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CLASES DE SONIDO
Los sonidos proviene del cuerpos que vibran. Estas vibraciones
sonoras se propagan comnmente a travs del aire, hasta llegar a
los odos
Un objeto es golpeado vibra, y esta vibracin, transmitida a travs
de la partculas del aire, altera la presin de nuestra membrana
SONIDO
audita, y nos hace or.
DETERMINADO
Es cuando sus vibraciones son regulares y es
agradable al escuchar.
SONIDO
INDETERMINADO
Es cuando sus vibraciones son
irregulares, generalmente no es
agradable al escuchar.
CUALIDADES DEL
SONIDO
ALTURA
INTENSIDA
D
DURACIN
TIMBRE
MSICA
1.- Es el arte y la ciencia de los sonidos............
(Fanny S. de Lemos)
ELEMENTOS DE LA MSICA
EL RITMO:
El pulso
El acento
El comps
LA MELODA
El ritmo
.
LA ARMONA
ELEMENTOS DE LA MSICA
EL RITMO, es la
divisin regular del tiempo. Es la relacionado
a cualquier movimiento que se repite con regularidad, en la
msica se lo divide por medio de la combinacin de sonidos y
silencios de distintas formas. Frecuencia
de
la corriente
sangunea que se percibe en un determinado estado fsico: en
movimiento o reposo, sujeto a variaciones.
EL PULSO, es
lo
que
percibimos o
sentimos por los
movimientos del corazn, los golpes que se producen en
la
contraccin
de
los ventrculos originan los latidos,
que en el ser humano oscilan entre 70 y 80 latidos por minuto.
EL ACENTO, es el golpe de mayor fuerza que se percibe
entre las pulsaciones
dentro
la secuencia rtmica de los
latidos del corazn
ELEMENTOS DE LA MSICA
2. LA MELODA.
Una meloda es una sucesin coherente de sonidos y silencios que
se desenvuelve en una secuencia lineal y que tiene una
identidad y significado propio dentro de un entorno sonoro
particular. La meloda parte de una base conceptualmente
horizontal.
ELEMENTOS DE LA MSICA
3. LA ARMONA.
Asociacin de varios sonidos
musicales simultneos para la
formacin de acordes y su disposicin en sucesiones naturales y
ordenadas.
FIGURAS MUSICALES
Es la duracin de
los sonidos
FIGURA
S
relacin entre
ellas
nombr
es
corche
a
grafas
relacin entre
ellas
Cada figura
vale el doble
de la que
sigue
valore
s
corche
Octava
aparte del
de la
redonda
FIGURAS MUSICALES
Figura
Cuadrada
Redonda
Blanca
Negra
Corchea
Semicorchea
Fusa
Semifusa
Silencio
Valores
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EL PENTAGRAMA
Estas cinco lneas paralelas forman cuatro espacios entre ellas. En estos espacios
tambin se ubican las notas musicales. En la prctica, decimos que hay cinco lneas y
cuatro espacios Estas lneas y espacios se nombran de abajo a arriba; as, por
ejemplo, la lnea de ms abajo la podemos nombrar como primera lnea.
LAS CLAVES
En todo pentagrama lo primero que encontraremos es una clave. Son los que
A la figura musical para que obtenga el nombre de nota..
Existen varias claves. Las ms utilizadas son la clave de sol:
y la clave de SOL:
y la clave de FA:
LA CLAVE DE SOL
y la clave de SOL:
Lneas adicionales
superiores e inferiores
LAS CLAVE DE FA
IMPORTANCIA DE LA MSICA
La msica influye por etapas del ser humano y tiene
influencia en la formacin conductual y psicomotriz.
Gestacin. Se utiliza la msica terapia en el embarazo
como terapia, para estimular al beb que est en crecimiento
dentro del vientre de la madre.
Nacimiento. Las canciones de cuna para dormir al beb.
Infancia. Canciones infantiles, para estimular a los nios en
juegos, o actividades.
Adolescencia juventud. Los conciertos msica romntica
Celebraciones familiares. Las Bodas, cumpleaos,
aniversarios, graduaciones etc.
Vejez. La msico terapia, no solo se utiliza desde los
comienzos de la vida, sino tambin en el ocaso.
La vida espiritual tambin encontr en la msica un lugar
para desarrollarse, ya que no solamente influye en el cuerpo
si no tambin en el espritu
INFLUENCIA DE LA MSICA EN EL
DESARROLLO INFANTIL
Tiene importancia vital en el desarrollo humano.
Estimula los conductos cerebrales.
Se debe hacer escuchar dese el feto de la madre.
La msica de Vivaldi y de Mozart son los mas
adecuados.
El feto comienza su desarrolla del odo a la dcima
semana de gestacin . (alfred Tomatis).
