LEY DE SERVICIO

PROFESIONAL
DOCENTE

SECRETARA DE
EDUCACIN

ARTCULOS
LEY DE SERVICIO PROFESINAL
DOCENTE

6 Artculos de fondo.- 1, 2, 3, 6, 7.
2 Artculos del Instituto de la Evaluacin de la Educacin.- 7, 11.
7 Artculos de bsica.- 8, 19 ,27, 29, 48, 55, 57.
6 Artculos de Media Superior.- 9, 19, 28, 30, 56, 57.
1 Artculos de S.E.P..- 10
38 Artculos de ingreso, promocin y permanencia.- 21, 22, 23, 24,
26, 27, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 41, 42, 43, 48, 49,
50, 51, 52, 54, 55, 56, 57, 58, 61, 62, 63, 64, 65, 68, 69, 71.
3 Artculos acadmicos.- 12, 13, 14.
8 Artculos de mejora profesional.- 15, 16, 17, 18, 20, 22, 59, 60.
18 Artculos regulatorios.- 25, 32, 40, 44, 53, 70, 72 73, 74, 75, 76,
77, 78, 79, 80, 81, 82, 83.
2 Artculos motivacionales.- 45, 46.
1 Artculos econmicos.- 66.

CLASIFICACIN DE
ARTCULOS
LEY DE SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE
DISPOSICIONES
ARTCULOS
GENERALES

INSTITUTO DE LA
EVALUACIN DE LA
EDUCACIN
BSICA
MEDIA SUPERIOR
SEP
INGRESO PROMOCIN Y
PERMANENCIA
ACADMICOS
MEJORA PROFESIONAL
SANCIONATORIOS
MOTIVACIONALES
ECONMICOS

GENERALIDADES
La Ley desarrolla y reglamenta la Reforma Constitucional de
los artculos 3 y 73. Esta Reforma Constitucional da al
Congreso la facultad para legislar sobre el ingreso, la
promocin, el reconocimiento y la permanencia del personal
con funciones de docencia, de direccin y de supervisin en la
educacin bsica y media superior pblica.
La Ley est construida sobre la base de la confianza en los
maestros y considera su vocacin y potencial. Se finca en la
voluntad de que se encuentren preparados para responder
mejor a las exigencias de nuestro tiempo.
La Ley establece mecanismos de apoyo y plantea la
evaluacin como un instrumento indispensable para
mejorar la educacin. As mismos, para contar con bases
objetivas para valorar el mrito y conocer las necesidades que
deben ser atendidas.

GENERALIDADES
La Ley asegura la igualdad de oportunidades. Esto, con el fin de
que sea el mrito de la persona el que defina la obtencin de una
plaza docente y el desarrollo de los maestros.
La norma responde a los factores ms relevantes del proceso
educativo: la actividad docente y las funciones de direccin y
supervisin. Toma en cuenta que el buen desempeo docente
requiere de la concurrencia de los dems factores que intervienen
en el proceso educativo, tales como padres de familia, espacios,
planes, programas, mtodos, materiales y financiamiento, entre
otros, indispensables para el logro de los fines de la educacin. La
atencin de estos otros factores est prevista en la Ley General de
Educacin y en otros programas y ordenamientos. El esfuerzo de
las autoridades educativas y de la sociedad en su conjunto debe
abarcar a este conjunto de factores. Sera injusto e indebido pedir
que los maestros lograran un ptimo desempeo sin que los otros
factores fueran debidamente atendidos.

GENERALIDADES
Entre las principales ventajas de la Ley estn nuevas opciones
para el desarrollo profesional de los docentes. Esto, mediante la
prctica de la evaluacin interna para favorecer el trabajo
colegiado, el dilogo y la superacin; un esquema de
acompaamiento especializado para los docentes y una nueva
concepcin de la formacin continua, actualizacin y desarrollo
profesional.
La Ley establece reglas para propiciar evaluaciones justas que
dignifiquen la profesin docente y ayuden a mejorar los procesos y
resultados educativos del sistema.
Para el ingreso, la Ley precisa los trminos y criterios conforme a
los que se llevarn a cabo los concursos de oposicin para el
ingreso al servicio. Asimismo, considera la introduccin de nuevos
instrumentos y etapas que permitan una valoracin ms completa
de los candidatos. Quienes resulten exitosos recibirn, durante dos
aos, los apoyos pertinentes, adems del acompaamiento de un
tutor.

