XIV ENANCIB 2013

Encontro Nacional de Pesquisa em Cincia da Informao

GT 3: Mediao, Circulao e Apropriao da
Informao

COMPETNCIA INFORMACIONAL DE PROFESSORES DA

EDUCAO BSICA FRENTE S TECNOLOGIAS DE
INFORMAO E COMUNICAO

Renata Lira Furtado

UEL re23br@gmail.com
Linete Bartalo
UEL linete@uel.br

Objetivo: Analisar a Competncia Informacional de

professores da educao bsica, na aquisio de
conhecimento com o apoio das Tecnologias de
Informao e Comunicao (TIC)
Justificativa: As questes que permeiam o
desempenho docente no contexto informacional e
tecnolgico tornam a pesquisa relevante por
considerar a insero do professor no ambiente
digital, fator primordial para o desenvolvimento de
prticas pedaggicas inovadoras, imprescindveis
ao fazer docente na atualidade.

Competncia Informacional
Conjunto de comportamentos, habilidades
e aes que envolvem o acesso e uso da
informao de forma inteligente, tendo em
vista a necessidade da construo do
conhecimento e a interveno na
realidade social.
(BELLUZZO;KOBAYASHI;FERES, 2004, p.87)
Bruce (1997), ALA (2000), Dudziak (2001),
Belluzzo
(2001),
Hatschbach
(2004),
Miranda (2004) e Vitorino e Piantola (2011)

Padres de Competncia em TIC para

Professores

UNESCO
2009

Uso de TIC
Reforma da educao
Crescimento econmico

Objetivo : levantar
discusses e debates
sobre a capacitao dos
professores no uso de
tecnologias em sua
prtica docente.

Padres de Competncia em TIC para

Professores
Alfabetizao
Tecnolgica, com o intuito
de aumentar o
entendimento tecnolgico
dos indivduos a partir da
incorporao ao currculo de
habilidades tecnolgicas

Aprofundamento do
conhecimento, que visa
agregar valores
sociedade e economia
por meio do uso do
conhecimento na
resoluo de problemas
complexos do mundo real;

Criao de
conhecimento,
aumentando as
habilidades dos indivduos
para que possam inovar e
produzir novos
conhecimentos de forma a
beneficiar-se deles

Alfabetizao Tecnolgica
Desenvolvimento profissional
do docente.
As metas curriculares propostas nessa abordagem
implicam no treinamento dos professores para o
desenvolvimento da alfabetizao digital e no
uso de TIC para melhoria profissional, com o
intuito de preparar uma fora de trabalho com
habilidade tecnolgica e conhecimento dos recursos
da web necessrios para utilizar a tecnologia na
aquisio de novos conhecimentos.

Abordagem metodolgica
A
Metodologia
da
Problematizao,
caracterizada pelo Arco de Maguerez ser
utilizada no desenvolvimento desta pesquisa
uma vez que a sua proposta para que seja
utilizada em situaes em que os temas
estejam relacionados com a vida em
sociedade (BERBEL, 1998).
Considera-se
adequada
ao
foco
da
investigao por explorar e refletir sobre o
problema para a construo de hipteses e
pela possibilidade de aplicar uma ao
transformadora realidade problematizada.

Abordagem metodolgica
Realizao de estudos em busca de
respostas apoiadas na literatura e na
anlise documental, so preparados e
aplicados os instrumentos de coleta
de informaes

Reflexo sobre as possveis

causas da existncia do
problema.

Identificao do recorte da
realidade a ser observada.

Arco de Maguerez
COLOMBO E BERBEL, 2007, p125.

So construdas aps o
estudo, como resultado da
compreenso profunda que
se obteve sobre o problema.

Ultrapassa o exerccio
intelectual, as decises
tomadas devero ser
executadas ou
encaminhadas

Abordagem metodolgica
1 etapa: Observao da realidade
Anlise documental: Padres de Competncia em TIC
para Professores apresentado pela UNESCO, so trs
volumes que apresentam o Marco poltico, os Mdulos de
Padro
de
Competncia
e
as
Diretrizes
de
Implementao.
Levantamento bibliogrfico: abordando a temtica e a
metodologia eleita, tendo recuperado artigos cientficos,
monografias, dissertaes e teses que podero contribuir na
construo do Referencial Terico, na etapa de Teorizao.
Visita ao Colgio Estadual Professora Maria Jos
Balzanelo Aguilera :com o objetivo de conhecer a
estrutura e estabelecer um primeiro contato com o universo
a ser pesquisado.

Contribuies esperadas
Instigar o professor na construo de
novos conhecimentos, no exerccio do
pensamento crtico e na utilizao
consciente das TIC.
Favorecer e encorajar a continuao das
pesquisas nesta rea, considerando que
as hipteses que sero apresentadas se
traduzam em uma srie de problemas
comuns a outras realidades.