EL LENGUAJE

Docente Johanna Saavedra

Psicopedagoga

El lenguaje impregna la vida de los hombres,

desde su nacimiento hasta la muerte
El ser humano habla. Hablamos en la vigilia y en el sueo. Hablamos sin
parar, incluso cuando no pronunciamos ninguna palabra, sino que
escuchamos o leemos; hablamos tanto si nos dedicamos a una tarea o
nos abandonamos en el ocio. Hablamos constantemente de una u otra
forma. Hablamos, porque hablar es connatural al ser humano. El hablar
no nace de un acto particular de la voluntad. Se dice que el hombre es
hablante por naturaleza. La enseanza tradicional dice que el hombre
es, a diferencia de la planta y la bestia, el ser vivo capaz de hablar.
Esta afirmacin no significa que el hombre posea junto a otras
facultades, la capacidad de hablar. Ms bien quiere decir que es el
propio lenguaje lo que hace al hombre capaz de ser el ser vivo que es
en tanto que hombre. El hombre es hombre en cuanto que es capaz de
hablar. (Heidegger)

El lenguaje es hecho distintivo y

propio del ser humano:

a. Funda y transmite el pensamiento

b. Posibilita y estructura el proceso cognitivo

c. Organiza los procesos del conocer
d. Especificidad humana y creacin exclusiva del hombre.
e. Refleja y consolida los procesos histricos
f. Recoge la cosmovisin de una poca
g. Articula y mediatiza las creencias y visiones sobre la realidad.

El lenguaje es cauce de su capacidad

simbolizadora, y base para el encuentro y la
comunicacin.
a. Manifiesta o exterioriza la interioridad del
hombre.
b. Recoge su visin del mundo, sus aspiraciones.
c. Posibilita el encuentro y el dilogo.
d. Permite la comunicacin, la transmisin de
ideas.
e. Recoge los cdigos ticos, las condiciones de la
conducta.

1. QU ES EL LENGUAJE?.

Un sistema institucionalizado de
signos, cuya finalidad es la
comunicacin entre sujetos
conscientes, sobre la realidad,
ya sea objetiva o subjetiva.

2. EL HOMBRE ES UN SER QUE HABLA

Aristteles defina al hombre como un ser vivo que
tiene logos, como zoon logos ejon, de esta
forma estaba afirmando que el ser humano se
distingue del resto de los animales, no slo por
estar dotado de razn, sino tambin por tener y
utilizar un lenguaje.

El lenguaje humano posee unos rasgos

nicos
1. El lenguaje humano no tiene una base instintiva
determinante.
Es un sistema simblico que hace posible la
comunicacin intencional, sistema que no se
hereda de manera natural.

2. El lenguaje humano es dgito o simblico.

Los animales estn dotados de una
capacidad comunicativa muy limitada, pues su
sistema de comunicacin es icnico, ya que la
relacin entre la seal utilizada y el mensaje a
transmitir es simple y directa. El lenguaje
humano, por el contrario, es dgito o simblico,
pues los mensajes se construyen a partir de
elementos distintos entre s, y las relaciones
entre los signos y los lenguajes son arbitrarias.

3. El lenguaje humano est dotado de

universalidad semntica.
La comunicacin y el lenguaje animal, como cdigo
heredado con un nmero fijo de seales, se construye
siempre en relacin a estmulos especficos, como la
presencia de comida, una situacin de peligro
El lenguaje humano, por el contrario, puede
transmitir informacin sobre aspectos, mbitos,
propiedades, lugares o acontecimientos pasados,
presentes o futuros, reales, posibles o imaginarios,
cercanos o lejanos. Con el lenguaje podemos emitir y
comprender un nmero ilimitado de mensajes

4. El lenguaje humano est dotado de

reflexividad o capacidad metalingstica.
El hombre es capaz de decir cualquier cosa
sobre su propio lenguaje, pues est dotado de
capacidad abstractiva y de generalizacin, propia
de su racionalidad.
La mediacin de la palabra, ya sea del
pensamiento o de la comunicacin, permite al
hombre utilizar el lenguaje para expresar su propio
pensamiento

5. El lenguaje es fruto de la capacidad

simblica del hombre.
El hombre, a diferencia de los animales, no
est obligado a responder al mundo de la
naturaleza, su mundo es ms amplio y rico que el
mundo animal. Dotado de lenguaje, religin y
ciencia, el hombre construye su propio universo, un
universo simblico, que le permite entender e
interpretar, articular y organizar, sintetizar y
universalizar su experiencia.