GENERALIDADES
Para la promocin, se establece que la evaluacin es el criterio
central para las promociones, en funcin de los conocimientos
y las capacidades de los aspirantes. Adems de las
promociones a cargos directivos y de supervisin mediante
concursos de oposicin, la Ley prev otras promociones para
obtener incentivos adicionales, permanentes o temporales.
Para el reconocimiento de los profesores, la Ley prev que el
personal docente, directivo o de supervisin que destaque en
su desempeo pueda ser objeto de reconocimiento. Esto
mediante movimientos laterales que faciliten experiencias
profesionales como por ejemplo la tutora, la coordinacin de
materias o de proyectos, la asesora en apoyo a actividades de
direccin a otras escuelas o la asesora tcnica pedaggica de
carcter temporal.

GENERALIDADES
Para la permanencia, la Ley prev la aplicacin de una
evaluacin integral que permita conocer el desempeo de
docentes, directivos y supervisores. En caso de que se
detecten insuficiencias, la Ley prev apoyos para cursar
programas remediales y contempla varias oportunidades de
evaluacin para mostrar que se cumple con las condiciones
para la permanencia. Tambin contiene reglas con efectos
diferenciados segn se trate de personal de nuevo ingreso o
de personal actualmente en servicio.
La ley prev el establecimiento de un programa de
regularizacin progresiva de plazas directivas. Las personas
que ejerzan funciones de direccin sin el nombramiento
respectivo pueden recibir, en caso de obtener resultados
suficientes en la evaluacin de su desempeo, el
nombramiento definitivo.

GENERALIDADES
Las evaluaciones que se lleven a cabo conforme a la ley sern
transparentes,
objetivas
y
justas. Sern
diseadas
progresivamente segn el calendario que el INEE establecer
dentro de los 90 das siguientes a la entrada en vigor de la ley.
La calidad tcnica del INEE ser conducente a que ese
calendario permita la participacin de los maestros en la
elaboracin de las propuestas de perfiles, parmetros e
indicadores, as como el necesario proceso de maduracin de
los instrumentos de evaluacin.

OBJETIVOS DE LA LEY
Los principales objetivos de la Ley son cuatro.
El fortalecimiento y la perdurabilidad de la educacin pblica,
gratuita y laica;
Institucionalizar el Servicio Profesional Docente, con el fin de
contribuir a que la educacin bsica y media superior que imparte
el Estado alcance los niveles de calidad a que los mexicanos
tienen derecho y con ello responder a una demanda insistente que
la sociedad ha expresado de muy diversas maneras;
Establecer un orden jurdico que asegure que el ingreso, la
promocin el reconocimiento y la permanencia en el servicio se
rijan por reglas claras y se regulen conforme a mecanismos que
permitan a los maestros acreditar sus conocimientos, aptitudes y
capacidades; y
Establecer condiciones y apoyos que favorezcan el desarrollo
profesional de cada maestro, al tiempo que estimulen su
superacin y reconozcan el valor de sus aportaciones.

SUJETOS DE APLICACIN
Docentes de la Federacin, de los Estados, el Distrito
Federal y Municipios.
Personal con funciones de Direccin y Supervisin de la
Federacin, los Estados, el Distrito Federal y los Municipios.
Asesores Tcnicos Pedaggicos en la Educacin Bsica y
Media Superior que imparta el estado.
Esta Ley no aplica a las Universidades, al consejo
nacional de fomento educativo y organismos que
presten servicios equivalentes en las entidades
federativas; ni a los Institutos de Educacin para
Adultos Nacionales y Estatales.

PUNTOS PRINCIPALES
Ingreso a servicio educativo bsica:
Convocatoria.
Evaluacin.
Ingreso a servicio educativo media superior:
Convocatoria.
Evaluacin.

Asignacin de plazas durante el ciclo escolar

Promocin a cargo con funciones de director Bsica.
Promocin a cargo con funciones de director Media Superior.
Promocin a cargo con funciones de supervisor Bsica.
Promocin a cargo con funciones de supervisor Media
Superior.

