع ينعدم تقريبا ‪..‬فضل علي ان اختبارات‬
‫البداع تقيس ما يسمي بالتفكير المتباعد حيث يوجد‬
‫أكثر من إجابة محتملة لكل سؤال حين تقيس‬
‫اختيارات الذكاء ما يسمي بالتفكير المتقارب حيث‬
‫يوجد حل واحد صحيح لكل سؤال‬
‫من هو المبدع؟‬ ‫التفكير البداعي‬
‫الخروج عن الطريق‬
‫المألوفة في التفكير‬
‫هل أنت مبدع ؟‬
 ‫يظن بعض الناس أن النسان المبدع ولد هكذا مبدعًا‪ ،‬وهو مفهوم‬
‫غير صحيح‪ ،‬وللختصار أقول كل شخص يستطيع أن يبدع ويبتكر‬
‫إل من يأبى‬
‫كان أحد رجال العمال يقف في طابور طويل في إحدى المطارات‪ ،‬لحظ‬
‫الرجل أن أغلفة تذاكر السفر بيضاء خالية‪ ،‬ففكر في طباعة إعلنات على‬
‫هذه المغلفات وتوزيع هذه الغلفة مجانًا على شركات الطيران‪ ،‬وافقت‬
‫شركات الطيران على هذا العرض‪ ،‬وتعاون رجل العمال مع مدير إحدى‬
‫المطابع وتم هذا المشروع‪ ،‬والنتيجة أرباح بمليين الدولرات! الفكرة‬
‫إبداعية وصغيرة‪ ،‬لكنها جديدة ولم يفكر فيها أحد من قبل‪ ،‬وصار لهذا‬
‫الرجل زبائن من الشركات الكبرى في الوليات المتحدة‪.‬‬
 ‫من أين يبدأ التفكير البداعي ؟‬
‫لماذا الناس ل يبدعون ؟‬
‫هل هناك بيئة ميسرة للبداع وأخري معسرة؟‬
‫بذرة البداع موجودة في كل إنسان و متى تهيأت بيئة صالحة ترعاها‬
‫وتمدها بماء الحياة وخصوبة التربة نمت وأينعت‬
‫وللبداع بيئتان تؤثران علية البيئة الداخلية وهي طباع النسان‬
‫والبيئة الخارجية هي المجتمع‬
‫إذا الحياة العقلية للنسان جزء من الحياة الجتماعية التي يعيشها‬

‫ت‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫د‬‫ق‬

‫ة‬ ‫ئ‬‫ي‬‫ب‬ ‫‪+‬‬ ‫عقلية‬
‫ة‬ ‫ر‬ ‫س‬‫ي‬‫م‬ ‫التقلي‬
‫= إبداع‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫د‬
‫ع‬ ‫إ‬ ‫م‬‫د‬ ‫ع‬ ‫و‬
‫ض‬ ‫ر‬‫ك‬ ‫ف‬ ‫ل‬‫مال ا‬
‫ط‬ ‫ب‬‫ا‬ ‫و‬‫ض‬ ‫من‬ ‫الر‬
‫وأصول‬ ‫‪+‬‬ ‫ع‬ ‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫و‬
‫ح‬ ‫ا‬‫ج‬ ‫ن‬‫ل‬‫ل‬ ‫يق‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫غ‬ ‫المل‬‫و‬
‫ف‬ ‫ر الت‬‫و‬‫د‬
‫عقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ك‬
‫ا‬ ‫د‬‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬‫ا‬ ‫=إعد‬
‫ع‪.‬‬
 ‫مراحل التفكير البداعي‬
‫كيف تنشأ الفكرة البداعية وما هي مراحل تطورها حثي تصل إلي الناتج البداعي ؟‬
‫وهل بالضرورة أن يمر العمل البداعي بمراحل أو انه إشراقه والهام يحدث في لحظة‬
‫فتنبعث شرارة البداع؟‬
‫هناك قسم من العلماء ل يري وجود مراحل متعددة للعملية البداعية ويختصر ذلك في‬
‫خطوة واحدة وهي لحظة الشراق واللهام في حين يري آخرون إن البداع يمر بمراحل‬

‫تقسيم العالم والس‬

‫لمراحل البداع‬

‫التحقيق‬ ‫اللهام و الشراق‬ ‫الحتضان‬ ‫العداد‬

 ‫مراحل‬
‫البداع‬
‫العداد‪:‬‬
‫تعني هذه المرحلة بتعريف المشكلة وتحديدها وجمع الفكار‬
‫والمعلومات ‪،‬وذلك عن طريق تدوين الملحظات ‪،‬و القاء‬
‫السئلة وجمع الشواهد وتسجيلها ومما يميز المبدع في هذه‬
‫المرحلة قدرته علي التحرر من الفكار الثابتة او الرتباط بأفكار‬
‫الخرين في حركة ابداعية طليقة‬
 ‫مراحل‬
‫البداع‬
‫الحتضان‪:‬‬
‫في هذه المرحلة يعاني الشخص أقصي درجات القلق والتوتر مع‬
‫المشكلة يصبح المبدع كما عبر عنه فان جوخ) شخصا يتآكل قلبه‬
‫من فعل ظمأه الشديد للعمل (‬
‫وهذه المرحلة ل يمكن التنبؤ بمداها فقد تمتد لعدة سنوات او لبضع‬
‫دقائق‬
 ‫مراحل‬
‫البداع‬