En el medio acutico del feto amortigua los sonidos
llegan proporcionndole seguridad, identifican,
bienestar disfrutando con el alimento, temperatura
que le da la madres (alfred Tomatis).
Es necesario comunicarse con el beb, comentar
planes, hacer escuchar msica agradable para que
distinga sonidos.
La msica de Mozart y Vivaldi estabilizan el ritmo
respiratorio, relajan, sientes sensaciones
INFLUENCIA DE LA MSICA EN EL
DESARROLLO INFANTIL
Introducir placeres con ritmos y sonidos a travs de
palmadas.
Investigar la clase de msica que le gusta al nio
acadmica, rock, seleccionarlo para hacerlo
escuchar, cantar o bailar.
Observar sus reacciones del nio segn escucha la
msica.
Al comienzo
LA EDUCACIN
MUSICAL
preferir msica
suave pero segn
como crece preferir
canciones con altibajos.
TEMPRANA
Note que el nio pueda formar parte de la msica,
cunado le cantes o cante contigo.
No esperes que lo haga sin ayuda hasta que haya
cumplido un ao.
Al animarle que se una a ti, le ests ayudando a
LA EDUCACIN MUSICAL
TEMPRANA
El nio de 2 a 5 aos, tiene como objetivo desarrollar
y descubrimiento de las capacidades expresivas,
musicales y motoras.
Permiten la eleccin de un instrumento segn
preferencia y aptitudes.
La msica debe ser tratado como juego de sonidos y
expresiones corporales ( Movimiento motriz, visual y
auditiva).
El desarrollo de la voz con la imitacin o repeticin.
El desarrollo de percepcin auditiva y del
pensamiento musical.
La utilizacin de la msica desarrolla el sentido
rtmico y fomenta las relaciones sociales.
BENEFICIOS DE LA MSICA EN
LOS NIOS
LA EDUCACIN MUSICAL
TEMPRANA
Los dibujos y la pintura ayuda s la libertad de
expresarse.
Incentivarles a expresarse a travs del ritmo.
Se debe realizar trabajos manuales de los signos
musicales.
Los colores
debe
ser utilizados segn su significado
Segundo
ao a
cuarto
en los dibujos, pintura y trabajos manuales.
grado
Los nios tienen empiezan a leer, utilizar canciones
con ritmos fuertes Leer poesas con ritmos y rima
musical definida
Escuchar la combinacin de sonidos y slabas
La ritma y el lenguaje son elementos principales de
la etapa del aprendizaje
LA EDUCACIN MUSICAL
TEMPRANA
Quinto y sexto grado
LA MUSICA EN LA ESCUELA
Por qu es importante?
Las investigaciones sugieren que la enseanza de la
msica ejerce efectos positivos sobre el
funcionamiento del cerebro.
La msica Es la ms gloriosa manifestacin de cada
patrimonio cultural.
Es ayudar a los estudiantes a alcanzar su potencial.
Desarrolla el pensamiento analtico, creativo.
Sirve como recurso pedaggico.
Exalta el espritu humano.
LA EDUCACIN MUSICAL
La msica se aprende. Desarrolla y Forma
habilidades
Al alcance de todos. Se encuentra en todo el
ambiente.
Niveles de educacin musical. Educ. Especial,
Educ. Contexto interdisciplinario, Formacin de
profesionales.
Msico amateur. Ejerce la msica no de manera
LA
EDUCACIN MUSICAL APLICADA A LAS
profesional.
AREAS ocultos.
DE INICIAL
Y PRIMARIA
Aprendizajes
Aprenden
de manera personal
- Msicos
intuitivos.
Hacer
el estudio
de sonidos y utilizacin de la msica
como recurso didctico.
Literatura. La canciones, argumentos meldicos,
aplausos rtmicos, cantos silbidos, dilogos cantados,
coros, fondos musicales.
TEORA VIGOSTSKIANA
Caracteriza el aprendizaje a travs de su teora doble
formacin de conceptos Intersubjetivo social e
intersubjetivo, generando as un aprendizaje
construido.
Comprender y vivir la msica en un sentido amplio,
con la recepcin e interpretacin.
El fenmeno ldico de actividades musicales
presentan caractersticas que Vigostky observa en
BRUNER
Aprendizaje por descubrimiento. La bsqueda de
nuevos
medios
El nio
toma la baqueta , golpea y produce ritmos o
sonidos con la secuencia de la enseanza hace que
el nio genere su propio ritmo
AUSBEL Y EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Cmo lograr que un aprendizaje sea significativo para
los nios?
Significatividad. Posibilidad del aprendizaje de
establecer relaciones sustantivas entre el contenido
que se aprende y los ya adquiridos por el sujeto.
El nio percute la baqueta; sabe golpear, pero, en
clase aprende ritmos trabajados. Esto facilitar nuevas