PUNTOS PRINCIPALES
Asignacin de plazas vacantes durante el periodo
escolar con funciones de director o supervisor.
Permanencia en el servicio.
Promociones.
Formacin continua,
profesional.
Derechos.
Obligaciones.

actualizacin

desarrollo

INGRESO A SERVICIO EDUCATIVO

BSICA: CONVOCATORIA
Los concursos sern pblicos y objeto de las convocatorias expedidas por
las Autoridades Educativas con base en la informacin derivada del
Sistema de Informacin y Gestin Educativa;
Las convocatorias describirn el perfil que debern reunir los aspirantes;
las plazas sujetas a concurso; los requisitos, trminos y fechas de registro;
las etapas, los aspectos y mtodos que comprender la evaluacin; las
sedes de aplicacin; la publicacin de resultados; los criterios para la
asignacin de las plazas, y dems elementos que la Secretara estime
pertinentes. En su caso, las convocatorias describirn los perfiles
complementarios autorizados por la Secretara;
Las convocatorias, una vez aprobadas por la Secretara, se publicarn con
la anticipacin suficiente al inicio del ciclo escolar. Cuando el caso lo
justifique a juicio de la Autoridad Educativa Local y con la anuencia de la
Secretara, podrn expedirse convocatorias extraordinarias, y
En los concursos se utilizarn los perfiles, parmetros, indicadores e
instrumentos de evaluacin que para fines de Ingreso sean definidos
conforme a lo previsto en esta Ley.

INGRESO A SERVICIO EDUCATIVO

BSICA: EVALUCACIN
En la Educacin Bsica el Ingreso a una plaza docente dar lugar a
un Nombramiento Definitivo de base despus de seis meses de servicios sin nota
desfavorable en su expediente.
Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del
Personal Docente de nuevo Ingreso, durante un periodo de dos aos tendr el
acompaamiento de un tutor designado por la Autoridad Educativa o el Organismo
Descentralizado, segn corresponda.
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados realizarn una
evaluacin al trmino del primer ao escolar y brindarn los apoyos y programas
pertinentes para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del
docente.
Al trmino del periodo sealado en el segundo prrafo, la Autoridad Educativa o
el Organismo Descentralizado evaluar el desempeo del Personal Docente para
determinar si en la prctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general, si
cumple con las exigencias propias de la funcin docente.
En caso de que el personal no atienda los apoyos y programas previstos en el
tercer prrafo, incumpla con la obligacin de evaluacin o cuando al trmino del
periodo se identifique su insuficiencia en el nivel de desempeo de la funcin
docente, se darn por terminados los efectos del Nombramiento, sin
responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado.

INGRESO A SERVICIO EDUCATIVO

MEDIA SUPERIOR: CONVOCATORIA
Los concursos sern pblicos y objeto de las convocatorias formuladas por las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados, en el mbito de
sus respectivas competencias;
Las convocatorias describirn el perfil que debern reunir los aspirantes; las
plazas sujetas a concurso; los requisitos, trminos y fechas de registro; las
etapas, los aspectos y mtodos que comprender la evaluacin; las sedes de
aplicacin; la publicacin de resultados y los criterios para la asignacin del
nmero de ingresos, y dems elementos que las Autoridades Educativas o los
Organismos Descentralizados estimen pertinentes. Las convocatorias
debern contemplar las distintas modalidades de este tipo educativo as como
las especialidades correspondientes;
Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, en el mbito de
su competencia, emitirn, con anticipacin suficiente al inicio del ciclo
acadmico, las convocatorias respectivas conforme a las necesidades del
Servicio y a los programas; las Autoridades Educativas, en el mbito de su
competencia, debern colaborar en la difusin de estas convocatorias,
En los concursos se utilizarn los perfiles, parmetros, indicadores e
instrumentos de evaluacin que para fines de Ingreso sean definidos
conforme a lo previsto en esta Ley.

INGRESO A SERVICIO EDUCATIVO

MEDIA SUPERIOR: EVALUCACIN
En la Educacin Media Superior el Ingreso a una plaza docente dar lugar a
un Nombramiento Definitivo de base despus de seis meses de servicios sin nota
desfavorable en su expediente.
Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del
Personal Docente de nuevo Ingreso, durante un periodo de dos aos tendr el
acompaamiento de un tutor designado por la Autoridad Educativa o el Organismo
Descentralizado, segn corresponda.
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados realizarn una
evaluacin al trmino del primer ao escolar y brindarn los apoyos y programas
pertinentes para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del
docente.
Al trmino del periodo sealado en el segundo prrafo, la Autoridad Educativa o
el Organismo Descentralizado evaluar el desempeo del Personal Docente para
determinar si en la prctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general, si
cumple con las exigencias propias de la funcin docente.
En caso de que el personal no atienda los apoyos y programas previstos en el
tercer prrafo, incumpla con la obligacin de evaluacin o cuando al trmino del
periodo se identifique su insuficiencia en el nivel de desempeo de la funcin
docente, se darn por terminados los efectos del Nombramiento, sin
responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado.

