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IDENTIDAD
Proviene del latnidentitas, yson
elconjunto de los rasgos propiosde
Es en la
adaptativo.
2. TRANSTORNOS DE
Son las caractersticas
desadaptativas de personalidad
PERSONALIDAD
en situaciones
CRISIS DE
IDENTIDAD
Se supera
DIFUSIN DE
IDENTIDAD
Es la base de una
patologa de personalidad
Se resuelve en una
identidad
consolidada con un
funcionamiento flexible
y adaptativo.
Conductas desadaptativas
y disfuncionales
Objetivo
Facilitar la integracin
de la identidad
Identidad
TRATAMI
ENTO
PARA LA
IDENTID
AD DEL
ADOLES
CENTE
(AIT)
Experiencia de uno
Autodireccin
Elementos del
funcionamient
o de la
personalidad
(Self)
Empata
y largo plazo.
Normas internas.
Autoreflexin productiva.
Intimidad
PROCEDIMIENTOS
LosDIAGNSTICOS
profesionales que evalan los TP como son la CIE-10
Clasificacin Internacional de Enfermedades, as como la DSM-5
(Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales)
proponen:
La implementacin de un cuestionario con 220 reactivos
para detectar los transtornos.
NIVEL 0
NIVEL
FUNCIONA
4
MIENTO
NIVE NIVE
SALUDABL NIVE
L1
L2
L 3 DISFUN
E los sntomas
Evitar confundir
con las
de otras
CIN
enfermedades como:
EXTRE
MAde
Transtornos afectivos, fobia social, transtorno
anciedad como agorafobia, transtornos de panico,
transtorno limite de la personalidad, Bipolares,
transtorno de espectro autista, transtornos
obsesivos compulsivos, transtorno de personalidad
esquizoide, transtornos de personalidad
limtrofe, etc.
3. MODELOS TERICOS
Se han elaborado mltiples teoras y modelos para dar cuenta
del desarrollo de los trastornos de personalidad como son:
Vulnerabilidad neurobiolgica:
Predisposiciones genticas e influencias
psicosociales negativas.
Lo que se determina de forma hereditaria.
Secuencia de crecimiento e implicaciones
El condicionamiento emocional
Individualizacin social
Cognitivo y comunicativo I
(recompensa y motivacin)
funciones
ejecutivas y procesos del lenguaje).
Identidad:
organizacin fundamental que permite que una persona
funcione de forma autnoma de los dems, juega un rol fundamental en la
autoestima y en como se ve a si mismo, brinda la capacidad de diferenciar el
Self del Otro.
Como principio de la
Adultez emergente
adultez emergente, comprendida entre
los 18 y 24 aos, describe la gran influencia del contexto social en cuanto al
tiempo que un individuo tiene para desarrollar su propia identidad.
4. DIAGNSTICO E Indicaciones
tratamiento
El terapeuta debe DE
evaluar
al adolescente, su familia y el
ambiente, considerando las siguientes etapas:
Contacto inicial
Que incluye reglas de comunicacin
Evaluacin individual
Integra entrevistas estructurales
Descripcin del Self y del Otro.
Evaluacin familiar
Considera diagnostico de patologas primarias
Transferencias parentales (padres)
Locus de poder (su propia percepcin de control)
Normas familiares
Obtencin de informacin de fuentes colaterales
Si
Se
situacin.
Se plantean los resultados y el proceso a realizar por
Las evaluaciones permitirn distinguir patologas de
(STIPO)
Cuestionario de autoinforme de la IPO
Evaluacin de la Identidad
EVALUACIN DE LA IDENTIDAD
Se le pide al adolescente que se describa as
mismo.
describir tambin a su mejor amigo o
persona importante para el.
Deber
Orientacin sexual
Valores morales
Lealtad de grupo
Carrera y familia
Self
Al realizar
presenta:
IDENTIDAD
NORMAL
Se describe a si misma o a
alguien mas como personas
IDENTIDAD DIFUSA
nicas, identificables y
diferenciadas por sus propios
atributos.
y nica de la persona, se
siente confundido y
contrariado.
se requieren
5. TRATAMIENTO
OBJETIVO
METAS A
CORTO
PLAZO
individualizacin
Pares: mejora de las relaciones amistosas
METAS A
LARGO
PLAZO
CONSIDERACIONES EN LA ATMSFERA:
El lugar donde se trate al adolescente debe ser libre de sus
optimismo
sentido comn
(minimizar el abandono).
ESTABLECIMIENTO DEL
CONTRATO
El contrato es el que delinea las
responsabilidades del adolescente-padreterapeuta, lo que permitir:
hacerse responsable.
Determina el rol y las obligaciones de los
Se
padres
.
comentan
sus derechos de poder hablar con libertad y sin
censuras
de todas
las yreas,
favorecido
Se determina
el pago
el paciente
estarpor
al la confidencialidad del
tanto del apoyo econmico que recibe de los
terapeuta.
padres.
Amenazas al tratamiento
Existen muchos elementos que pueden interferir en la
continuidad del tratamiento efectivo como:
Adicciones.
Trastornos alimenticios.
Sabotaje de los padres.
Terapias negativas.
Transferencias erticas.
TCTICAS
Tctica: Es un plan para conseguir una meta especifica
TCNICA:
Verbales y no verbales
Clarificacin
Permite al terapeuta explicar la informacin poco clara al
paciente, comprende el significado de las cosas para l, emptiza
con sus dilemas y resuelve mediante la curiosidad e inters
para el adolescente.
Confrontacin
En el planteamiento de dilemas el adolescente manifiesta
pensamientos, sentimientos o acciones contradictorias que al
hacerlos consientes le permiten tener mayor tolerancia a los efectos
e impulsos, mejorar sus juicios y por tanto su funcionamiento
interpersonal.
Interpretacin
Son las hiptesis a considerar por el adolescente con ayuda de
historias o metforas para hacer mas interesante la interpretacin.
7. eficacia
Los estudios de eficacia de los tratamientos han demostrado en
evidencias empricas resultados positivos, reduciendo notablemente
sntomas como intentos de suicidio y la letalidad en las
autoagresiones.
MODIFICACIONES DEL TRATAMIENTO PARA ADULTOS
Existe evidencia de que modificar los tratamientos para los trastornos
de personalidad en adultos es efectivo para adolescentes y para sus
familias.
AIT EN ADOLESCENTES
El objetivo principal es determinar si el AIT para patologas de la
identidad y conductas asociadas en adolescentes es un tratamiento
efectivo para lograr reducir la sintomatologa y mejore el
funcionamiento.
INSTRUMENTOS
8. Entrenamiento y
Es ms sencillo aprender
como aplicar estas tcnicas de forma
supervisin
prctica junto a un supervisor.
Elaborado por: