* TRASTORNO POR

DFICIT DE ATENCIN
CON HIPERACTIVIDAD

*CONCEPTOS
*

Trastorno:
Grado, caracterstica o condicin biolgica temporal
o permanente que imposibilita o dificulta la
adaptacin al medio.

Hiperactividad:
Actividad casi permanente e incontrolada, sin
ninguna meta. Se da en momentos menos
inoportunos.

Dficit de Atencin:
Cambio frecuente en las actividades.

Es un trastorno de ORIGEN NEUROBIOLGICO que

se inicia en la edad infantil, contribuyendo
diversos factores GENTICOS y AMBIENTALES a su
aparicin.
Las ltimas investigaciones apuntan a que en este
trastorno se produce un desequilibrio de algunos
NEUROTRANSMISORES, que son los responsables del
funcionamiento de la CORTEZA PREFRONTAL.

*TDA-H

*ETIOLOGA
*BASES GENTICAS

Disminucin
Disminucin
de
de Dopamina
Dopamina

Se hereda la
PREDISPOSICIN
NO el
Trastorno.

20%

-- Lesiones
Lesiones cerebrales
cerebrales
perinatales
perinatales
-- Epilepsia
Epilepsia infantil
infantil
-- Bajo
Bajo peso
peso al
al nacer
nacer
-- Exposicin
Exposicin al
al
tabaco
tabaco o
o alcohol
alcohol
etlico
etlico
-- Desnutricin.
Desnutricin.

Los genes
receptores y
transportadores
estan
aumentados

80 %

La Dopamina
permanece mas
tiempo en el
cerebro

*AMBIENTE
Modelo Familiar

Perdida de Apoyo de la familia extendida

* BASES NEUROLGICAS Y NEUROPSICOLGICAS

DISFUNCIN

* Presentan alteraciones en
las:

* Los sntomas que recoge el

DSM-IV son los siguientes:

* DESATENCIN
No presta suficiente atencin a los detalles, o comete
errores por descuido en sus tareas escolares o en otras
actividades.

Tiene dificultades para mantener la atencin en tareas o

actividades ldicas.

No parece escuchar cuando se le habla directamente.

No sigue las instrucciones y no finaliza las tareas escolares
sin que ello se deba a un comportamiento negativista o
incapacidad para comprender las instrucciones.

Tiene dificultad para organizar las tareas.

Evita, le disgusta o es renuente a dedicarse a
tareas que requieren esfuerzo mental sostenido
(actividades escolares y otras).

Extrava objetos necesarios para tareas o

actividades.

Es descuidado en las actividades de la vida diaria.

* HIPERACTIVIDAD
Mueve en exceso las manos o los pies o se remueve en su
asiento.

Abandona su asiento en el aula o en otras situaciones en

que se espera que permanezca sentado.

Corre o salta excesivamente en situaciones en las que es

inapropiado hacerlo.

Tiene dificultades para jugar o dedicarse con

tranquilidad a actividades de ocio.

Suele moverse o actuar como si tuviera un motor.

Habla en exceso.

* IMPULSIVIDAD

Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.

Tiene dificultades para guardar el turno.

Interrumpe y se inmiscuye en las actividades de otros.

Son hbiles para

resolver
problemas

No todos los nios con TDAH manifiestan los mismos

sntomas ni en la misma intensidad.
Dependiendo de los sntomas predominantes, se presentan
tres subtipos:

Subtipo con predominio del dficit de atencin

Subtipo con predominio hiperactivo/impulsivo
Subtipo combinado. Este ltimo es el ms frecuente,
siendo ms fcil de detectar por las conductas disruptivas.

En un alto porcentaje los nios que presentan TDAH asocian

otros trastornos, siendo los ms frecuentes:

oEl trastorno negativista desafiante.

oLos trastornos de aprendizaje (dislexia, discalculia, etc.)
oTrastornos por tics y los trastornos de ansiedad.

PARA HACER UN
DIAGNOSTICO:

Evaluacin
Psicolgica
Evaluacin
Neuropsicolgica
Tcnicas
Neurofisiolgicas

* CONDUCTUAL
ATO
D
I
FEN
L
I
* COGNITIVO
MET
* FARMACOLGICO
* APOYO A LOS PADRES
* ASESORAMIENTO A PROFESORES

El tratamiento no cura, pero

favorece a una mejor
adaptacin.

TRATAMIENTO
MULTIMODAL