ASIGNACIN DE PLAZAS
DURANTE EL CICLO
ESCOLAR
En la Educacin Bsica y Media Superior las Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados podrn asignar las plazas que durante el ciclo
escolar queden vacantes conforme a lo siguiente:
Con estricto apego al orden de prelacin de los sustentantes, con base en los
puntajes obtenidos de mayor a menor, que resultaron idneos en el ltimo
concurso de oposicin y que no hubieran obtenido una plaza anteriormente.
Este Ingreso quedar sujeto a lo establecido en el artculo anterior. La
adscripcin de la plaza tendr vigencia durante el ciclo escolar en que sea
asignada y el docente podr ser re adscrito, posteriormente, a otra Escuela
conforme a las necesidades del Servicio.
De manera extraordinaria y slo cuando se hubiera agotado el procedimiento
sealado en la fraccin anterior, a docentes distintos a los sealados. Los
nombramientos que se expidan sern por Tiempo Fijo y con una duracin que
no podr exceder el tiempo remanente hasta la conclusin del ciclo escolar
correspondiente. Slo podrn ser otorgados a docentes que renan el perfil.
En el caso de horas, las Autoridades Educativas y los Organismos
Descentralizados podrn asignarlas al Personal Docente como una promocin
en funcin a las necesidades del servicio.

PROMOCIN A CARGO CON

FUNCIONES DE DIRECTOR BSICA
La Promocin a cargos con funciones de direccin y de supervisin en
la Educacin Bsica que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados, se llevar a cabo mediante concursos de oposicin
que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades
necesarias, adems de haber ejercido como docente un mnimo de
dos aos y con sujecin a los trminos y criterios siguientes:
Para la Promocin a cargos con funciones de direccin y de
supervisin en la Educacin Bsica:
Los concursos sern pblicos y objeto de las convocatorias
formuladas por las Autoridades Educativas Locales;

PROMOCIN A CARGO CON

FUNCIONES DE DIRECTOR BSICA
Las convocatorias describirn el perfil que debern reunir los
aspirantes; las plazas sujetas a concurso; los requisitos,
trminos y fechas de registro; las etapas, los aspectos y
mtodos que comprender la evaluacin; las sedes de
aplicacin; la publicacin de resultados y los criterios para la
asignacin de las plazas, y dems elementos que la Secretara
estime pertinentes;
Las convocatorias, una vez aprobadas por la Secretara, se
publicarn conforme a los programas a que se refiere el artculo
7, fraccin II y con la anticipacin suficiente al inicio del ciclo
escolar. Cuando el caso lo justifique a juicio de la Autoridad
Educativa Local y con la anuencia de la Secretara,
podrn expedirse convocatorias extraordinarias, y
En los concursos se utilizarn los perfiles, parmetros,
indicadores e instrumentos de evaluacin que para fines de
promocin sean definidos conforme a lo previsto en esta Ley.

PROMOCIN A CARGO CON

FUNCIONES DE DIRECTOR BSICA
En la Educacin Bsica la Promocin a una plaza con funciones de
direccin dar lugar a un Nombramiento, sujeto a un periodo de induccin
con duracin de dos aos ininterrumpidos, dentro del cual el personal de
que se trate deber cursar los programas de desarrollo de liderazgo y
gestin escolar determinados por la Autoridad Educativa Local.
Durante el periodo de induccin las Autoridades Educativas Locales
brindarn las orientaciones y los apoyos pertinentes para fortalecer las
capacidades de liderazgo y gestin escolar. Al trmino del periodo de
induccin, la Autoridad Educativa Local evaluar el desempeo del personal
para determinar si cumple con las exigencias propias de la funcin directiva.
Si el personal cumple con dichas exigencias, se le otorgar Nombramiento
Definitivo.
Cuando en la evaluacin se identifique la insuficiencia en el nivel de
desempeo de las funciones de direccin, el personal volver a su funcin
docente en la Escuela en que hubiere estado asignado.

