QU ES SISTEMATIZACION?

Hablar de sistematizacin en su origen histrico

significa hablar de un tiempo en el cual

Latinoamrica se revela y desarrolla en las diversas
disciplinas del saber, originando planteamientos
conceptuales que intentan salir del predominio de
la ciencia eurocntrica.
Esto llevo a pensar en una manera distinta de
generar conocimientos que estuvieran ligados a las
experiencias realizadas, que fuera ms cerca para
los participantes en ella y con una metodologa que
permitiera acumular y transmitir los aprendizajes
obtenidos, centrndose no en los resultados sino en
los procesos generados.

Lo que ocurri en 1959

La Revolucin Cubana abre un nuevo

periodo histrico en nuestro continente

Amrica, demostrando que era posible
romper el esquema de dominacin colonial
que caracterizo a nuestros pases desde la
conquista espaola y adems, que era
posible pensar desde la realidad especifica
de Amrica Latina y el Caribe. Un proyecto
distinto de sociedad basado en la bsqueda
de la justicia social.

METODOLOGISMO ASCEPTICO DE LOS

AOS 50 Y 60
Leticia Cceres y Mara Rosario Ayllon ubican los

antecedentes de la sistematizacin en el campo del

Trabajo
Social
relacionados
con
la
profesionalizacin del Servicio Social bajo
influencia norteamericana, la cual pregonaba el
METODOLOGISMO ASCEPTICO.
As el sentido inicial con el que se usaba el trmino
sistematizacin, se centrara en RECUPERAR,
ORDENAR, PRECISAR Y CLASIFICAR el saber
del Servicio Social para darle un carcter
CIENTIFICO-TECNICO a la profesin y elevar su
STATUS ante otras especialidades.

LA RECONCEPTUALIZACION DEL TRABAJO

SOCIAL DURANTE LA MITAD DE LOS AOS 70

DURANTE LA PRIMERA MITAD DE LOS

AOS 70
Aparece la llamada RECONCEPTUALIZACION
DEL TRABAJO SOCIAL, desde un enfoque
anclado en la realidad latinoamericana.
Se atribuye a la SISTEMATIZACION, la misin
de recuperar y reflexionar sobre las experiencias
como fuente de conocimiento del contexto social
para la trasformacin de la realidad de la
sociedad.

 EN

1971
PALMA.

APORTES DE DIEGO

LA PRAXIS CIENTIFICA EN EL

TRABAJO
SOCIAL;
este
nuevo
abordaje de la sistematizacin se vincula
a la preocupacin por una intervencin
ms rigurosa, es decir, SUSTENTADA,
CONTROLADA, VERIFICABLE y
sobre todo, tambin a la posibilidad de
extraer conocimiento de las experiencias.
En este momento, la sistematizacin
intenta demostrar los problemas y las
necesidades latinoamericanas.

DURANTE LOS AOS 60 Y 70 EN AMERICA

LATINA SURGEN CUATRO PILARES
EN LOS AOS 60 Y 70, Los primeros abordajes que surgen en Amrica
Latina sobre la temtica de sistematizacin se sustentan en cuatro pilares
que son:
La referencia a la particularidad del contexto latinoamericano.
La negacin de una metodologa neutra influenciada por las corrientes

norteamericanas dominantes.

La centralidad de la prctica cotidiana y del trabajo de campo profesional

como fuente de conocimiento.

El inters por construir un pensamiento y una accin orientados con

rigurosidad cientfica.

DURANTE EL AO 70 DOS CAMINOS

PARALELOS HACIA EL TRABAJO
SOCIAL
EN LOS AOS 70
El tema de la sistematizacin recorre otros
dos caminos paralelos a la ruta abierta por
el trabajo social:
La educacin de adultos (principalmente la
investigacin sobre las prcticas de
educacin de adultos).
La educacin popular (principalmente las
reflexiones tericas de educadores y
educadoras populares).

DESPUES DE LA II GUERRA MUNDIAL PROGRAMAS

DE EXTENSION AGRICOLA Y DE EDUCACION NO
FORMAL DE ADULTOS

Luego de la II GUERRA MUNDIAL, en el

marco del modelo de SUSTITUCION DE

IMPORTACIONES y de expansin de la
influencia de Estados Unidos en muestro
continente, se promueve un conjunto de
programas de EXTENSION AGRICOLA que
implicaban la realizacin de programas de
EDUCACION NO FORMAL DE ADULTOS, con
el fin de contribuir a acelerar el desarrollo
ECONOMICO CAPITALISTA.

LA EDUCACION POPULAR (PEDAGOGIA DE LA

LIBERACION) UN BUEN AVANCE DURANTE LOS
AOS 70

Surge la EDUCACION POPULAR, que con el

nombre
inicial de PEDAGOGIA DE LA
LIBERACION marcaria en adelante una nueva
manera de entender el aspecto educativo.
El termino EDUCACION POPULAR permite

identificar una posicin dentro del debate en el

campo de la educacin de adultos, referida a una
educacin que tiene una dimensin poltica y una
PERSPECTIVA LIBERADORA.

LA TEORIA DE LA DEPENDENCIA Y LA TEOLOGIA DE LA

LIBERACION DE PAULO FREIRE, EN LA DECADA DE LOS 70

pas a ser una referencia

fundamental. La articulacin de su propuesta
desde la educacin.

PAULO

FREIRE

Con la TEORIA DE LA DEPENDENCIA

en el campo de las

ciencias sociales y con la TEOLOGIA DE LA LIBERACION

en el campo de la renovacin de las formas de
vivir y pensar en la FE.

EN LA SEGUNDA MITAD DE LOS

80
Se consolida la constitucin del CONSEJO DE
EDUCACION DE ADULTOS en Amrica Latina
denominada CEAAL, organizacin a la que en pocos
aos se afilian la mayora de instituciones que
trabajaban en Educacin Popular en el continente.

Suceden importantes e inolvidables encuentros

latinoamericanos que dan lugar a la constitucin de
redes de Educacin Popular y Derechos Humanos, de
Educacin Popular entre mujeres, de Comunicacin
Popular, Alfabetizacin, Poder Local, entre otras.

SISTEMATIZACION Y UNIVERSIDAD
A MEDIADOS DE LOS 90

A mediados de los 90. como opcin para

aclarar los fundamentos pedaggicos,

epistemolgicos y polticos de la
educacin popular.
Asemejando,
coadyuvando
y
reemplazando la labor de las ONGs.
La
universidad
esteriliz
la
sistematizacin al quitarle su esencia
sociopoltica.

EN LA ACTUALIDAD.
El

trmino de SISTEMATIZACION
sigue siendo utilizado de manera
ambigua, hay mucho consenso alrededor
de una nocin ms interpretativa y de
registro o documentacin; se puede decir
que existe una prctica especfica que
merece llamarse as y diferenciarse de
otros
esfuerzos
similares
o
complementarios.

MARCO EPISTEMOLOGICO DE LA
SISTEMATIZACION EN NUESTRA
ACTUALIDAD
En la sistematizacin en el marco epistemolgico
predominante definitivamente no es positivista y
si mas DIALECTICO, INTERPRETATIVO,
CRITICO E HISTORICO; se han producido
varia propuestas viables, consistentes y efectivas
que han dado resultados importantes, aunque
siguen en proceso de enriquecimiento y
profundizacin permanente.