‫اللهام والشراق ‪:‬‬

‫في هذه المرحلة تأتي لحظة اللهام وتشرق الفكرة كاملة في‬
‫ذهن المبدع‬
 ‫مراحل‬
‫البداع‬

‫التحقيق‪:‬‬
‫هذه مرحلة إثبات الفكرة وتحقيقها أو وضعها في صورتها‬
‫النهائية بعد صقلها وتعديلها فبعد الهام الفكرة تأتي كتابتها‬
‫ومحاولة نشرها متكاملة وقد يتطلب ذلك وقتا طويل‬
 ‫أن البداع ليس فوضى أو خيال وإنما هو عملية مهذبة‬
‫فيها خيال خصب ‪ ،‬وتفكير منطقي ‪ ،‬وعمل منظم ‪ ،‬وتحليل‬
‫علمي ‪ ،‬ونظرة واقعية ‪ ،‬ومنهج قويم ‪.‬‬
 ‫المنتج البداعي ‪:‬‬
‫المنتج البداعي قد يكون ماديا محسوسا كما في عالم الصناعات‬
‫والختراعات او في عالم الفن و الدب الي غير ذلك ‪ ..‬وقد‬
‫يكون شيئا غير مادي كابتكار اساليب وطرق جديدة في علم من‬
‫العلوم او تنمية مهارات ‪...‬الخ‬
‫ويتم تقسيم المنتج اإبداعي في ضوء ثلث محاور هي‪:‬‬
‫‪1‬ـ الجدة‪ :‬أي درجة الجدة و الصالة في المنتج‬
‫‪2‬ـ المنفعة والقيمة وملئمة الهدف‪ :‬أي مدى نجاح المنتج في‬
‫حل المشكلت التي صنع من اجلها‬
‫‪3‬ـ التفاصيل التركيبية‪ :‬وتهني جمال المنتج و اناقته وقوة‬
‫جاذبيته‬
 ‫ماذا تعلمنا من هذا الفصل؟‬
‫تعلمنا مفهوم التفكير فهو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى النسان‪ ،‬وهو‬
‫عملية ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل لمشكلة معينة أو إدراك‬
‫علقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور"‪.‬‬
‫وتعرفنا علي خصائص التفكير ‪1‬ـ التفكير سلوك هادف‬
‫‪2‬ـ التفكير سلوك تطوري‬
‫‪3‬ـ يحدث التفكير بأنماط مختلفة ‪4‬ـ يستند التفكير إلى أفضل المعلومات‬
‫‪5‬ـ يختصر التفكير الوقت والجهد‬
‫منزلة التفكير في القران ‪:‬من مزايا القرآن الكريم التنويه بالعقل ‪ ،‬والتعويل‬
‫عليه في أمر العقيدة كقوله تعالى‪:‬‬
‫ن( سورة البقرة أية ‪242‬‬ ‫ل َلُكْم آَياِتِه َلَعّلُكْم َتْعِقُلو َ‬
‫نا ّ‬
‫ك ُيَبّي ُ‬
‫)َكَذِل َ‬
‫هناك تعريفات متعددة للتفكير البداعي منها‪:‬‬
‫لغة‪ :‬أبداع الشيء أي اختراعه على غير مثال سابق‬
‫اصطلحا‪ :‬جروان )‪ (1999‬نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة قوية‬
‫في البحث عن حلول أو التوصل إلى نواتج أصيلة لم تكن معروفة سابقا"‪.‬‬
 ‫ماذا تعلمنا من هذا الفصل؟‬
‫البداع في القران الكريم‪:‬‬
‫وردت مشتقات كلمة البداع في مواضع من كتاب ال منها ‪-:‬يقول ال‬
‫ضى َأْمرًا َفِإّنَما َيُقولُ َلُه ُكن‬‫ض َوِإَذا َق َ‬
‫لْر ِ‬
‫ت َوا َ‬‫سَماَوا ِ‬
‫تعالى ‪َ} :‬بِديُع ال ّ‬
‫ن { )سورة البقرة ‪(117 /‬‬ ‫َفَيُكو ُ‬
‫الذكاء والبداع‪ :‬إن علقة الرتباط بين البداع والذكاء ايجابية‬
‫ومتوسطة حتى مستوي ذكاء ‪ 120‬أما في مستويات الذكاء العلى فقد‬
‫وجد أن الرتباط بين الذكاء والبداع ينعدم تقريبا‬
‫من اين يبدأ البداع ؟ للبداع بيئتان تؤثران علية البيئة الداخلية وهي‬
‫طباع النسان والبيئة الخارجية هي المجتمع‬
‫‪2‬ـ الحتضان‬ ‫مراحل التفكير البداعي ‪1 :‬ـ العداد‬
‫‪4‬ـ التحقيق‬ ‫‪3‬ـ اللهام و الشراق‬