PROMOCIN A CARGO CON

FUNCIONES DE DIRECTOR BSICA
PROCEDIMIENTO
En la Educacin Bsica la Promocin a una plaza con funciones de
direccin dar lugar a un Nombramiento, sujeto a un periodo de
induccin con duracin de dos aos ininterrumpidos, dentro del cual
el personal de que se trate deber cursar los programas de
desarrollo de liderazgo y gestin escolar determinados por la
Autoridad Educativa Local.
Durante el periodo de induccin las Autoridades Educativas Locales
brindarn las orientaciones y los apoyos pertinentes para fortalecer
las capacidades de liderazgo y gestin escolar. Al trmino del
periodo de induccin, la Autoridad Educativa Local evaluar el
desempeo del personal para determinar si cumple con las
exigencias propias de la funcin directiva. Si el personal cumple con
dichas exigencias, se le otorgar Nombramiento Definitivo.
Cuando en la evaluacin se identifique la insuficiencia en el nivel de
desempeo de las funciones de direccin, el personal volver a su
funcin docente en la Escuela en que hubiere estado asignado

PROMOCIN A CARGO CON FUNCIONES

DE DIRECTOR MEDIA SUPERIOR
Los concursos sern pblicos y objeto de las convocatorias formuladas
por las Autoridades Educativas u Organismos Descentralizados;
Las convocatorias describirn el perfil que debern reunir los aspirantes;
las plazas sujetas a concurso; los requisitos, trminos y fechas de
registro; las etapas, los aspectos y mtodos que comprender
la evaluacin; las sedes de aplicacin; la publicacin de resultados y los
criterios para la asignacin de las plazas, y dems elementos que las
Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados
estimen pertinentes;
Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados, en el
mbito de su competencia, emitirn las convocatorias respectivas
conforme a las necesidades del Servicio y a los programas a que se
refiere el artculo 7, fraccin II de esta Ley, con la anticipacin suficiente
al inicio del ciclo escolar, y
En los concursos se utilizarn los perfiles, parmetros, indicadores e
instrumentos de evaluacin que para fines de promocin sean definidos
conforme a lo previsto en la Ley.

PROMOCIN A CARGO CON FUNCIONES

DE DIRECTOR MEDIA SUPERIOR
PROCEDIMIENTO
En la Educacin Media Superior la Promocin a una plaza con
funciones de direccin dar lugar a un Nombramiento por Tiempo Fijo.
Las
Autoridades
Educativas
y
los
Organismos
Descentralizados determinarn la duracin de los nombramientos
conforme a las disposiciones aplicables. Al trmino del Nombramiento,
quien hubiera ejercido las funciones de direccin volver a su funcin
docente, preferentemente en la Escuela en que hubiere estado
asignado o, de no ser posible, a otra que la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado determine en funcin de las necesidades
del Servicio.
El personal que reciba el Nombramiento por primera vez deber
participar en los procesos de formacin que definan las Autoridades
Educativas o los Organismos Descentralizados. Quien no se incorpore
a estos procesos volver a su funcin docente en la Escuela que la
Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine en
funcin de las necesidades del Servicio.

PROMOCIN A CARGO CON FUNCIONES

DE DIRECTOR MEDIA SUPERIOR
PROCEDIMIENTO
Los nombramientos a cargos con funciones de direccin podrn ser
renovables, para lo cual se tomarn en cuenta los resultados de la
evaluacin del desempeo a que se refiere el artculo 52 de esta Ley y
dems requisitos y criterios que las Autoridades Educativas o los
Organismos Descentralizados sealen.
Los nombramientos a que se refiere este artculo sern remunerados
conforme a la percepcin determinada para la plaza correspondiente a
la funcin directiva o conforme a la percepcin correspondiente a la
plaza con que cuenta el personal de que se trate ms la compensacin
que las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados
sealen.

Asignacin de plazas vacantes durante

el periodo escolar con funciones de
director o supervisor

En la Educacin Bsica y Media Superior la Autoridad Educativa y los

Organismos Descentralizados podrn cubrir temporalmente las plazas
con funciones de direccin o de supervisin, cuando por las
necesidades del Servicio no deban permanecer vacantes.
Los nombramientos que expidan sern por Tiempo Fijo; slo podrn
ser otorgados a docentes en servicio por el tiempo remanente hasta la
conclusin del ciclo escolar correspondiente y dichas plazas debern
ser objeto del concurso inmediato posterior.

