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PRINCIPALES TEORAS
TEORAS DETERMINISTAS
Psicodinmicas: comportamiento como fruto de factores intrnsecos
(intrapsquicos) de carcter inconsciente.
Del Rasgo: Comportamiento determinado por un conjunto de rasgos de
personalidad inalterables a los largo de la vida del sujeto.
TEORAS INTERACTIVAS
Cognitiva de base Piagetiana: Conducta social es la interiorizacin a
lo largo del tiempo de los usos, reglas y normas sociales. Es el
resultado de una equilibracin operada por el sujeto como resultado de
su experiencia directa con el ambiente
Cognitiva Social: Comportamiento como un modelo de reciprocidad
entre la conducta, los factores personales y los acontecimientos
actuales, como determinantes interactivos. Relevancia del aprendizaje
vicario y de aspectos cognitivos (atencin, memoria, etc)
FACTORES DE SOCIALIZACIN
EL GRUPO DE
IGUALES
LA FAMILIA
LOS ADULTOS
CONSIDERACIONES DE UNA
CONDUCTA SOCIAL ADECUADA
Se debe tomar en cuenta dos aspectos esenciales a
la hora de identificar una conducta social como
adecuada o inadecuada:
La referencia de lo que en el entorno social y cultural
es considerado normal.
Los comportamientos que deberan idealmente
formar parte de los repertorios bsicos de conducta
a una determinada edad
ADAPTACIN ESCOLAR
ORIENTACI
N
VOCACIONAL
CONCEPTOS PRELIMINARES
INTERS:
Abarca aquellos factores internos de un individuo que provoca su
atraccin o rechazo por distintas cosas, personas o actividades de
su ambiente.
APTITUDES:
Disposiciones innatas que permiten desarrollar la capacidad de
cumplir convenientemente una tarea
ORIENTACIN:
Proceso que consiste en guiar o conducir al individuo hacia una
meta o fin determinado.
VOCACIN:
Impulso personal, conjunto de procesos psicolgicos que una
persona concreta moviliza en relacin al mundo profesional en el
que pretende instalarse.
VOCACIN
APTITUDES
CAPACIDADES
PERSONALIDAD
PROFESIOGRAFA
MERCADO DE TRABAJO
ELECCIN VOCACIONAL
ESTRATEGIA VOCACIONAL
1. MOTIVACIN: estrategias que generen el descubrimiento
de motivaciones hacia una profesin u ocupacin. Ejm.:
motivacin de logro, afiliacin, orden, ayuda, etc.
2. VALORES: Descubrimiento y reconocimiento de valores
predominantes de la persona que sean afines a las
profesiones u ocupaciones. Ejm.: lo terico, tico, esttico,
social, religioso, poltico, econmico, etc.
3. INTERESES: Descubrimiento y fijacin de los verdaderos
intereses. Ejm.: actividades al aire libre, clculo, cientfico,
persuasivo, artstico, plstico, literario, musical, social, etc.
4. CAPACIDADES: Descubrimiento de aptitudes, habilidades
y destrezas que le permitan desempearse en una profesin
u ocupacin.
ESTRATEGIA VOCACIONAL
5. PERSONALIDAD: Descubrimiento de los rasgos de su
personalidad que le permitan una eleccin para un
desempeo eficiente.
6. PROFESIOGRAFA: Conocimiento de las caractersticas,
requisitos en aptitudes e intereses, descripcin de la
carrera, funciones, atribuciones, aspiraciones, estudios,
centros de estudios, que contempla cada profesin u
ocupacin.
7. MERCADO DE TRABAJO: Conocimiento de la oferta y
demanda de las carreras en el momento actual.
8. TOMA DE DECISIONES: fase en la que el mismo alumno
llega elegir la opcin que ms se adecue a su realidad
La metodologa:
Charla motivadora: Con la finalidad de que el alumno
conozca que es elegir una vocacin y todo el proceso que
comprende.
Evaluacin Psicolgica: Para la elaboracin del perfil
vocacional que debe comprender: Inteligencia, aptitudes,
intereses, personalidad y una encuesta vocacional.
RENDIMIENTO ESCOLAR
INTRODUCCIN
RENDIMIENTO ESCOLAR
R+
QUANTUM
PE
A
PROCESO
ENSEANZA
APRENDIZAJE
CAPACIDADES
EFICIENCIA
POTENCIAL
DESEMPEO
EFICACIA
R-
BAJO
RENDIMIENTO
ESCOLAR
Cuando el
rendimiento est por
debajo de las
expectativas que se
espera
b) Afectivo emocionales
Actitud
Motivacin
Autoestima
Asertividad
Habilidades Sociales
Hogar
Condiciones Fsicas
Condiciones del clima familiar
Responsabilidad familiar
B.
.
.
.
.
.
Colegio
Proceso Enseanza Aprendizaje
Metodologas
Personalidad del docente
Clima emocional del aula
Medios y materiales
s
a
h
c
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M
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c
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