CLASIFICACION DEL MATERIAL

El material didctico es aquel que rene medios y recursos que

facilitan la enseanza y el aprendizaje.
CUAL ES LA FUNCION DEL MATERIAL DIDACTICO?
Proporcionar informacin. Prcticamente todos los medios
didcticos proporcionan explcitamente informacin: libros,
vdeos, programas informticos.
Guiar los aprendizajes de los participantes, instruir. Ayudan a
organizar la informacin, a relacionar conocimientos, a crear
nuevos conocimientos y aplicarlos

 Motivar, despertar y mantener el inters. Un buen material didctico

siempre debe resultar motivador para los participantes.

Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen, como lo
hacen las preguntas de los libros de texto o los programas
informticos.
Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la
observacin, exploracin y la experimentacin. Por ejemplo un
simulador de vuelo informtico, que ayuda a entender cmo pilotar
un avin.

CLASIFICACION DE LOS MATEIALES DIDACTICOS

DE ACUERDO AL CANAL DE PERCEPCIN
De acuerdo a este criterio pueden sealarse tres
categoras de medios: visuales, auditivos y audiovisuales.
VISUALES:

MEDIOS IMPRESOS
Manual auto instructivo
Textos
Cuadernos
Revistas
Peridicos

MATERIAL SIMBOLICO
Mapas
planos
datos
equipo de computo
diapositivas
rotafolio

Conforme a los campos cognitivos

Campo formativo:
Desarrollo personal y social.
Este campo se refiere a las

actitudes y capacidades con:

El conocimiento de si mismo.
La valoracin de sus caractersticas.
La comprensin y regularizacin de
su conducta en el contexto de un
ambiente social.

Campo formativo
Lenguaje y Comunicacin
en este campo se pretende que el nio establezca:
Comunicacin y relaciones
interpersonales.
Exprese sentimientos y deseos.
Intercambie y defienda ideas
Obtenga y de informacin a travs
del lenguaje.

Campo formativo
Pensamiento Matemtico
este campo no se refiere a
Desarrollar las matemticas, sino nios
Con pensamiento matemtico.
Proporcionar el desarrollo del
razonamiento por medio del juicios
cuantitativos y la resolucin de
situaciones problemticas a travs de la
comprensin de nociones elementales
a otras mas complejas.

Campo formativo:
Exploracin y conocimiento del mundo
Este campo favorece al pensamiento
Reflexivo de los nios a travs
Del contacto directo
Y las experiencias vividas
En su entorno.

SOCIO AFECTIVA
Socio afectivo(saber ser): se refiere al ser capaz de

asumir responsabilidades, al comportamiento personal la

convivencia, la empata o el control de emociones.

PSICOMOTORA
Psicomotricidad (saber hacer):

hace referencia aspectos como el control corporal y

sensorial entre otros.
El desarrollo psicomotor entendido segn Snchez
Alcazaz y Aguirre, (2014) la evolucin de las capacidades
para realizar una serie de movimientos corporales y
acciones, as como la representacin mental y consciente
de los mismos tiene una gran importancia en la conducta
global del nio, ya que, es a travs del movimiento, como
se va aponer en contacto con las personas.