PERMANENCIA EN EL
SERVICIO
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern
evaluar el desempeo docente y de quienes ejerzan funciones de
direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que
imparta el Estado.
La evaluacin ser obligatoria. El Instituto determinar su periodicidad,
considerando por lo menos una evaluacin cada cuatro aos y vigilar su
cumplimiento.
En la evaluacin del desempeo se utilizarn los perfiles, parmetros e
indicadores y los instrumentos de evaluacin que para fines de
Permanencia sean definidos y autorizados conforme a la Ley.
Los Evaluadores que participen en la evaluacin del desempeo debern
estar evaluados y certificados por el Instituto.
Cuando en la evaluacin se identifique la insuficiencia en el nivel de
desempeo de la funcin respectiva, el personal de que se trate se
incorporar a los programas de regularizacin que la Autoridad Educativa
o el Organismo Descentralizado determine, segn sea el caso. Dichos
programas incluirn el esquema de tutora correspondiente.

PERMANENCIA EN EL
SERVICIO
CON NOMBRAMIENTO ANTERIOR AL 11 DE SEPTIEMBRE
DE 2013
El personal que a la entrada en vigor de la Ley se encuentre en
servicio y cuente con Nombramiento Definitivo, con funciones de
docencia, de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica o
Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos
Descentralizados, se ajustar a los procesos de evaluacin y a los
programas de regularizacin. El personal que no alcance un resultado
suficiente en la tercera evaluacin, no ser separado de la funcin
pblica y ser re adscrito para continuar en otras tareas dentro de
dicho servicio, conforme a lo que determine la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado correspondiente, o bien, se le ofrecer
incorporarse a los programas de retiro que se autoricen.
El personal que no se sujete a los procesos de evaluacin o no se
incorpore a los programas de regularizacin, ser separado del
servicio pblico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado, segn corresponda.

PERMANENCIA EN EL
SERVICIO
CON NOMBRAMIENTO POSTERIOR AL 11 DE
SEPTIEMBRE DE 2013
El Personal Docente y el Personal con Funciones de Direccin o de
Supervisin en la Educacin Bsica o Media Superior impartida por el
Estado y sus Organismos Descentralizados que a la entrada en vigor
de esta Ley tenga Nombramiento Provisional, continuar en la funcin
que desempea y ser sujeto de la evaluacin peridica establecida
en la Ley. Al personal que obtenga resultados suficientes en dicha
evaluacin, se le otorgar Nombramiento Definitivo y quedar
incorporado al Servicio Profesional Docente.
Ser separado del servicio pblico sin responsabilidad para la
Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, segn sea el
caso, el personal que:
Se niegue a participar en los procesos de evaluacin.
No se incorpore al programa de regularizacin correspondiente
cuando obtenga resultados insuficientes en el primer o segundo
proceso de evaluacin.
Obtenga resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluacin.

PERMANENCIA EN EL
SERVICIO

CON NOMBRAMIENTO POSTERIOR AL 11 DE

SEPTIEMBRE DE 2013
El personal sujeto a los programas tendr la oportunidad de sujetarse a
una segunda oportunidad de evaluacin en un plazo no mayor de
doce meses despus de la evaluacin peridica, la cual deber
efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo.
De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluacin, el
evaluado se reincorporar a los programas de regularizacin para
sujetarse a una tercera evaluacin que se llevar a cabo en un plazo
no mayor de doce meses.
En caso de que el personal no alcance un resultado suficiente en la
tercera evaluacin que se le practique, se darn por terminados los
efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la
Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, segn
corresponda.
Para la Educacin Bsica, los programas de regularizacin sern
definidos de conformidad con los lineamientos generales que la
Secretara expida. En el caso de la Educacin Media Superior los
programas de regularizacin sern determinados por las Autoridades
Educativas y Organismos Descentralizados, segn corresponda.

