Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para La Defensa

Universidad Nacional Experimental Politcnica de
la Fuerza Armada
Ncleo Mrida
Extensin Tovar

Elearning como sistema educativo, paradigmas

del Elearnig
Perfil del docente en entornos virtuales en
dimensiones (humanas, social, pedaggica,
tecnolgicas, administrativa).
Perfil de los estudiantes en entornos
Integrantes:
Facilitadora:
tecnolgicos.
Alirio Torres.
Nancy Duarte.
Freyman Rosales.
Luis Mrquez.

Prof. Yessika
Ayala.

Elearning Como Sistema

Educativo
Procesos de enseanza-aprendizaje que se llevan a
cabo a travs de Internet, caracterizados por una
separacin fsica entre profesorado y estudiantes,
pero con el predominio de una comunicacin tanto
sncrona como asncrona.
El trmino "e-learning"
es la simplificacin de
ConocimientosElectrnico. El mismo
rene a las diferentes
tecnologas, y a los
aspectos pedaggicos de
la
enseanza
y
el
aprendizaje.

Los Beneficios Del Elearning Son:

Reduccin de costos: Permite reducir y hasta

eliminar gastos de traslado, alojamiento, material
didctico, entre otros.
Rapidez y agilidad: La red confiere rapidez y
agilidad a las comunicaciones.
Acceso just-in-time: Los usuarios pueden acceder al
contenido desde cualquier conexin a Internet,
cuando les surge la necesidad.
Flexibilidad de la agenda: No se requiere que un
grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.

Los Paradigmas Del Elearning

Los paradigmas educativos es uno de los grandes

desafos de la educacin y especficamente del
docente, es cmo hacer para que el alumno
adquiera un aprendizaje significativo

1.

Perfil Del Docente En Entornos

Virtuales En Dimensiones
Humanas.
Saber
Desempearse en Espacios Sociales

mediados por la tecnologa.

2. Sentido de Compromiso tanto o ms que en la
modalidad presencial.
3. Innovar en el uso de herramientas pedaggicas.
4. Adaptar y producir material en distintos formatos.

1.

Perfil Del Docente En Entornos

Virtuales En Dimensiones
Pedaggicas.
Asumir el Rol de gua en el proceso de enseanza

aprendizaje.
2. Asumir el Rol de Motivador y Facilitador de
Recursos.
3. Adaptarse a las nuevas tendencias y asi lograr

Perfil Del Docente En Entornos

Virtuales En Dimensiones
Tecnolgicas.
1. Con relacin al computador.
2. La competencia tecnolgica.
3. La competencia digital.
4. Las competencias que se centran ms en el
componente informacional o competencias
informacionales.

El Docente En Entornos
Virtuales Y Su Dimensin
Tecnolgica
Como espacio
educativo.

Los docentes en entornos

tecnolgicos.

Redes

Utilizacin de
Materiales

INFORMACIN
Utilizacin de navegadores.
Utilizacin de servicios WWW.
Acceder a servicios on-line.
Utilizar servidores de informacin y de contenidos.
COMUNICACIN
Enviar y recibir correo-e
Participar en videoconferencias
DESARROLLO
Tener conocimientos mnimos de algn lenguaje de programacin
Leer y escribir documentos HTML (disear y desarrollar pginas WEB).
Utilizar herramientas de trabajo cooperativo
Utilizar CD's que contengan materiales y cursos de formacin.
Preparar y utilizar presentaciones en formato electrnico utilizando ordenador y can de proyeccin.
Identificar, valorar y seleccionar sof tware educati- vo para un nivel educativo concreto.
Evaluar productos comerciales en funcin de los requerimientos pedaggicos del proceso de formacin
en el que se deba implementar.

Utilizacin de
perifricos

Utilizar con facilidad el CD-ROM, el DVD

(Digital Vdeo Disc) y el videodisco.
Utilizar el escner.
Utilizar cmaras de fotos y de vdeo digitales.
Equipos de vdeo conferencia.

Ofimtica

Dominar algn procesador de textos.

Dominar alguna Base de datos.
Utilizar programas de grficos para crear ilustraciones, presentaciones y animaciones.
Dominar algn editor de pginas WEB.
Dominar las estrategias bsicas del trabajo en grupo en entornos telemticos.
Capacidad para el trabajo interdisciplinar.
Estrategias para la comunicacin sncrona (videoconferencia, chat),
Asncrona (correo-e, listas, ...).
Competencias para el trabajo en grupo distribuido.
Competencias para el diseo, desarrollo y optimizacin de redes docentes.
Competencias para la optimizacin de redes de aprendizaje.

Estrategias de
comunicacin
y de
cooperacin
en entornos
tecnolgicos.

Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas

formas de ver y entender el mundo que nos rodea, que
presenta nuevos valores y normas de comportamiento, lo
que tiene fuere repercusin en el mbito educativo.

El docente
de hoy en
da debe

Tener una actitud positiva hacia las TIC,

instrumento de nuestra cultura que conviene saber
utilizar y aplicar en muchas actividades domsticas
y laborales.
Conocer los usos de las TIC en el mbito educativo.
Conocer el uso de las TIC en el campo de su rea
de conocimiento.
Utilizar con destreza las TIC en sus actividades:
editor de textos, correo electrnico, navegacin
por Internet...
Adquirir el hbito de planificar el currculum
integrando las TIC (como medio instrumental en el
marco de las actividades propias de su rea de
conocimiento, como medio didctico, como

Perfil De Los Estudiantes En Entornos

Tecnolgicos
Toleran
te
Obedie
nte

Honest
o

Compren
sivo

PERFIL DE
LOS
ESTUDIAN
TES
Lder

Respons
able
Espirit
ual

Respetu
oso

Perfil De Los Estudiantes En

Entornos Tecnolgicos
1. Desarrolla una visin interdisciplinaria.
2.
Asume
el
democrtico de
conocimiento.

carcter
universal
la informacin y

y
el

3. Genera principios y normas que orienten

el manejo y dominio de las TIC.
4. Utiliza pertinentemente los servicios de
internet en la solucin de problemas de su
entorno.
5.

Concientiza

el

potencial

de

las

GRACIAS POR
SU ATENCIN