EL PORTFOLIO EUROPEO

DE LAS LENGUAS
Mª Dolores Aceituno Laguna

IES LLanes, Sevilla

El Portfolio Europeo de las Lenguas 1

Índice
1. Marco Común Europeo de Referencia
2. Niveles de referencia
3. Portfolio Europeo de las lenguas y sus
funciones
4. Partes del Portfolio

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 MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA
PARA LAS LENGUAS (2001, Año Europeo de
las lenguas)

Desarrolla directrices
Parte esencial unificadas sobre
del proyecto general el aprendizaje y enseñanza
de las lenguas
de política lingüística
para todos los estados
del Consejo de Europa, Europeos: enfoque orientado
MCER a la acción:
Tareas

Niveles compatibles
a nivel europeo descritos en
términos de competencias:
Descriptores
Orientación a editoriales,
docentes y alumnado
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 NIVELES DE REFERENCIA DEL MCER
(aplicables a todas las lenguas)
BASICO A1 A2
Acceso Plataforma

INDEPENDIENTE B1 B2
Umbral Avanzado

COMPETENTE C1 C2
Dominio Maestría
operativo eficaz
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Niveles descritos por destrezas (Skills)
y en primera persona: Yo soy capaz

hablar

escribir escuchar

leer conversar
5
6
 C2

C1
B2

B1

A2
Representación aproximada
del tiempo que se necesita para
pasar de nivel a nivel A1

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Equivalencias con las certificaciones oficiales de
cada lengua
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Español Diploma de Diploma de Diploma de
español. Nivelespañol. español
inicial Nivel Nivel
intermedio superior

Inglés Key English Preliminary First Certificate inCertificate in

Test English test Certificate inAdvanced Proficiency
English English in English
(KET) (PET)
(FCE) (CAE) (CPE)

Francés Diplome Diplome

d’etudes en approfondi
langue de langue DALF C2
francaise DELF A2 DELF B1 DELF B2 francaise
DELF A1 DALF C1
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¿QUÉ ES EL PortfolioEuropeo de las Lenguas
Y POR QUÉ SE CREA?
• Iniciativa del Consejo de
Europa para incrementar la
conciencia y el interés por el
aprendizaje de idiomas,
desarrollar la autonomía del
aprendiz y mejorar la
tolerancia hacia otras
culturas.
• Pretende llevar a la práctica
las ideas que se reflejan en el
Marco Común Europeo de
Referencia. (MCER).
• Documento personal en el
que los que aprenden una
lengua, ya sea en la escuela
o fuera de ella, puedan
registrar sus experiencias
de aprendizaje y
reflexionar sobre ellas
• Herramienta didáctica
para el fomento del
plurilingüismo.
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 EL P.E.L ¿Para qué sirve?
Funciones pedagógicas e informativas
Fomenta la reflexión sobre el propio aprendizaje
•
Fomenta la auto evaluación y la co evaluación:
•
Mayor responsabilidad y autonomía
•

Disponemos de un lenguaje común en Europa

•
Clarifica los objetivos de aprendizaje.
•
Disponemos de competencias lingüísticas identificables
•
Incrementa la coherencia en la enseñanza
•

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 SECCIONES DEL PEL
Biografía
¿cuáles?
Mis lenguas
¿qué puedo?

Pasaporte ¿cuáles Otras lenguas Dossier

?
Perfil ¿cómo? Mi manera Mejores trabajos
de aprender Carpeta
Experiencias ¿en clase?
¿qué? ¿fuera?
Certificados
Mis planes ¿cómo?

El Portfolio Europeo de las Lenguas 11

Autoevaluación en lenguas extranjeras
Inglés Francés

planes

Descriptor de competencia

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Enlace a
• Portfolios validados de Infantil, Primaria,
Secundaria y Adultos
• Guías Didácticas
• Guía para profesores de David Little
• Informe Portfolio CCAA 2004/2006
Para ampliar información consultar los
materiales de las Jornadas de formación
organizadas por el OAPEE

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