EL TEATRO EN EL

APRENDIZAJE
Algunas ventajas de aprender a travs
del teatro son:

Desarrolla la creatividad. expresin, verbal y no verbal

(msica, gesto, movimiento, emocin, trazo, color...).
que sea posible globalizar todas las reas, artsticas y no
artsticas

Colaboracin en equipo y por lo tanto la sociabilizacin

Teatro
Motivacin: provoca la investigacin y por lo tanto el
auto aprendizaje

El juego dramtico es siempre la actividad favorita de

los alumnos, incluso para los ms desintegrados, o
especialmente para ellos. Parece un error no aprovechar
estas ventajas pedaggicas de la dramatizacin en la
escuela.

LA DRAMATIZACIN
De

manera natural ya hacemos uso de la

expresin dramtica verbal y no verbal, puesto
que sta siempre est presente, consciente o
inconscientemente, en el aprendizaje de todo
ser humano. Autores como Desmond Morris
(1968), Mark L. Knapp (1984) y Allan Peace
(2000), coinciden en afirmar que aprendemos
el cdigo de signos que nos transmiten los
gestos y los movimientos corporales, antes que
el cdigo de comportamiento transmitido por
las palabras y llegamos a comprender que la
verdad est ms en el gesto y la expresin
corporal que en las propias palabras.

LA DRAMATIZACIN
El

sistema de comunicacin no verbal interviene

tambin de manera eficaz para la transmisin de
valores, incluso cuando no lo pretendemos. El nio o
la nia en la escuela tradicional, donde
supuestamente no se utiliza la dramatizacin,
aprende a ser sumiso o ser libre, a mentir o decir la
verdad, aparentar o ser sincero, reprimir sus deseos o
expresarlos... dependiendo, en gran parte de la
actitud, gestos y movimientos de sus profesores y de
los dems nios. Pero a medida que vamos creciendo,
vamos reprimiendo nuestros medios de expresin
verbal y sobre todo gestual, en base a normas de
buena educacin, imponiendo la autocensura,
reduciendo la expresin lo ms posible a un sistema
verbal y gestual estricto, de normas rigurosas.

La dramatizacin
pensamos

que el educador debera

aprender primero l mismo tcnicas de la
expresin
dramtica,
para
utilizar
correctamente los gestos y expresiones
que acompaan a sus palabras y al
domino de su voz y que la expresin
dramtica debera estar muy presente en
todos los programas de formacin de
profesionales de la enseanza como
tcnica bsica y muy til, cualquiera que
sea despus la metodologa que se vaya a
utilizar en la labor docente.

El aprendizaje con juegos

debemos

tener en cuenta que en el mbito escolar

es donde el nio pasa una gran parte de la jornada
y donde, por lo general y cada da ms, tiene la
oportunidad de estar en contacto con otras
personas que no sean sus progenitores, sobre todo
en las ciudades donde no se pens mucho en los
nios a la hora de construirlas y la mala distribucin
de parques y jardines, unido a los peligros que
acarrea dejar a los nios salir solos, han limitado
mucho sus posibilidades de jugar. Desde la
Administracin, la investigacin pedaggica y la
sociedad en general, se plantea el tema de que la
escuela tiene que asumir la labor de proporcionar a
la infancia la posibilidad de jugar y ser feliz, as
como tambin tendr que asumir la funcin de
sustituir al clan familiar formado por padres,
hermanos, abuelos, tos, primos,... donde el nio
obtena una compensacin afectiva adecuada y que
actualmente ha quedado reducido a un
traumatizante pequeo ncleo familiar

Los cuentos como recurso

de enseanza-aprendizaje
Es

una forma
maravillosa para que los
alumnos aprendan la
estructura bsica que
debe contener toda
narracin.

Los cuentos
Los

cuentos estimulan la fantasa y la imaginacin del nio/a y

abanico de posibilidades abren un que aumentan su pequea
experiencia.
El cuento acercar al nio/a a la lectura, un nio/a que se haya
aficionado desde pequeo/a a los cuentos tendr un mayor inters
por descifrar lo que dicen los libros. De su entusiasmo y placer
nacer su amor por la Literatura.
Es muy importante contar cuentos a los nios/as desde muy
temprana edad ya que:
Se establece una buena relacin afectiva entre padres, madres e
hijos/as.
Estimula el desarrollo de su incipiente lenguaje oral.
El nio/a puede leer las imgenes de un cuento, expresando lo que
ve, interpretando los distintos elementos de las imgenes,
haciendo hiptesis de lo que puede suceder despus, etc. como
paso previo a toda lectura comprensiva de un texto.
El nio/a se identifica con los problemas de los personajes de los
cuentos y encuentra en ellos la solucin a sus conflictos.
El relato de cuentos favorece el conocimiento espacio-temporal,
dnde sucede, en qu lugar, qu sucede antes, qu sucedes
despus, etc.
En definitiva, escuchar, mirar, leer cuentos acercar al nio/a al
lenguaje escrito.

Los medios de comunicacin, un papel importante

en la sociabilizacin que genera aprendizaje

Los

medios de comunicacin nos informan de los

sucesos, crean opinin, transmiten valores... A
travs de los artculos publicados, la publicidad,
los diferentes programas de televisin... nos
hacemos una idea de lo que la sociedad en su
conjunto tiene como valores. Todos tenemos
contacto con los medios de comunicacin: prensa,
radio, televisin, cine, Internet... etc, por lo que
todos somos influenciados por ellos. Los medios de
comunicacin no son obligatorios, por lo que
podemos escoger qu peridico leer, qu
programas de televisin ver, aunque estamos
sometidos a una importante presin social para
seguir tal o cual programa, o leer tal o cual revista.
http://www.aldeaglobal.net/jvmestre/medioscomun
icacion.html

La T. V.
La

televisin,
educa mal y
bien. Depende
de quien lo ve.
Es un medio que
se puede
aprovechar.

La radio

Segn

lo manifestado por Canclini, La radio educativa se define como

el conjunto de procesos de apropiacin y usos de productos en los que
el valor simblico prevalece sobre los valores de uso y de cambio,
donde por lo menos los ltimos se configuran subordinados a la
dimensin simblica. Configura sus pblicos, la naturaleza de las
propuestas identificadoras y comunicativas que formulan a los
sectores populares urbanos y el sentido que ellas adquieran en orden
a su condicin como actores sociales.
http://yelitztn-educacinactual.blogspot.mx/2015/05/la-radio-escolarcomo-estrategia-de.html

La computadora
Permite

el aprendizaje a travs
de la distancia y el tiempo.
Se dispone cada da con nueva e
infinita informacin