PROMOCIONES
Promociones:
Duracin permanente o temporal.
No implica cambio de funcin.
Aplicacin de criterios.
Elaboracin de programas por la SEP.
Elaboracin de criterios de evaluacin por la SEP y aprobacin
del Instituto.
Preferencias de beneficiarios.
Vigencia de programa hasta cuatro aos.
Promociones adicionales:
Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica.
Seleccin mediante concursos de oposicin.
Cursos de induccin de dos aos ininterrumpidos.
Incentivos temporales.
Nombramiento definitivo con categora de asesor tcnico
pedaggico.
Asignacin de horas adicionales.
Premiacin al mrito por desempeo.

FORMACIN CONTINUA,
ACTUALIZACIN
Y DESARROLLO PROFESIONAL
El Estado proveer lo necesario para que el Personal Docente y el Personal con
Funciones de Direccin y de Supervisin en servicio tengan opciones de
formacin continua, actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.
Para los efectos del prrafo anterior, las Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados ofrecern programas y cursos. En el caso del
Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin los programas
combinarn el Servicio de Asistencia Tcnica en la Escuela con cursos,
investigaciones aplicadas y estudios de posgrado.
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrn suscribir
convenios de colaboracin con instituciones dedicadas a la formacin
pedaggica de los profesionales de la educacin e instituciones de educacin
superior nacionales o extranjeras, para ampliar las opciones de
formacin, actualizacin y desarrollo profesional.
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados estimularn los
proyectos pedaggicos y de desarrollo de la docencia que lleven a cabo las
organizaciones profesionales de docentes.

FORMACIN CONTINUA,
ACTUALIZACIN
Y DESARROLLO PROFESIONAL
La oferta de formacin continua deber:
Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educacin;
Ser gratuita, diversa y de calidad en funcin de las necesidades de desarrollo
del personal;
Ser pertinente con las necesidades de la Escuela y de la zona escolar;
Responder, en su dimensin regional, a los requerimientos que el personal
solicite para su desarrollo profesional;
Tomar en cuenta las evaluaciones internas de las escuelas en la regin de que
se trate, y
Atender a los resultados de las evaluaciones externas que apliquen las
Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto.
El personal elegir los programas o cursos de formacin en funcin de sus
necesidades y de los resultados en los distintos procesos de evaluacin en que
participe.
El Instituto emitir los lineamientos conforme a los cuales las Autoridades
Educativas y los Organismos Descentralizados llevarn a cabo la evaluacin del
diseo, de la operacin y de los resultados de la oferta de formacin continua,
actualizacin y desarrollo profesional, y formular las recomendaciones
pertinentes.
Las acciones de formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional se
adecuarn conforme a los avances cientficos y tcnicos.

DERECHOS
Participar en los concursos y procesos de evaluacin respectivos.
Conocer con al menos tres meses de anterioridad los perfiles, parmetros e
indicadores, con base en los cuales se aplicarn los procesos de evaluacin.
Recibir junto con los resultados del proceso de evaluacin o concurso, el
dictamen de diagnstico que contenga las necesidades de regularizacin y
formacin continua que correspondan.
Tener acceso a los programas de capacitacin y formacin continua necesarios
para mejorar su prctica docente con base en los resultados de su evaluacin.
Ser incorporados, en su caso, a los programas de induccin, reconocimiento,
formacin continua, desarrollo de capacidades, regularizacin, desarrollo de
liderazgo y gestin
Que durante el proceso de evaluacin sea considerado el contexto regional y
sociocultural;
Ejercer el derecho de interponer su defensa.
Acceder a los mecanismos de promocin y reconocimiento con apego y
respeto a los mritos y resultados en los procesos de evaluacin y concursos.
Que la valoracin de los procesos de evaluacin se efecte bajo los principios
de legalidad, imparcialidad y objetividad.

OBLIGACIONES
Cumplir con los procesos establecidos para las evaluaciones con fines
de Ingreso, Promocin, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento.
Cumplir con el periodo de induccin al Servicio y sujetarse a la
evaluacin.
Prestar los servicios docentes en la Escuela en la que se encuentre
adscrito y abstenerse de cualquier cambio de adscripcin, sin previa
autorizacin.
Abstenerse de prestar el Servicio Docente sin haber cumplido los
requisitos y procesos.
Presentar documentacin fidedigna dentro de los procesos.
Sujetarse a los procesos de evaluacin de manera personal
Atender los programas de regularizacin, as como aquellos que sean
obligatorios de formacin continua, capacitacin y actualizacin.