3. SOBRE EL ORIGEN DEL

LENGUAJE

Cundo surge el lenguaje?, en

qu modo aparece el lenguaje?,
cmo se aprende el lenguaje?.
es indispensable una determinada
configuracin del tracto vocal, una
determinada maduracin cerebral
que permita el discurso abstracto, y
una capacidad de relacionarse con el
medio

ORIGEN DEL LENGUAJE

no existen rganos especficos
del lenguaje
que el lenguaje surge en el
cerebro humano, pero a su vez
se sabe que el cerebro llega a
ser humano gracias al lenguaje

Sobre la cuestin sobre la

adquisicin del lenguaje:
1 La teora naturalista, que sostiene que
existe una relacin natural entre los objetos y
sus nombres. Las palabras no son ms que
imitacin de las cosas.

 2 La teora dominante durante muchos siglos fue la

empirista, que defiende que el lenguaje dgito humano surge
como simple evolucin del lenguaje icnico. El lenguaje no
sera ms que el resultado de un proceso de imitacin de los
sonidos del ambiente.

a.El lenguaje surge como imitacin de las llamadas de los animales.

b.Surge de los sonidos instintivos provocados por el dolor, la ira y otras emociones
del ser humano.
c.El lenguaje surge porque las personas reaccionan a los estmulos del mundo a su
alrededor y producen espontneamente sonidos que reflejan el ambiente o estn en
armona con l.
e.El lenguaje surge por los gruidos emitidos por los hombres, comunales o rtmicos,
debido al esfuerzo fsico de su trabajo, despus derivan en cantos y posteriormente en
lenguaje.
f.El lenguaje surge del elementos ms romntico del hombre, de sonidos asociados a
sentimientos poticos, de amor o del juego.

P 2 Por ltimo encontramos la denominada teora

racionalista, defendida por Noam Chomsky.
Supone que existen unos universales del lenguaje,
unas estructuras bsicas que aparecen de manera
natural, gracias a las cuales el universo se vuelve
significativo.

Unido tambin al problema del origen y el

adquisicin encontramos todos los interrogantes
sobre el aprendizaje del mismo
la psicologa conductista ...
Chomsky, para quien los nios nacen con la
capacidad innata de desarrollar el lenguaje
Jean Piaget, sostienen que la adquisicin del
lenguaje debe concebirse en el contexto del
desarrollo intelectual del nio...

4. El desarrollo de la capacidad
lingstica
El ser humano es un aprendiz de la lengua prcticamente desde los
primeros das de vida y hasta su entrada en la edad adulta. El
dominio progresivo de las habilidades de uso del lenguaje es un
factor decisivo en el desarrollo psicolgico general, a la vez que
es difcil explicar la evolucin del lenguaje sin relacionarlo con
el medio social y la capacidad intelectual. Esta mutua y estrecha
interdependencia justifica que hablemos de la experiencia social
y tambin del desarrollo cognitivo en la adquisicin y desarrollo
del lenguaje. El cuadro siguiente resume el paralelismo entre
experiencia social y desarrollo cognitivo, por una parte, y el
lenguaje, por otra.

Adquisicin
y desarrollo del lenguaje:
1 Los dos primeros aos de vida
Comunicacin prelingstica.
Balbuceo (4-9 meses),
Primeras palabras. Enunciados de una palabra (1;0).
Combinacin de dos palabras (1;6).
Primeras flexiones (1;6).
Hiperregularizaciones,
Primeras preposiciones, artculos y posesivos.

De los 2 a los 4 aos

Esfuerzos para mejorar la comprensibilidad.
Repertorio fontico casi completo (4;0).
El lxico crece duplicndose cada ao. Frases de
tres o cuatro elementos lingsticos (2;0).
Dominio de las oraciones simples (4;0).

De las 4 a los 7 aos

Producciones ms claras y comprensibles, Dominio
completo del repertorio fontico (7;0).
Aumenta el vocabulario, su significado se
enriquece.
Uso ms correcto de las flexiones. Inicio de la
sintaxis compleja.
Acceso al lenguaje escrito (5;0-7;0).

De los 7 a los 12 aos

Lectoescritura y acceso a nuevos lenguajes.

Lxico cada vez ms amplio y. correcto.
Sintaxis compleja.
Gramtica acomodada al uso convencional.

De la adolescencia a la edad adulta

Habla del adulto. Lxicos especializados.

El vocabulario crece ilimitadamente.
Se completa el desarrollo gramatical.
Uso consciente de los recursos expresivos.
Metalenguajes.