SEGUNDO

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Identifiquen las caractersticas positivas y negativas

de su comportamiento.
Que los y las participantes utilicen sus habilidades
para cambiar las caractersticas negativas de
su comportamiento.

CONOCINDONOS

Carlos estaba reflexionando sobre su comportamiento,

ya que su padre la noche pasada le haba llamado la
atencin, recordaba que su padre le haba dicho que era
un irresponsable, impuntual y violento con su hermano
menor.
Asimismo Carlos reconoca que era resentido y celoso. En
esos instantes ingresa su madre y ve llorando a Carlos, al
preguntarle, l le cuenta que su padre le haba llamado la
atencin, su madre, luego de calmarlo, le dice,
Es importante que te des cuenta que tambin tienes
muchas virtudes entre ellas que eres comprensivo,
inteligente y carioso.

PREGUNTAS?

Qu observamos en esta situacin?

En qu otras circunstancias los adolescentes
pueden evaluar sus virtudes y defectos?
Qu sucedi para que Carlos pensara sobre
sus defectos y virtudes?.
Comentarios . Luego se har la siguiente
pregunta: Qu sentir una persona cuando
evala su comportamiento?

SLO PARA FACILITADOR

SE RELACIONA CON LAS PREGUNTAS.
NOTA: NO SE MUESTRA A LOS ASISTENTES

explicar la importancia de reconocer las caractersticas

positivas y negativas de nuestra conducta.
El conocerse implica un proceso reflexivo por el cual
la persona adquiere nocin de su yo y de sus propias
cualidades y caractersticas, el autoconocimiento est
basado en aprender a querernos y a conocernos a
nosotros mismos, supone la madurez de conocer
cualidades y defectos y apoyarte en los primeros y
luchar
contra los segundos.

SLO PARA FACILITADOR

SE RELACIONA CON LAS PREGUNTAS.
NOTA: NO SE MUESTRA A LOS ASISTENTES

Se definirn como caractersticas negativas a

toda conducta que atente contra los derechos
de s mismo o contra el derecho de los dems;
y, como caractersticas positivas a toda
conducta
que
favorezca
las
relaciones
interpersonales.
Solicitar a los participantes ejemplos de
caractersticas
negativas
y
positivas,
reforzando los conceptos anteriores.

CARTILLA 3

CONOCINDONOS
CARACTERISTICAS NEGATIVAS
DE M COMPORTAMIENTO

1. ____________________________
2. ____________________________

3. ____________________________

4. ____________________________

5. ____________________________

Otras _________________________

CARACTERSTICA NEGATIVA
QUE QUISIERA CAMBIAR DESDE
AHORA:

1 ____________________________
2. ____________________________

3. ____________________________

CARACTERISTICAS POSITIVAS
DE M COMPORTAMIENTO

1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
Otras_________________________
MI MEJOR CARACTERSTICA
POSITIVA ES:

1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________

SLO PARA FACILITADOR

SE RELACIONA CON LAS PREGUNTAS.
NOTA: NO SE MUESTRA A LOS ASISTENTES

Se copiar en la pizarra el modelo de la cartilla N 3 : Conocindonos se

indica que la apliquen y desarrollen en su cuaderno. Darles un tiempo de
10 minutos aproximadamente.
Formar grupos de 3 participantes, luego el Facilitador asignar a cada
grupo una caracterstica negativa. Luego, el facilitador har la siguiente
pregunta Cmo se podra cambiar esta caracterstica para que sea
positiva?. Qu pasos podran dar?
Es importante incentivar la participacin, resaltar las respuestas de los
alumnos y complementarlas con recomendaciones precisas para cada
caracterstica.
8. El coordinador del grupo presentar las respuestas al pleno del aula.
9. Finalizar la sesin preguntando a los y las participantes cmo se han
sentido y solicitando que expresen algn comentario libre.