EL PROFESOR Y EL

FORMADOR EN LOS
SISTEMAS DIGITALES
DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE

El docente Instructor o educador?

Educador

Agente fundamental

Centro de la accin educativa

Fuente principal de la generacin del
aprendizaje
Gua
Mediador

El perfil del docente profesional

Laboral

Cientfico /
Profesional

Pedaggico /
Tecnolgico

Compromiso

Formativo

Colaborativo

Pedaggico /
Comunicacional

Competencias y conocimiento del perfil del profesional

Gestin del
conocimiento

Gestin de los
espacios y tiempos
educativos

Gestin del trabajo

profesional

Gestin de la
comunicacin

Responsables para lograr acciones formativas

Planificadores y diseadores de programas,
cursos, materiales y medios.
Especialistas y tcnicos en la produccin de
materiales didcticos.
Expertos en los contenidos de la disciplina.
Tutores/consultores, orientadores, asesores,
consejeros y animadores que motivan y facilitan
el aprendizaje.
Evaluadores

Evolucin de la E-D (Generaciones)

Apoyada
en
las
tecnologas transmisoras,
el diseo y la mediacin
del aprendizaje

Primera
generacin

Se expandi en
mercado las TIC

Segunda
generacin

Se incorporan cintas de
audio,
videos
y
programas
de
ordenador.

Tercera
generacin

el

Funciones de los profesionales de la E-D

Acadmica
Gestin Acadmica
Investigadora
Transformadora de la prctica
educativa

Competencias de los profesionales

Fundamentos
tericos
Metodologa
Diseo curricular
Teoras de
aprendizaje
Psicologa
evolutiva
Planificacin
Diseo y elaboracin
de recursos
Evaluacin de
contenidos
Uso de las TIC
Contenidos de la
materia

Funcin orientadora del tutor en sistemas

digitales
Diseador y
Orientador
gestor del
personal
proceso
Funcio
nes
Motivador
Motivadoryy
facilitador
facilitadordel
del
proceso
proceso

Supervisor y
evaluador

Capacitacin de los docentes E-D

Capacitacin en:

Bsqueda de informacin
Dinamizar grupos para
colaborativo

el aprendizaje

Observar con actitud positiva

Integrar las tecnologas en los diseos
curriculares
Utilizar recursos didcticos e instrumentos
para la gestin del conocimiento.

Conclusiones
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin han hecho
posible la aparicin de nuevos escenarios y formas de educar que
exigen diferentes estrategias docentes y nuevos mtodos que
aumenten la calidad del aprendizaje.

El

profesionista

distancia

deber

desarrollar

ciertas

competencias que le permitirn llevar a cabo su funcin desde otra

perspectiva, principalmente en entornos a distancia y virtuales.

Todo educador a distancia deber enfrentarse a transformaciones

para dar respuesta a los retos del futuro.

Bibliografa
Garca Aretio, Lorenzo, Martha Ruiz Corbella, Daniel Domnguez
Figaredo.De la educacin a distancia a la educacin virtual ,Ariel
2007

Gilbert, M. (2000) El Profesor del siglo XXI: De transmisor de

contenidos
a
gua
del
ciberespacio.
J.CABERO "Las nuevas Tecnologas para la mejora Educativa".
(pp.
315-330)
Sevilla
Kronos.
Prez Gmez, A.I. (1998) "La cultura escolar en la sociedad
neoliberal".
Madrid:
Editorial
Morata.